Könyvtár
123. lecke: 3 Nefi 13

123. lecke

3 Nefi 13

Bevezetés

A Szabadító folytatja a Bőség földjén álló templomnál mondott prédikációját. Intette az embereket a képmutatás ellen, és arra tanította őket, hogy igazlelkű cselekedeteket vigyenek véghez, a Mennyei Atya örömére. Arra is utasította a sokaságot, hogy a mennyben gyűjtsenek kincseket, majd pedig felszólította a tanítványait, hogy Isten királyságát keressék a saját földi érdekeik előtt.

Javaslatok a tanításhoz

3 Nefi 13:1–18

A Szabadító a képmutatás ellen inti a nefitákat, és arra tanítja őket, hogy igazlelkű cselekedeteket vigyenek véghez, a Mennyei Atya örömére

Óra előtt készíts kiosztmányt a következő önértékelésről, és készíts egy másolatot minden tanuló számára. Ha ez nem lehetséges, akkor fel is olvashatod az értékelés kérdéseit, illetve felírhatod őket a táblára.

  1. Azért adok alamizsnát (azért teszek vallási odaadást sugalló tetteket vagy azért szolgálok másokat), mert:

    1. elvárják, hogy így tegyek.

    2. szeretem az Urat, és szeretek segíteni másoknak.

    3. szeretném, ha mások jót gondolnának rólam.

  2. Azért imádkozom, mert:

    1. szeretnék igennel válaszolni a szüleimnek vagy a püspökömnek, amikor megkérdezik, hogy szoktam-e imádkozni.

    2. a szokásos napirendem része.

    3. szeretnék kommunikálni Mennyei Atyámmal.

  3. Azért böjtölök, mert:

    1. a böjtölés segít közelebb kerülnöm az Úrhoz.

    2. mások gyengének fognak tartani, ha nem böjtölök.

    3. a szüleim azt mondják, hogy böjtölni kell.

A lecke kezdetekor kérd meg a tanulókat, hogy végezzék el ezt az önértékelést (akár a kiosztott lapon, akár a jegyzetfüzetükben vagy szentírás-tanulmányozási naplójukban) úgy, hogy megjelölik, mely kifejezések jellemzik leginkább az adakozásuk, imádkozásuk és böjtölésük hátterében rejlő motivációt vagy okokat. Biztosítsd a tanulókat afelől, hogy nem fogod megkérni őket a válaszaik megosztására. Miután a tanulók végeztek az önértékeléssel, mutass rá, hogy az adakozás, az imádkozás és a böjtölés alatti lehetséges válaszok különféle motivációt vagy okokat rejtenek, hogy miért tesszük ezeket vagy más, az evangéliumhoz kapcsolódó tevékenységeket (megtehetjük például kötelességtudatból, más emberek lenyűgözésére, vagy Mennyei Atyánk kedvéért).

  • Számít-e, hogy miért viszünk véghez igazlelkű tetteket? Miért vagy miért nem?

Írd fel a táblára a következő témaköröket és a hozzájuk tartozó szentírásutalásokat (ezt már óra előtt megteheted):

alamizsna: 3 Nefi 13:1–4

ima: 3 Nefi 13:5–6

böjt: 3 Nefi 13:16–18

Mondd el, hogy a 3 Nefi 13 arról szól, hogy Jézus Krisztus folytatta a nefita sokaság tanítását a templomnál, és tanított nekik arról, hogy milyen fontos az ember motivációja, amikor adakozik, imádkozik és böjtöl.

Kérd meg a tanulókat, hogy válasszanak ki egyet a táblán felsorolt három témakör közül. Olvassák el magukban az oda vonatkozó szentírásrészeket, és keressenek válaszokat a következő kérdésekre (a kérdéseket felírhatod a táblára):

  • Milyen hozzáállás ellen intett az Úr, miközben ezt a tevékenységet végezzük?

  • Mit mondott az Úr, hogyan kell ezt a tevékenységet végeznünk?

Mielőtt a tanulók nekifognak, hasznos lehet meghatározni a képmutató szó jelentését: olyasvalaki, aki az igazlelkűség hamis látszatát kelti, illetve aki mást mond, mint amit cselekszik.

Kérj meg néhány tanulót, hogy osszák meg az általuk talált válaszokat e két kérdésre. (A tanulóknak a keresés során meg kell látniuk, hogy az Úr intett az ellen, hogy az igazlelkű tetteket az emberek szeme láttára tegyük, és azt tanította, hogy Mennyei Atyánk kedvére kell jót cselekednünk.) Hogy segíthess a tanulóknak továbbgondolni és alkalmazni a Szabadító tanításait, tedd fel a következő kérdéseket:

  • Milyen hatással lehet a jótettek végrehajtásának módjára az, hogy milyen indíttatásból cselekszünk?

  • Milyen igazlelkű motivációk indíthatnak valakit arra, hogy titokban adakozzon, imádkozzon vagy böjtöljön?

Írd fel a táblára a következőket: Ha azért hajtunk végre igazlelkű tetteket, hogy Mennyei Atyánk kedvében járjunk, akkor…

  • A 3 Nefi 13:4, 6, 18 szerint milyen áldásokat kapnak azok, akik a Mennyei Atya kedvéért hajtanak végre igazlelkű tetteket? (A tanulók válaszai során egészítsd ki a táblán lévő állítást így: Ha azért hajtunk végre igazlelkű tetteket, hogy Mennyei Atyánk kedvében járjunk, akkor Ő majd nyíltan megjutalmaz minket.)

Kérd meg a tanulókat, hogy fussák át az önértékelésüket, és vizsgálják meg, milyen indíttatásból adakoznak, imádkoznak vagy böjtölnek. Biztasd őket, hogy gondolják át, miként alkalmazhatják a Szabadító tanításait, hogy jobb indíttatásból tegyék meg ezeket vagy más tevékenységeket, mint például a szentírás-tanulmányozást, a tizedfizetést, az istentiszteletre járást és az úrvacsoravételt.

3 Nefi 13:19–24

Jézus Krisztus arra tanítja a sokaságot, hogy a mennyben gyűjtsenek kincseket

Írd fel a táblára a következő kifejezéseket: kincsek a földön és kincsek a mennyben. Kérd meg a tanulókat, hogy beszéljék meg a következő kérdést a párjukkal:

  • Milyen példákat tudtok mondani a földi kincsekre és a mennyei kincsekre?

Miután a tanulóknak volt idejük párokban megbeszélni ezt a kérdést, megkérheted némelyiküket, hogy osszák meg válaszaikat az osztály egészével. Esetleg te is megemlíthetsz egy példát az életedből egy földi kincsre (kiállíthatod valamely értékes tulajdonodat), illetve egy mennyei kincsre (kitehetsz egy képet a családodról, vagy megemlítheted bizonyságod fontosságát). Kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel a 3 Nefi 13:19–23-at. Kérd meg az osztályt, hogy kövessék az olvasottakat, és figyeljék meg, milyen tanácsot adott a Szabadító a földi és a mennyei kincsek kereséséről.

  • A 3 Nefi 13:19–20 szerint miben különböznek a földi kincsek a mennyei kincsektől?

  • A földi kincsek gyűjtése hogyan terelheti el a figyelmünket a mennyei kincsek gyűjtéséről? (Tisztázhatod azt a kérdést, hogy a Szabadító nem azt tanította, hogy a pénz vagy a világi javak az ördögtől valók, inkább annak a fontosságára fektette a hangsúlyt, hogy szívünket a maradandó mennyei kincsek felé fordítsuk.)

  • Szerintetek mit jelent a 3 Nefi 13:22-ben a „ha… egy irányba tekint a szemed” kifejezés? Hogyan tanúsíthatunk elkötelezettséget, amikor a mennyben gyűjtünk kincseket?

Kérj meg egy tanulót, hogy írja fel egy papírra az Isten szót, és tegye ki az osztályterem egyik felében. Egy másik tanuló írja fel egy másik papírra a világiasság szót, és tegye ki az osztályterem másik felében. Kérj meg egy harmadik tanulót, hogy álljon ki az osztály elé, az Isten feliratú papír felé fordulva. Azután forduljon a világiasság feliratú lap felé. Kérd meg, hogy most próbáljon meg egyszerre mindkét papír felé odafordulni. Kérd meg az osztályt, hogy olvassák el magukban a 3 Nefi 13:24-et, és mondják meg, hogyan kapcsolódik ez a vers a tanuló azon próbálkozásához, hogy egyszerre forduljon mindkét papír felé. Mondd el, hogy a mammon szó a világiasságot vagy a vagyont jelképezi.

  • Milyen tekintetben hasonlít az, ha Istennek és mammonnak akarunk szolgálni, ahhoz, hogy megpróbálunk egyszerre fordulni mindkét fal felé?

  • Milyen példákat tudtok mondani arra, hogy valaki egyszerre próbálja szolgálni Istent és a mammont?

Kérd meg az osztályt, hogy álljanak fel, és forduljanak az Isten feliratú lap felé.

  • Miért fontos Istent tennünk meg mesterünkké?

  • A Szabadítónak a 3 Nefi 13:24-ben álló szavai alapján honnan tudhatjátok, hogy vajon tényleg Isten-e a mesteretek? (Bár a tanulók többféle helyes választ adhatnak, győződj meg arról, hogy megfogalmazzák a következő tantételt: Ahhoz, hogy Isten legyen a mesterünk, a világ dolgainál jobban kell szeretnünk és szolgálnunk Őt.)

Míg a tanulók még mindig állnak, olvasd fel az alábbi példákat, és kérd meg a tanulókat, hogy forduljanak a terem azon oldala felé – Isten vagy a világiasság (mammon) felé –, amely azt jelképezi, akit szerintük a példában szereplő ember szolgál. Kérd meg a tanulókat, mondják el, miért oda fordultak, ahova. (Átalakíthatod ezeket a példákat, hogy jobban megfeleljenek az általad tanított fiatalok körülményeinek és érdeklődésének.)

  1. Egy fiatal férfi elutasít egy olyan álláslehetőséget, amely miatt nem tudna eljárni a vasárnapi gyűléseire, és inkább egy kevesebbet fizető munkát vállal, amely mellett el tud járni a gyűlésekre.

  2. Egy fiatal nő gyakran panaszkodik a szüleinek, hogy új ruhákra van szüksége. Olyan ruhákra vágyik, amelyeket a családja nem engedhet meg magának.

  3. Egy fiatal férfi rendszeresen fizeti a tizedét a keresetéből. Az összes fennmaradó pénzét azonban szórakoztató dolgokra költi, köztük néhány nem helyénvaló filmre és zenére, emellett nem tett félre semmit a missziójára vagy az iskoláira.

  4. Egy fiatal nő gyakran fordítja bevétele egy részét arra, hogy apró ajándékokat vásároljon másoknak a szeretete jeleként.

A tevékenység után kérd meg a tanulókat, hogy üljenek le, majd pedig tedd fel nekik a következő kérdéseket:

  • Tapasztalatotok szerint miért jelenthet nehézséget az, hogy mindig a világ dolgainál jobban szeressük és szolgáljuk Istent? Miért éri meg az erőfeszítést az, hogy Istent tegyük az első helyre?

3 Nefi 13:25–34

A Szabadító felszólítja a tanítványait, hogy Isten királyságát keressék a saját földi érdekeik előtt

Foglald össze a 3 Nefi 13:25–31-et azzal, hogy elmondod a tanulóknak: Jézus Krisztus arra utasította tizenkét tanítványát, hogy ne aggódjanak földi szükségleteik – ételük és ruházatuk – miatt. Mutass rá, hogy noha ezek a tanítások kifejezetten a tizenkét tanítványnak adattak, az azok alapjául szolgáló tantételek általános érvényűek. Kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel a 3 Nefi 13:32–33-at. Kérd meg az osztályt, hogy kövessék az olvasottakat, és mondják meg, milyen vigaszt nyújtott a Szabadító a tanítványainak világi szükségleteiket illetően.

  • Hogyan segíthet nekünk annak felismerése, hogy Isten tudatában van a szükségleteinknek?

  • A 3 Nefi 13:33 szerint mit ígért Jézus Krisztus azoknak, akik Istent és az Ő királyságát teszik az első helyre az életükben? (Bár a tanulók különböző válaszokat adhatnak, győződj meg arról, hogy megfogalmazzák a következő tantételt: Ha Isten királyságát keressük először, akkor Ő segíteni fog gondoskodnunk a szükségleteinkről. Ezt a tantételt fel is írhatod a táblára.)

  • Milyen érzéssel tölt el benneteket, ha egy közeli barátotok vagy családtagotok a sajátja elé helyezi a ti érdekeiteket? Milyen üzenetet közvetítünk a Mennyei Atya és a Szabadító felé, amikor fizikai szükségleteink és érdekeink elé helyezzük Őket?

Kérd meg a tanulókat, hogy fogalmazzanak meg a jegyzetfüzetükben vagy a szentírás-tanulmányozási naplójukban egy célkitűzést, amely segítségével még inkább az első helyre tudnák tenni Istent az életükben. A lecke befejezéseként bizonyságot tehetsz azokról az áldásokról, amelyekben részed volt, amikor arra törekedtél, hogy Istent és az Ő királyságát tedd első helyre az életedben.

Nyomtatás