Lecţia 91

Alma 33

Introducere

Mai mulţi zoramiţi au dorit să ştie cum să pună în aplicare sfatul lui Alma de a planta cuvântul Domnului în inimile lor şi de a-şi exercita credinţa. Folosindu-se de scripturi, Alma i-a învăţat pe oameni despre preaslăvire, rugăciune şi despre mila pe care o putem primi de la Dumnezeu datorită Salvatorului. El i-a încurajat pe oameni să se uite la Isus Hristos şi să creadă în puterea ispăşirii Sale.

Notă. Lecţia 94 oferă ocazia ca trei cursanţi să predea. Puteţi să alegeţi trei cursanţi acum şi să le oferiţi exemplare cu părţile desemnate din lecţia 94, astfel încă să se poată pregăti. Încurajaţi-i să studieze materialul lecţiei rugându-se şi să caute îndrumare de la Duhul Sfânt, pentru a putea şti cum să adapteze lecţia la nevoile colegilor de clasă.

Sugestii pentru predare

Alma 33

Alma îi învaţă pe zoramiţi să înceapă să creadă în Isus Hristos.

Scrieţi pe tablă dovedească.

• Ce înseamnă să dovedeşti ceva? (În timp ce cursanţii răspund la această întrebare, puteţi ruga un cursant să dovedească forţa braţelor sale făcând flotări, sau forţa picioarelor sale alergând pe loc.)

Invitaţi cursanţii să citească, în gând, Alma 33:1 şi să afle ce voiau zoramiţii să înţeleagă în legătură cu acţiunea de a dovedi. După ce cursanţii spun ceea ce au aflat, scrieţi pe tablă următoarea întrebare: Cum ne dovedim credinţa? Invitaţi cursanţii să găsească cel puţin trei răspunsuri la această întrebare în timp ce studiază şi discută Alma 33.

Explicaţi că, atunci când Alma a răspuns la întrebarea zoramiţilor despre cum să-ţi dovedeşti credinţa, el a corectat o idee falsă pe care ei o aveau despre preaslăvire. Invitaţi un cursant să citească, cu glas tare, Alma 33:2. Rugaţi membrii clasei să identifice care era ideea falsă a zoramiţilor despre preaslăvirea lui Dumnezeu.

• De ce credeau aceşti zoramiţi că nu puteau să-L preaslăvească pe Dumnezeu? (Pentru că nu aveau voie să intre în sinagogile lor.)

Rugaţi cursanţii să rezume ceea ce au învăţat din Alma 31 despre modul de preaslăvire al zoramiţilor. (Vezi Alma 31:22–23. O dată pe săptămână, zoramiţii spuneau aceeaşi rugăciune în sinagogă şi apoi nu mai vorbeau deloc despre Dumnezeu în timpul restului săptămânii.)

• De ce reprezintă participarea la adunările Bisericii o parte importantă a preaslăvirii noastre? Care ar fi câteva moduri în care îl putem preaslăvi pe Dumnezeu în afara faptului că participăm săptămânal la adunările Bisericii?

Explicaţi că Alma a citat din învăţăturile unui profet pe nume Zenos pentru a corecta ideile false ale zoramiţilor despre preaslăvirea lui Dumnezeu. Rugaţi cursanţii să citească, în gând, Alma 33:3 şi să găsească acel cuvânt pe care Alma îl folosea în alternanţă cu preaslăvire. (Cuvântul este rugăciune.)

Invitaţi cursanţii să citească, în gând, Alma 33:4–10 şi să identifice fiecare situaţie în care Zenos a spus că s-a rugat.

• Când şi unde s-a rugat Zenos?

• Ce a predicat Alma despre preaslăvire atunci când a citat cuvintele lui Zenos? (Ajutaţi cursanţii să identifice următorul adevăr: Putem să-L preaslăvim pe Dumnezeu în mod continuu prin intermediul rugăciunii.)

Faceţi referire la întrebarea scrisă pe tablă: Cum ne dovedim credinţa? Sub această întrebare, scrieţi Rugaţi-vă întotdeauna.

• În ce mod este rugăciunea o dovadă a credinţei în Tatăl Ceresc şi Isus Hristos?

• Când v-aţi rugat în situaţii precum cele menţionate de Zenos? Cum vi s-a răspuns la rugăciune? (Amintiţi cursanţilor că nu trebuie să împărtăşească experienţe care sunt prea personale sau particulare.)

Invitaţi cursanţii să recitească, în gând, Alma 33:4–5, 8–9. Rugaţi-i să caute expresii care vorbesc despre mila lui Dumnezeu (de exemplu, „Tu eşti milos” şi „Tu ai fost milos”).

Pentru a-i ajuta pe cursanţi să vadă legătura dintre ispăşirea lui Isus Hristos şi mila Tatălui Ceresc, invitaţi un cursant să citească, cu glas tare, Alma 33:11–16. Rugaţi membrii clasei să urmărească în scripturi şi să caute o expresie care apare de patru ori în aceste versete. (Expresia este „datorită Fiului Tău”. Puteţi să îndemnaţi cursanţii să marcheze această expresie.)

Identificarea cuvintelor şi expresiilor care se repetă

Profeţii subliniază adesea adevărurile prin intermediul repetiţiei. Pe măsură ce cursanţii descoperă cuvinte, expresii şi idei care se repetă, rugaţi-i să se gândească ce adevăr propovăduieşte scriitorul şi de ce este important să-l înţelegem.

• La ce credeţi că s-a referit Zenos atunci când a spus: „Căci Tu ţi-ai întors judecăţile Tale de la mine datorită Fiului Tău”? (Ajutaţi cursanţii să identifice următorul adevăr: Datorită ispăşirii lui Isus Hristos, noi primim mila Tatălui Ceresc, incluzând iertarea pentru păcatele noastre. Puteţi invita cursanţii să scrie acest adevăr în scripturile lor, lângă Alma 33:11–16.)

Pentru a-i ajuta pe cursanţi să înţeleagă mai bine mila pe care o putem primi prin intermediul ispăşirii lui Isus Hristos, puteţi împărtăşi următoare poveste citată de preşedintele Gordon B. Hinckley:

„Profesorul a spus: «Bună dimineaţa, băieţi, am venit să restaurăm ordinea în şcoală». Ei au ţipat şi au glumit în gura mare. «Eu îmi doresc o şcoală bună, dar mărturisesc că nu ştiu cum să fac una bună dacă nu mă ajutaţi. Cum ar fi dacă am avea câteva reguli. Voi mi le spuneţi şi eu le voi scrie pe tablă».

Un băiat a ţipat: «Furatul interzis!». Un altul a ţipat: «Nu ai voie să întârzii». Într-un final, zece reguli au fost scrise pe tablă.

«Acum», a spus profesorul, «o lege nu este bună dacă nu este însoţită şi de o pedeapsă. Ce ar trebui să facem cu cel care încalcă regulile?»

«Să-l lovim pe spate de zece ori fără haina sa pe el», au răspuns membrii clasei.

«Este o măsură drastică, băieţi. Sunteţi siguri că o puteţi respecta?» Un altul a ţipat: «Aprob moţiunea», iar profesorul a spus: «În regulă, vom respecta aceste reguli! Elevi, haideţi să facem ordine!»

După aproximativ o zi, «Marele Tom» a descoperit că cineva i-a furat prânzul. Hoţul a fost găsit – un băieţel flămând de aproximativ 10 ani. «Am găsit hoţul şi el trebuie să fie pedepsit conform regulii voastre – zece lovituri pe spate. Jim, vino aici!», a spus profesorul.

Băieţelul, tremurând, a venit în faţă încet purtând o haină mare închisă până la gât şi a implorat: «Domnule profesor, puteţi să mă ciomăgiţi cât de tare doriţi, dar vă rog, nu mă puneţi să-mi dau jos haina!». [Notă. Puteţi explica faptul că, în această poveste, cuvântul a ciomăgi înseamnă a lovi pe cineva.]

«Dă-ţi haina jos», a spus profesorul. «Tu m-ai ajutat să fac regulile!»

«O, domnule profesor, nu mă obligaţi!» El a început să-şi deschidă nasturii şi, ce a văzut profesorul? Băiatul nu avea tricou pe el şi şi-a arătat trupul mic, slab şi infirm.

«Cum să lovesc acest copil?», s-a gândit el. «Dar trebuie, trebuie să fac ceva dacă vreau să menţin ordinea în această şcoală». Era o tăcere de mormânt.

«Cum de nu porţi cămaşă, Jim?»

El a răspuns: «Tatăl meu a murit şi mama mea este foarte săracă. Am doar o singură cămaşă şi ea o spală astăzi şi eu am luat haina cea mare a fratelui meu pentru a-mi ţine de cald».

Profesorul, cu nuiaua în mână, a ezitat. Atunci, «Marele Tom» s-a ridicat în picioare şi a spus: «Domnule profesor, dacă nu aveţi nimic împotrivă, voi încasa eu ciomăgeala în locul lui Jim».

«De acord, există o anumită regulă care spune că cineva poate lua locul altcuiva. Sunteţi cu toţii de acord?»

Astfel, Tom şi-a dat haina jos şi, după cinci lovituri, nuiaua s-a rupt! Profesorul şi-a pus capul în mâini şi s-a gândit: «Cum pot eu termina această sarcină îngrozitoare?». Apoi, el i-a auzit pe membrii clasei suspinând şi, ce a văzut? Micul Jim a venit şi l-a îmbrăţişat pe Tom. «Tom, îmi pare rău că ţi-am furat prânzul, dar îmi era extrem de foame. Tom, te voi iubi până voi muri pentru că ai fost ciomăgit în locul meu! Da, te voi iubi pentru totdeauna!» [Autor necunoscut]

După ce a citat această poveste, preşedintele Hinckley a spus: „Ca să parafrazez o expresie din această poveste simplă, Isus, Mântuitorul meu, a «fost ciomăgit pentru mine» şi pentru voi” („The Wondrous and True Story of Christmas”, Ensign, dec. 2000, p. 4).

• Care este legătura dintre această relatare şi învăţăturile lui Alma despre ispăşirea Salvatorului? (Dacă este nevoie, explicaţi că disponibilitatea lui Tom de a „încasa ciomăgeala în locul lui Jim” reprezintă ispăşirea. Salvatorul a luat asupra Sa pedeapsa pentru păcatele noastre astfel încât noi să nu avem parte de acea pedeapsă dacă ne pocăim.)

Explicaţi că, după ce a citat din cuvintele lui Zenos, Alma a citat din cuvintele lui Zenoc, un alt profet. Citiţi pentru cursanţi, cu glas tare, Alma 33:15–16. Atrageţi atenţia asupra neplăcerii pe care Tatăl Ceresc o simte când oamenii refuză să înţeleagă ce a făcut Fiul Său pentru ei.

Rugaţi cursanţii să citească, în gând, Alma 33:12–14 şi să afle ce sursă a folosit Alma când a împărtăşit aceste învăţături.

• De ce era Alma familiarizat cu învăţăturile lui Zenos şi Zenoc? (Deoarece învăţăturile lor se aflau în scripturi. Puteţi atrage atenţia asupra faptului că ceea ce Alma a spus în versetele 12 şi 14 sugerează faptul că şi zoramiţii aveau acces la aceste scripturi. Atrageţi atenţia că scripturile depun mărturie despre Isus Hristos.)

Sub întrebarea scrisă pe tablă, scrieţi Studiaţi şi credeţi în scripturi.

Atrageţi atenţia că Alma a făcut referire la o altă relatare scripturală pentru a-i ajuta pe zoramiţi să-şi dezvolte credinţa în Isus Hristos. Expuneţi ilustraţia „Moise şi şarpele de aramă” (62202; Carte cu picturi inspirate din Evanghelie [2009], nr. 16). Rezumaţi această relatare explicând că, atunci când Moise îi conducea pe israeliţi în pustiu, mulţi oameni s-au răzvrătit împotriva lui şi a Domnului. Ca urmare a acestei nesupuneri, Domnul a trimis şerpi veninoşi care i-au muşcat pe oameni. Oamenii s-au dus să-i ceară ajutor lui Moise. Moise s-a rugat şi a fost instruit să facă un şarpe pe un par la care oamenii să se uite. El s-a supus şi a făcut un şarpe de aramă. (Vezi Numeri 21:4–9.) Invitaţi un cursant să citească, cu glas tare, Alma 33:19–20. Invitaţi membrii clasei să afle ce s-a întâmplat cu aceia care s-au uitat la şarpele de aramă şi ce s-a întâmplat cu cei care au ales să nu facă acest lucru.

• Potrivit celor relatate în Alma 33:20, de ce au ales aşa de mulţi să nu se uite?

Rugaţi cursanţii să mediteze dacă ei ar alege să se uite la şarpele de alamă, dacă s-ar afla în acea situaţie.

Expuneţi ilustraţia „Răstignirea” (62505; Carte cu picturi inspirate din Evanghelie, nr. 57). Explicaţi că şarpele de aramă pus pe par era un „simbol” (Alma 33:19). Cu alte cuvinte, a fost un simbol a ceva ce avea să se întâmple în viitor. Îl reprezenta pe Isus Hristos pe cruce (vezi Ioan 3:14).

Rugaţi cursanţii să citească, în gând, Alma 33:21–23 şi să afle cum a făcut Alma o asemănare între această relatare şi situaţia zoramiţilor. După ce cursanţii vă spun ceea ce au aflat, faceţi din nou referire la întrebarea scrisă pe tablă: Cum ne dovedim credinţa?

• Ce ne învaţă relatarea despre israeliţi şi şarpele de aramă despre ceea ce trebuie să facem pentru a fi vindecaţi din punct de vedere spiritual?

• Cum răspunde la această întrebare Alma 33:22–23? (Cursanţii trebuie să identifice următorul adevăr: Ne dovedim credinţa alegând să credem în Isus Hristos şi ispăşirea Sa.)

Sub întrebarea scrisă pe tablă, scrieţi: Credeţi în Isus Hristos şi ispăşirea Sa.

• Ce fapte şi atitudini observaţi la oamenii care cred în ispăşirea Salvatorului?

Pentru a sublinia faptul că a crede în Isus Hristos este o alegere pe care noi o facem, îndreptaţi atenţia cursanţilor asupra expresiei următoare din Alma 33:23: „Şi chiar toate acestea puteţi să le faceţi de vreţi”. Puteţi încuraja cursanţii să marcheze această expresie.

Scrieţi următoarea afirmaţie pe tablă şi încurajaţi cursanţii să o scrie în scripturile lor. (Afirmaţia se găseşte în „Inquire of the Lord” [cuvântare adresată învăţătorilor de religie ai SEB, 2 febr. 2001], p. 1, si.lds.org.)

„Fiecare copil din fiecare generaţie alege credinţa sau necredinţa. Credinţa nu este o moştenire; este o alegere” (preşedintele Henry B. Eyring).

Invitaţi cursanţii să răspundă la una dintre următoarele întrebări în caietele pentru seminar sau jurnalele pentru studiul scripturilor. (Puteţi scrie pe tablă aceste întrebări înainte de începerea lecţiei, să pregătiţi o foaie de prezentare cu aceste întrebări sau să le citiţi rar, pentru ca ei să le poată scrie.)

• Cum v-a influenţat viaţa de zi cu zi alegerea de a crede în Salvator?

• Cum v-a întărit studiul personal din scripturi credinţa în Tatăl Ceresc şi în Isus Hristos?

• Cum v-au întărit rugăciunea personală şi preaslăvirea credinţa în Tatăl Ceresc şi în Isus Hristos?

• Ce credeţi că ar dori Tatăl Ceresc să faceţi pentru a da dovadă de o credinţă mai mare?

Invitaţi câţiva cursanţi să-şi împărtăşească răspunsurile. Depuneţi mărturie despre importanţa de a alege să credem în Salvator.