2. lecke

A szentírások tanulmányozása

Bevezetés

Ez a lecke segíteni fog a tanulóknak jobban megérteni a szentírások céljait, továbbá segíteni fog nekik jelentőségteljesebb módon tanulmányozni a szentírásokat. A lecke tanulási tevékenységeket tartalmaz a szentírások hátterének és környezetének megértéséhez, a tanok és tantételek beazonosításához és megértéséhez, valamint a tanok és tantételek saját életünkben való alkalmazásához. Ahogy a tanulók fejlődnek a szentírások tanulmányozására irányuló képességükben, a szentírások iránti szeretetük is növekedni fog, csakúgy mint az evangéliumról való tudásuk. Gondold át, hogyan tudnád az ebben a leckében található anyagot újra és újra átvenni az év során.

Javaslatok a tanításhoz

Hogyan közelítsük meg a szentírás-tanulmányozás témáját az ifjúsági hitoktatáson?

Az óra kezdete előtt írd fel a táblára a következő kijelentést Thomas S. Monson elnöktől. (Az idézet megtalálható a Conference Report 1970. októberi számának 107. oldalán.)

„Az evangéliumi tanítás célja… nem az, hogy »információt töltsünk« az osztályba járó tanulók elméjébe. […] A cél az, hogy arra ösztönözzük az egyént, hogy gondolkozzon el az evangéliumi tantételek szerinti életen, érezze annak szükségét, majd pedig tegyen is érte valamit” (Thomas S. Monson elnök).

Kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel az idézetet hangosan.

• E kijelentést alapul véve minek kellene a célomnak lennie a ti ifjúsági hitoktatótokként? Minek kellene a ti célotoknak lennie tanulókként?

Mondd el a tanulóknak, hogy ebben a leckében meg fogják vizsgálni, hogyan gondolkodjanak el, érezzék a szükségét és tegyenek valamit a szentírásokban tanított evangéliumi tantételek szerinti életért.

A szentírások hátterének és környezetének megértése

Magyarázd el, hogy az egyik dolog, amit a tanulók megtehetnek azért, hogy jobbá tegyék a szentírás-tanulmányozásukat, az, hogy megvizsgálják a szentírásokban található feljegyzések és kinyilatkoztatások hátterét és körülményeit. A hátteret és körülményt gyakran szövegkörnyezetnek is hívják.

Kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel a következő tanácsot Thomas S. Monson elnöktől:

Thomas S. Monson elnök

„Ismerjétek meg a szentírások által tanított leckéket! Ismerjétek meg a Mester példázatainak hátterét és körülményeit, valamint a próféták figyelmeztetéseit! Úgy tanulmányozzátok őket, mintha hozzátok szólnának, mert ez így is van” (Tegyétek meg, ami tőletek telik! Liahóna, 2009. máj. 68.).

Mutass rá, hogy a háttér és a körülmények megértése segíthet megértenünk a szentírások tanításait. Olyan információt nyújt, amely világossá teszi és elmélyíti a szentírásban lévő feljegyzésekről, tanokról és tantételekről való tudásunkat.

Írd fel a táblára a következő kérdéseket:

• Ki beszél ezekben a versekben?

• Kihez beszél?

• Mi történik ebben a történetben?

Magyarázd el, hogy ezek a kérdések segíthetnek megértenünk a szentírásokban lévő egyes tanítások vagy beszámolók szövegkörnyezetét.

Kérd meg a tanulókat, hogy mondják el, mit tettek már eddig is azért, hogy jobban megértsék a szentírásrészek hátterét és környezetét. Válaszaikat felsorolhatod a táblán.

A tanulók válaszai között lehetnek a következők: nehéz és ismeretlen szavak jelentésének megkeresése, a környező szövegrész megvizsgálása, a fejezetek elején lévő fejezet-összefoglalók elolvasása, illetve a lábjegyzetek áttanulmányozása magyarázatokat és keresztutalásokat keresve. Említsd meg ezeket a módszereket, ha a tanulók nem tennék.

Hogy bemutasd a szentírások szövegkörnyezete megértésének egyik módját, kérd meg az egyik tanulót, hogy olvassa fel hangosan a 3 Nefi 17:1–10-et. Az osztály többi tagja kövesse az olvasást a szemével, és keressenek válaszokat a táblán felsorolt kérdésekre. Buzdíthatod őket, hogy olvassák el a fejezet összefoglalását a fejezet gyors áttekintéséhez.

• Ki meséli el ezt a beszámolót az 1., 5–6. és a 9–10. versekben? (Mormon.)

• Ki beszél a beszámolóban? Ki hallgatja az üzenetet?

• Mi előzte meg a beszámoló eseményeit? (Lásd a 3 Nefi 8–16 fejezet összefoglalóit.) E háttér ismerete miként befolyásolja annak megértését, hogy az emberek miért akarták, hogy a Szabadító kicsit tovább maradjon? (Lásd 3 Nefi 17:5–6.) Milyen csodák történtek azután, hogy azt mondta, maradni fog? (Lásd 3 Nefi 17:7–10.)

Tanok és tantételek meghatározása és megértése

Hangsúlyozd ki, hogy amikor a tanulók megértik egy szentírástörténet hátterét és környezetét, jobban felkészülnek arra, hogy meghatározzák és megértsék az abban található tanokat és tantételeket. Kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel a következő magyarázatot az evangéliumi tantételekről, melyet Richard G. Scott elder osztott meg a Tizenkét Apostol Kvórumából:

„A tantételek tömény igazságok, melyeket a körülmények széles skáláján alkalmazhatunk” (“Acquiring Spiritual Knowledge,” Ensign, Nov. 1993, 86).

Magyarázd el, hogy a tanok és a tantételek Jézus Krisztus evangéliumának örök, változatlan igazságai, melyek útmutatást adnak az életünkben. Olyan leckék, melyeket ősi próféták akartak, hogy megtanuljunk a szentírásokban általuk feljegyzett eseményekből, történetekből és beszédekből. Mutass rá, hogy néhány szentírásbeli író olyan kifejezéseket használt, mint „így láthatjuk” (lásd Hélamán 3:27–29), illetve olyan szavakat, mint tehát (lásd Alma 32:16), hogy egyenesen rámutassanak a tanokra és a tantételekre. Sok tan és tantétel azonban nincs ilyen világosan kijelentve a szentírásokban, némely igazság inkább a szentírásbeli alakok életén keresztül nyilvánul meg és kerül megvilágításra.

Hogy segíts a tanulóknak olyan tanokat és tantételeket meghatározni, melyek nincsenek konkrétan kijelentve, javasold, hogy miközben olvasnak, tegyenek fel maguknak a következőkhöz hasonló kérdéseket: Mi ennek a történetnek az üzenete? Mit szándékozott megtanítani nekünk az író ezen a történeten keresztül? Milyen igazságokat tanulhatunk ebből a szentírásrészből? Ezeket a kérdéseket fel is írhatod a táblára.

Hogy segíts a tanulóknak a tanok és tantételek meghatározásában, kérd meg őket, hogy lapozzanak a 3 Nefi 17:1–10-hez. Kérdezd meg:

• A Szabadítónak a 3 Nefi 17:2–3-ban olvasható tanításából mit tanulhatunk szavának megértéséről?

• Milyen igazságokat tanulhatunk a Szabadítóról a 3 Nefi 17:5–7-ben?

• Az emberek nagy hitét látva a Szabadító felajánlotta, hogy meggyógyítja őket. A 3 Nefi 17:8–9-ben milyen tantételeket láttok az Úr áldásaira való törekvéshez kapcsolódóan? (Az egyik ilyen tantétel lehet, hogy az Úr válaszol azon őszinte vágyunkra, hogy közelebb kerüljünk Őhozzá.)

Ha marad még idő a tanok és tantételek meghatározásának gyakorlására, kérd meg a tanulókat, hogy keressék ki a kedvenc szentírásbeli történetüket. Határozzák meg azokat a tantételeket, melyeket ezekből a történetekből tanultak, majd pedig kérd meg őket, hogy osszák meg a történeteket, valamint az általuk tanult tantételeket.

Tanok és tantételek alkalmazása

Boyd K. Packer elnök, a Tizenkét Apostol Kvórumából, ezt mondta:

„Az igaz tan, amennyiben megértik, megváltoztatja a hozzáállást és a viselkedést. Az evangélium tanainak tanulmányozása gyorsabban javítja a viselkedést, mint ahogy a viselkedés tanulmányozása javítja azt. […] Ezért hangsúlyozzuk oly nagyon az evangélium tanainak tanulmányozását” (“Little Children,” Ensign, Nov. 1986, 17).

Magyarázd el, hogy amikor megértjük a tant vagy a tantételt, akkor tudásunk nem merül ki pusztán a szavak jelentésének megértésében. Tudjuk, mit jelent az adott tan vagy tantétel az életünkben. Amikor meghatározunk egy tant vagy tantételt és megértjük azt, alkalmazni tudjuk majd az életünkben. Magyarázd el, hogy alkalmazásról akkor beszélünk, amikor teszünk valamit azzal a tantétellel, amit tanultunk. Azoknak a tanulóknak, akik az általuk tanult tantételek szerint cselekszenek, több lehetőségük lesz érezni a Szentlélek megerősítését az adott tantételek igazságáról (lásd 2 Nefi 32:5; Moróni 10:5). Ez jelenti a szentírás-tanulmányozásból nyert tudás valódi értékét. Segíts a tanulóknak meglátni, hogy amikor tanulmányozzák a szentírásokat – akár otthon, akár az egyházban, vagy az ifjúsági hitoktatáson, a Személyes fejlődés vagy az Isten iránti kötelesség programon dolgozva, illetve bármilyen más környezetben –, egyik legfőbb céljuk az legyen, hogy fejlődjenek azon erőfeszítéseikben, hogy az evangélium szerint éljenek és közelebb kerüljenek Istenhez.

Segíts a tanulóknak megérteni és alkalmazni a szentírásokban általuk felfedezett tantételeket azáltal, hogy biztatod őket, imádkozzanak a Szentlélek segítségéért a személyes tanulmányozásuk során. Buzdítsd őket továbbá, hogy tanulásuk közben tegyenek fel a következőkhöz hasonló kérdéseket: Mit szeretne az Úr, mihez kezdjek ezzel a tudással? Milyen változáshoz vezethet ez az életemben? Mit kezdhetek el vagy hagyhatok abba ahhoz, hogy kicsit jobban éljem az életemet? Miben lesz jobb az életem, ha ezt teszem? (E kérdések közül néhányat vagy az összeset felsorolhatod a táblán. Javasolhatod továbbá, hogy a tanulók leírják ezeket a kérdéseket a szentírás-tanulmányozási naplójukba, hogy bármikor újra elolvashassák őket.)

A lecke befejezéséhez a tanulók alkossanak párokat. Kérd meg őket, hogy osszák meg egymással azokat a tantételeket, melyeket ma a 3 Nefi 17:1–10-ből tanultak. Biztasd őket, hogy beszéljenek arról, mit tettek, hogy elősegítsék e tantételek megértését, és mit fognak tenni, hogy alkalmazzák mindazt, amit tanultak és éreztek. Kérd meg őket, hogy beszéljenek arról, hogyan hozhat változást az életükbe e tantételek alkalmazása.

További tanítási ötletek

Tanok és tantételek felismerése

Ahhoz, hogy a tanulók gyakorolhassák a tanok és tantételek meghatározását, rajzold fel a következő táblázatot a táblára, és kérd meg a tanulókat, hogy másolják be a szentírás-tanulmányozási naplójukba. A tanulók olvassák el a szentírásrészeket, és írják le mindegyik rész fő üzenetét.

Szentírásrész	A szentírásrész fő üzenete (a saját szavaiddal)
1 Nefi 2:16
1 Nefi 19:23
2 Nefi 32:3

Elegendő idő után kérd meg a tanulókat, hogy osszák meg, milyen üzeneteket találtak. Kérd meg őket, hogy az egyik tantételt írják le a következő forma szerint: Ha én , akkor . Például: Ha én hittel kérek Istentől, akkor Ő meg tudja lágyítani a szívemet, és segíthet hinnem (lásd 1 Nefi 2:16). Miután befejezték, osszák meg párjukkal, amit leírtak. Továbbá kérd meg őket, hogy magyarázzák el, miért fontosak számukra az általuk leírtak. Kérj meg egy-két tanulót, hogy ossza meg az osztállyal, hogy miként fog jobbá válni a szentírás-tanulmányozása, ha meghatározza és megérti az evangéliumi tanokat és tantételeket.

Szentírás-tanulmányozási készségek és módszerek

A következő módszerek segíteni fognak a tanulóknak a szentírás-tanulmányozásukban. Ezek újra és újra előfordulnak emlékeztetőül a kézikönyvben.

Szavak meghatározása: A próféták által használt szavak között van néhány, amely idegenül hangzik számunkra. A Kalauz a szentírásokhoz, a szentírások lábjegyzetei, valamint egy hagyományos szótár segíthet megismernünk a szavak jelentését és felismernünk a rokon értelmű szavakat. Például: a Messiás szó az 1 Nefi 10:4–17-ben.

Név behelyettesítése: Ahhoz, hogy könnyebben a saját életedre tudd vonatkoztatni a szentírást, helyettesítsd be a nevedet a szentírásban található név helyére. Például: 1 Nefi 1:1.

Keresztutalás: Kapcsolj egymáshoz szentírásrészeket, hogy egyértelműsítsd a jelentésüket és elősegítsd a megértésüket. Például: A 3 Nefi 12:28 melletti margóra írhatsz egy jegyzetet, hogy „lásd Tan és a szövetségek 42:23”.

Ok-okozati összefüggés: Keress ha-akkor és mivel-azért kapcsolatokat. Például: 2 Nefi 1:9.

Kulcsszavak: Az olyan szavak és kifejezések, mint íme, tehát, mert, mindazonáltal vagy így láthatjuk, mind arra ösztönöznek, hogy megálljunk és konkrét üzeneteket keressünk a szentírásban. Például: Hélamán 6:35–36.

Szentíráslisták: A próféták gyakran egész listányi figyelmeztetést és kihívást soroltak fel. Amikor ilyet találsz, beszámozhatod az ott felsorolt elemeket. Például: Alma 26:22.

Háttér-információ: A szentírás-beszámolókban határozd meg, ki beszél, kihez vagy kikhez beszél, miről beszél, valamint mikor és hol játszódik a történet. Például: Az Alma 32:21–43 hátterét az Alma 31:1, 6–11-ben és 32:1–6-ban találhatod meg.

Ellentétek: A próféták írásai gyakran mutatnak be ellentéteket elgondolások, események és emberek között. Ezek az ellentétek evangéliumi tantételeket hangsúlyoznak ki. Keress ellentéteket az egyes versekben, fejezetekben és a könyvek egészében. Például: 2 Nefi 2:27; Alma 48:1–17.

Elképzelés: Keress a leírásokban olyan részleteket, melyek segíthetnek magad elé képzelned az olvasottakat. Képzeld azt, hogy jelen vagy az egyes eseményeknél. Például: Énós 1:1–8.

Jelképrendszer: A mint vagy a hasonlatos szavak segítenek megtalálnod a jelképeket. Próbálj meg a jelkép mögé látni azáltal, hogy megvizsgálod a természetét és elgondolkozol a tulajdonságain. A lábjegyzetek és a Kalauz a szentírásokhoz segíthetnek néhány jelkép értelmezésében. Például: Hélamán 8:14–15, beleértve a versekhez tartozó lábjegyzeteket is.

Elmélkedés: Az elmélkedés magában foglalja a gondolkodást, a meditálást, a kérdezést, és mindannak feltérképezését, hogy mit tudsz és mit tanultál. Az elmélkedés gyakran segít megértenünk, mit kell tennünk az evangéliumi tantételek alkalmazásához.

Szentírás-tanulmányozás

Válassz ki egy helyet a térképen, amely ismeretlen a tanulók számára. Kérd meg a tanulókat, hogy képzeljék azt, hogy hosszú utazásra készülnek egy messzi helyre. Mondd el nekik az úti célt, de ne mutasd meg nekik a helyet a térképen, és ne adj róla semmilyen leírást.

• Milyen közlekedési eszközzel szeretnétek eljutni oda? Mit csomagoltok magatoknak az útra? Miket fogtok csinálni, amikor odaértek?

A tanulók nehezen fognak tudni épkézláb válaszokat adni ezekre a kérdésekre. Mutasd meg nekik a helyet a térképen, vagy mondd el, hol helyezkedik el. Mesélj nekik egy kicsit a helyről. Majd újra tedd fel nekik a korábbi kérdéseket.

• Hogyan befolyásolja az úti cél ismerete, hogy miként készültök fel egy utazásra?

• Mennyi az esélye annak, hogy eljuttok erre a helyre anélkül, hogy tudnátok, hol helyezkedik el?

Magyarázd el, hogy csakúgy, ahogy az úti cél ismerete nagyban befolyásolja azon döntésünket, hogy mit vigyünk magunkkal és hogyan utazzunk oda, az evangélium tanulmányozásának célja is nagy hatással van arra, hogy miként tanulmányozzuk a szentírásokat naponta az órán, és mit nyerünk belőle.

Emlékeztesd a tanulókat, hogy az ifjúsági hitoktatáson a mindennapi szentírás-tanulmányozáson keresztül tanulunk az evangéliumról. Kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel Marion G. Romney elnök következő meglátását. Kérd meg az osztályt, hogy keressék meg az idézetben a szentírás-tanulmányozás fő célját:

„Senki nem tudja őszintén tanulmányozni a szentírásokat anélkül, hogy evangéliumi tantételeket ne tanulna, mivel a szentírásokat azért írták, hogy tantételeket őrizzenek meg a javunkra” (“The Message of the Old Testament” [CES Symposium on the Old Testament, Aug. 17, 1979], 3, si.lds.org).

• Romney elnök szerint miért írták a szentírásokat?

• Miben különbözik a szentírások tanulmányozása egy iskolai dolgozatra való tanulástól?

Mutass rá, hogy a szentírás-tanulmányozás célja nem csupán az, hogy szentírásbeli eseményekről tanuljunk, hanem hogy felfedezzük azokat az evangéliumi igazságokat, melyeket a szentírások írói tanítani próbáltak nekünk, és azok szerint éljünk. Ezeket az igazságokat hívjuk tanoknak és tantételeknek.

Ahhoz, hogy segíts a tanulóknak megérteni, mik a tanok és a tantételek, és hogy bemutasd, milyen központi szerepet játszanak a tanok és tantételek a szentírás-tanulmányozásban, rajzold fel a következő képet a táblára még az óra kezdete előtt:

separated persons

Magyarázd el, hogy a bal oldalon lévő ember a prófétákat és a többi szentírásbeli alakot jelképezi, a jobb oldalon lévő személy pedig minket jelképez. Ha konkrétabb példát szeretnél hozni, megkérheted a tanulókat, hogy nevezzenek meg valakit a Mormon könyvéből (például Nefit vagy Ammont), és írd fel ennek a személynek a nevét a bal oldali figura alá, a jobb oldali figura alá pedig felírhatod az egyik tanuló nevét. Mutass rá a két figurát elválasztó résre vagy távolságra.

• Milyen különbségek lehetnek a mi életünk és a szentírásbeli alakok élete között, melyek megnehezíthetik a szentírások megértését vagy magunkra vonatkoztatását? (A tanulók válaszai között lehet az életstílus, kultúra, nyelv és földrajzi elhelyezkedés okozta különbség.)

Kérj meg egy tanulót, hogy rajzoljon egy hidat a táblára, és írja fölé: tanok és tantételek.

persons connected by bridge

Mondd el a tanulóknak, hogy a tanok és a tantételek örök és változatlan evangéliumi igazságok. Igazak voltak már akkor is, amikor a szentírásokat írták, és amikor alkalmazzuk azokat az életünkben, segítenek közelebb kerülnünk az Úrhoz és bölcs döntéseket hoznunk. Ahogyan a képen is látható, a tanok és a tantételek összekötik a két időszakot, és segítenek áthidalnunk a távolságot.

Magyarázd el, hogy a szentírás-tanulmányozás eme folyamatának három fontos része van: (1) megérteni a szentírások környezetét és hátterét, cselekményét és eseményeit; (2) meghatározni és megérteni a tanokat és a tantételeket; valamint (3) alkalmazni ezeket az igazságokat az életünkben. A lenti ábrát követve írd fel a szentírás-tanulmányozás e három lépését a táblára.

persons connected by bridge