106. lecke

Hélamán 1–2

Bevezetés

Pahorán halálát követően viszálykodás támadt a nefiták között azt illetően, hogy ki legyen a következő főbíró. Fiát, Pahoránt jelölte ki a nép hangja. Kiskumen azonban, aki egy titkos összeesküvés részeseként cselekedett, megölte az új főbírót. A viszálykodást és a megosztottságot kihasználva a lámániták elfoglalták a fővárost, Zarahemlát. A nefiták visszafoglalták Zarahemlát, és végeztek Kiskumennel, miközben megkísérelte megölni Hélamánt (Hélamán fiát), az új főbírót.

Javaslatok a tanításhoz

Hélamán 1

Viszálykodás osztja meg a nefitákat, amely lehetővé teszi a lámánitáknak, hogy elfoglalják Zarahemlát

Óra előtt írd fel a táblára a következőket:

Hélamán 1:1–4. Mi okozott viszálykodást és széthúzást a nefiták között?

Hélamán 1:5–8. Kit neveztek ki főbírónak, és hogyan reagált erre a két fivére?

A lecke elején kérd meg a tanulókat, hogy mondják el, mi a különbség egy probléma megbeszélése és a róla való vitatkozás között. Amennyiben a tanulóknak segítség kell a különbségek megértéséhez, kérd meg őket, hogy gondolják át a következő helyzeteket, és határozzák meg a viszálykodás példáit. (A második és harmadik példát kell beazonosítaniuk.)

1. Véleményed kifejtése barátságos meggyőzéssel és tényekkel

2. A tiédtől eltérő, más szemlélettel rendelkező személlyel szembeni tiszteletlenség

3. Amikor úgy érzed, hogy fontosabb egy vitában nyert fölény, mint a másik személy jóléte

Kérd meg a tanulókat, hogy a Hélamán 1 tanulmányozása közben keressék meg a vitatkozás veszélyeit. Buzdítsd őket, hogy gondolják át magukban a viszálykodás azon módjait, melyek talán jelen vannak az életükben.

Kérd meg a tanulókat, hogy olvassák el magukban azokat a szentírásrészeket, melyeket felírtál a táblára, és keressenek választ a megfelelő kérdésekre. Kérd meg őket, mondják el, mit találtak.

Rajzolj egy ösvényt a táblára és legyen a neve viszálykodás.

ösvény

Magyarázd el, hogy a viszálykodás lehet olyan, mint egy ösvény, mely más bűnökhöz és negatív következményekhez vezet. Kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel a Hélamán 1:9-et!

Kérd meg az osztályt, hogy mondják meg, végül mihez vezetett a nefiták közti viszálykodás. (Gyilkossághoz.) A táblára rajzolt ösvény mellé valahova írd fel a gyilkosság szót.

Kérd meg a tanulókat, hogy olvassák el magukban a Hélamán 1:10–12-t, majd állapítsák meg, hogy Kiskumen és azok, akik őt küldték, hogyan próbálták titokban tartani a gyilkosságot, amelyet Kiskumen elkövetett.

• Kiskumen és a követői miért akarták titokban tartani a tetteiket?

• Milyen újkori példákat tudsz mondani az emberek bűnös tetteinek eltitkolására? (A válaszok között szerepelhetnek: hazudni a szülőknek, illetve a püspöknek vagy a gyülekezeti elnöknek interjú közben.)

• Miért lenne balgaság segíteni mások bűneinek leplezésében?

Kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel a Hélamán 1:18–21-et! Kérd meg az osztályt, hogy kövessék az olvasottakat és azonosítsák be a nefiták viszálykodásának egyéb következményeit. Miközben a tanulók elmondják, hogy mit találtak, kérd meg őket, hogy írják rá a táblán lévő ösvényre a válaszaikat. Megkérheted őket, hogy a látottak alapján mondjanak és írjanak fel további, a viszálykodásból fakadó következményeket.

Foglald össze a Hélamán 1:22–30-at: mondd el, hogy miután a lámániták elfoglalták Zarahemlát, a nefita seregek legyőzték őket egy sok áldozatot követelő csatában.

Kérd meg a tanulókat, hogy foglaljanak össze egy tantételt, amelyet a Hélamán 1 tanulmányozása során tanultak. Egy tantétel, amelyet a tanulók kiemelhetnek, az, hogy a viszálykodás sebezhetővé tesz minket az ellenség befolyásával szemben. Ezt fel is írhatod a táblára.

A következő kérdések használatával segíthetsz a tanulóknak jobban megérteni és alkalmazni ezt a tantételt az életükben:

• Ha egy fiatal nő a barátairól vitatkozik a szüleivel, akkor az hogyan befolyásolhatja a szüleitől az életének más területeire vonatkozóan kapott tanácsokhoz való hozzáállását?

• A testvérek folyamatos veszekedése, civakodása hogyan befolyásolja hosszú távon a kapcsolatukat? Milyen hatással lehet ez az egész családra?

• Hogyan teheti Sátán támadásaival szemben sebezhetőbbé az egyháztagokat az egyházközségben vagy a gyülekezetben kialakult vita?

• Ha egy fiatal férfi haraggal van valaki iránt a papsági kvórumban, az milyen hatással lehet a cselekedeteire az egyházban? Hogyan befolyásolhatja az egyházi gyűléseken való részvételét?

• Hogyan gyengíthetnek meg bennünket a viszálykodás érzései, amikor megpróbáltatásokkal találjuk szembe magunkat?

Kérd meg a tanulókat, hogy mondjanak további helyzeteket, amikor a viszálykodás, vitatkozás meggyengít vagy sebezhetővé tesz minket az ellenség fondorlataival szemben.

Adj időt a tanulóknak, hogy átgondolják, életük mely területén segítik elő esetleg a viszálykodás érzéseit. Kérd meg őket, hogy mondjanak egy konkrét példát arra, hogyan kerülhetik el a viszálykodó magatartást.

Hélamán 2

Hélamán főbíró lesz, szolgája pedig megakadályozza, hogy Kiskumen kiontsa Hélamán életét

• Miért jobb eltakarítani a szemetet, mintsem csak elrejteni?

• Miért akarhatja valaki elpalástolni a tettét?

Kérd meg a tanulókat, hogy csendben olvassák el a Hélamán 2:3–4-et és a T&Sz 58:43-at.

• E versek alapján mi a különbség aközött, ahogy az Úr szeretné, hogy a bűnhöz viszonyuljunk, és ahogy a Gadianton rablók viszonyultak a bűnhöz?

Mondd el, hogy a Hélamán 2-ben arról olvashatunk, hogy Kiskumen megpróbálja megölni Hélamánt, a következő főbírót. Kérd meg a tanulókat, képzeljék el, hogy riporterként azt a feladatot kapták, hogy tudósítsanak a főbíró meggyilkolására tett kísérletről. Kérd meg őket, hogy párban olvassák el a Hélamán 2:2–9-et, és írjanak egy főcímet, amely összefoglalja a történteket. Kérj meg néhány tanulót, hogy olvassa fel az osztálynak, hogy ők mit írtak.

Kérd meg a tanulókat, hogy olvassák el magukban a Hélamán 2:10–11-et, és keressék meg, hogy Hélamán milyen lépéseket tett a Gadianton rablókkal szemben. Kérj meg egy tanulót, hogy foglalja össze ezeket a verseket!

Magyarázd el, hogy Gadianton bandája példa a titkos összeesküvésekre. Kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel a Hélamán 2:12–14-et! Kérd meg az osztályt, hogy figyeljék meg, milyen hatással voltak a nefitákra a titkos összeesküvések.

• Mit tanulhatunk ezekből a versekből a titkos összeesküvések, cselekedetek veszélyeiről? (A tanulók válaszai közben bizonyosodj meg arról, hogy a következő igazság érhető: A titkos összeesküvések egész társadalmak pusztulásához vezethetnek. Elmagyarázhatod, hogy a titkos összeesküvések nemcsak a nefiták pusztulását okozták, hanem a járediták megsemmisüléséhez is vezettek, akikről a tanulók majd Ether könyvében olvashatnak; lásd Ether 8:20–21.)

Tanok és tantételek felismerése

Időnként a tanulók tanokat vagy tantételeket fogalmaznak meg, miközben megválaszolják a kérdéseket vagy összefoglalják a szentírásblokkban tanultakat. Mivel néha nincsenek tudatában annak, hogy egy alapvető igazságot fogalmaznak meg, segítségükre lehet, ha felírod azt a táblára, vagy buzdítod a tanulókat, hogy írják le a jegyzetfüzetükbe vagy a szentírás-tanulmányozási naplójukba.

Olvasd fel M. Russell Ballard elder, a Tizenkét Apostol Kvóruma tagjának következő kijelentését. Kérd meg a tanulókat, hogy figyeljenek a titkos összeesküvések mai példáira:

M. Russell Ballard elder

„A Mormon könyve azt tanítja, hogy a bűnözéssel együtt járó titkos összeesküvések komoly kihívást jelentenek nemcsak az egyéneknek és a családoknak, hanem egész civilizációknak is. Napjaink titkos összeesküvései közé tartoznak a bűnbandák, kábítószerkartellek és a szervezett bűnözői családok. […]

Ha nem vagyunk óvatosak, korunk titkos összeesküvései éppen olyan gyorsan és éppen oly kiterjedt mértékben tehetnek szert hatalomra és befolyásra, akárcsak a Mormon könyvében. […]

[Az ördög] olyan mértékben tudja használni a titkos összeesküvéseket, ideértve a bandákat is, amilyen mértékben »képes megkaparintani az emberek gyermekeinek szívét« nemzedékről nemzedékre” [Hélamán 6:30]. Célja az, hogy elpusztítson egyéneket, családokat, közösségeket és nemzeteket. [Lásd 2 Nefi 9:9.] Ez bizonyos fokig sikerült is neki a Mormon könyve idejében. Ma is túlságosan nagy a sikere. Ezért olyan fontos, hogy […] szilárdan kiálljunk amellett, ami igaz és helyes, minden tőlünk telhetőt megtéve azért, hogy segítsük közösségünk biztonságának megőrzését” (lásd Az igazság és a jó védelmében. Liahóna, 1998. jan. 39–40.).

Kérd meg a tanulókat, gondolják át, hogy miképpen tudnák alkalmazni Ballard elder tanítását. Kérd meg őket, hogy írjanak a jegyzetfüzetükbe vagy a szentírás-tanulmányozási naplójukba arról, hogy mit fognak tenni, hogy távol maradjanak a titkos összeesküvés minden formájától, illetve hogy „szilárdan kiállj[anak] amellett, ami igaz és helyes” a közösségükben.

Megjegyzések és háttér-információk

Hélamán 1:1–21. A viszály rombol

Hélamán könyve a nefiták közti nagy gonoszság egy időszakát beszéli el. A Gadianton rablók gyarapodtak, az emberek pedig a gonoszság, pusztulás és bűnbánat körforgását tapasztalták meg, amely után ismét visszatértek a gonoszsághoz. E gondoknak a többsége viszálykodással kezdődött, ahogy azt Hélamán első fejezete is leírja. Néhányan úgy gondolják, hogy a viszálykodás nem nagy bűn. A következő két, utolsó napi próféták által tett kijelentés azonban kihangsúlyozza e bűn súlyosságát:

James E. Faust elnök az Első Elnökségből így figyelmeztetett: „Ahol viszálykodás van, onnan eltávozik az Úr Lelke, nem számít, ki a hibás” (“What I Want My Son to Know before He Leaves on His Mission,” Ensign, May 1996, 41).

Joseph B. Wirthlin elder a Tizenkét Apostol Kvórumából így intett: „Nem véletlenül van jelen a világban a korrupció, a tisztességtelenség, a bajkeverés, a viszálykodás bűne, valamint más gonosz dolgok. Sátán és követői könyörtelen hadjáratának bizonyítékai ezek. Minden rendelkezésére álló eszközt és fogást felhasznál a megtévesztésre, a megzavarásra és a félrevezetésre” (“Deep Roots,” Ensign, Nov. 1994, 76).

A viszálykodás pusztító hatásával ellentétben Henry B. Eyring elnök az Első Elnökségből az Úr Lelkéből fakadó egységet és békességet hangsúlyozta:

„Ahol ilyen lelkület van az emberekkel, ott összhangra számíthatunk. A Lélek szívünkbe helyezi az igazság bizonyságát, amely egységessé teszi azokat, akik osztoznak ezen a bizonyságon. Isten Lelke soha nem szít viszálykodást (lásd 3 Nefi 11:29). Soha nem szít versengéshez vezető megkülönböztetés-érzéseket az emberek között (lásd Joseph F. Smith, Gospel Doctrine, 13th ed. [1963],131). Személyes békességhez és másokkal érzett egységhez vezet. Eggyé teszi a lelkeket. Egy egységes család, egy egységes egyház, és egy békés világ léte az egységes lelkeken alapul” (vö. Hogy egyek legyünk. Liahóna, 1998. júl. 77.).

További tanítási ötlet

Hélamán 2:3–4. Az ellenség azt akarja, hogy titokban tartsuk a bűnt

Kérd meg a tanulókat, hogy olvassák el magukban a Hélamán 2:3–4-et és a Móziás 26:29-et.

• E versek szerint mi a különbség aközött, ahogy a Gadianton rablók kezelték a bűnt, és ahogy az Úr szeretné, hogy mi kezeljük a bűnt?

• A bűnök rejtegetése hogyan vezetheti az egyént lelki pusztuláshoz?

Kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel Richard G. Scott elder, a Tizenkét Apostol Kvóruma tagjának következő kijelentését. Biztasd az osztályt, figyeljenek fel a bűnök elrejtéséből fakadó negatív következményekre.

„Ha súlyos vétket követtél el, nem fogsz tartós elégedettséget vagy vigaszt találni abban, amit tettél. A bűn elfedéssel történő kimagyarázása megoldásnak tűnhet, de nem az. A kísértő arra törekszik, hogy legkínosabb tetteidet a legrosszabb időben hozza napvilágra. A hazugságok rácsot szőnek, mely bebörtönöz, és olyan csapdává válik, melyet Sátán arra fog használni, hogy ártson neked” (“Finding Forgiveness,” Ensign, May 1995, 77).

Olvasd fel a következő élményt D. Todd Christofferson eldertől a Tizenkét Apostol Kvórumából:

„Fiatal koromban egyszer az én figyelmetlenségem miatt az egyik fiútestvérem könnyebb sérülést szenvedett. Akkoriban nem vallottam be, hogy az én butaságom miatt történt, és azóta sem tudta senki, hogy közöm volt a történtekhez. Évekkel később egyszer azért imádkoztam, hogy Isten nyilatkoztassa ki nekem, van-e bármi olyan az életemben, amit helyre kell hoznom, hogy még elfogadhatóbb legyek Őelőtte. Ekkor jutott eszembe ez az eset. Már el is feledkeztem róla, de a Lélek azt suttogta, hogy ez egy megoldatlan vétek, melyet be kell vallanom. Felhívtam a testvéremet, és a bocsánatát kértem, amelyről ő azonnal és nagylelkűen biztosított engem. A szégyenkezésem és sajnálkozásom valószínűleg kisebb lett volna, ha rögtön a történtek után bocsánatot kérek.

Érdekes és fontos volt számomra, hogy az Úr nem feledkezett el arról a régmúlt eseményről, pedig én már igen. A bűnök nem oldódnak meg maguktól, nem halványulnak csak úgy el. A bűnöket nem lehet a szőnyeg alá seperni a dolgok örökkévaló rendszerében. Foglalkozni kell velük, és az a csodálatos, hogy a Szabadító engesztelő kegyelmének köszönhetően a bűnöket sokkal boldogabban és kevésbé fájdalmas módon lehet kezelni, mintha közvetlenül próbálnánk meg kielégíteni az igazságosság követelményeit” (Hogy mindig emlékezzünk Őrá. Liahóna, 2011. ápr. 25.).

Javasold a tanulóknak, hogy maguk is kérjék meg az Urat, hogy nyilatkoztassa ki nekik, van-e bármi, amit helyre kellene hozniuk, hogy még elfogadhatóbbak legyenek Őelőtte. Buzdítsd őket, hogy bánják meg minden olyan bűnüket, amelyet a Szentlélek esetleg az elméjükbe idéz. Magyarázd el, hogy ha a pornográfiához vagy szexuális vétkekhez hasonló súlyos bűnöket kell megbánniuk, akkor a püspökökhöz vagy gyülekezeti elnökükhöz kell menniük segítségért. Ha kérdéseik vannak ezekről a bűnökről, beszéljenek a püspökkel vagy gyülekezeti elnökkel, illetve a szüleikkel. Tegyél bizonyságot a bűneink felismeréséből és megbánásából fakadó megbocsájtás és béke elnyeréséről.