第13課
尼腓一書第10～11章
導言
尼腓聽了父親李海所描述的異象後，很渴望能親自看到、聽到和知道李海所看到、聽到的事（見尼腓一書10：17）。當尼腓正在沉思父親的教導時，「主的靈」把他帶走（尼腓一書11：1），讓他親自看到了異象。這個異象記載在尼腓一書第11～14章。在尼腓一書第11章中，我們會讀到生命樹、鐵桿、巨大的廣廈，以及救主的出生、洗禮、傳道及被釘十字架。尼腓在目睹這些事時，體認到了神對祂兒女的愛。
教學建議
尼腓一書10：1-16
李海預言彌賽亞的事
簡短摘述尼腓一書10：1-16，告訴學生，李海在說完有關生命樹的異象後，還說了一系列預言。這些預言包括耶穌基督何時會降臨世間（見尼腓一書10：4），祂由施洗約翰施洗（見尼腓一書10：7-10），祂被釘十字架及復活（見尼腓一書10：11），以及以色列將被分散及聚集（見尼腓一書10：12-14）等等事件的細節。
請一位學生讀出尼腓一書10：4-6。（你可以解釋，彌賽亞是「希伯來文及阿拉姆文，意思是『受膏者』。在新約中，耶穌被稱為基督，相當於希臘文的彌賽亞，意思是受膏的先知、祭司、王、拯救者，祂的來臨是猶太人熱切期待的」〔經文指南，「彌賽亞」，scriptures.lds.org；亦見Bible Dictionary, “Messiah”〕。）
尼腓一書10：17-22；11：1-6
尼腓尋求能看見、聽見，並知道他父親所教導的真理
請學生想想以下的例子：三位男青年參加了同一個教會聚會。回家後，其中一位男青年覺得那聚會很無聊，浪費了他的時間。另一位覺得那聚會很不錯，但沒有因此受到影響。第三位回家時，感受到聖靈的鼓舞，為自己的生活得到了靈感和指示，甚至比在聚會中所教導的更多。
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這三位男青年參加了同一個聚會，所得到的經驗怎會如此不同？
說明這個例子很像拉曼、雷米爾和尼腓在聽到父親的預言及異象後的情形。拉曼和雷米爾不了解父親的話，因聽到的事而起爭論（見尼腓一書15：2）。在另一方面，尼腓卻轉向主以求了解。他在尋求及接受啟示方面樹立了好榜樣。
告訴學生，他們在研讀尼腓的經驗時，會發現一些能幫助他們尋求及接受啟示的原則。鼓勵他們注意尼腓做了哪些事才使他能得到一個類似李海得到的啟示。
將全班分成三組，指派各組分別進行下圖中的一個類別和一組問題。（可以在上課前將該圖放在白板上。）請學生默讀尼腓一書10：17和11：1-6，並為指派給他們的問題準備答案。
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渴望 |
尼腓渴望能看到、聽到和知道些什麼？ 我們的渴望對於我們能否接受到啟示有何影響？ 我渴望能從主那裡知道些什麼？ |
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相信 |
尼腓在尋求啟示時，表達了怎樣的信念？ 這樣的信念對於我們能否接受到啟示會有何影響？ 我要如何增加對耶穌基督的見證並更加相信祂？ |
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沉思 |
尼腓坐著沉思的時候，發生了什麼事？ 沉思為什麼能帶來啟示？ 我能做哪些事來更用心地沉思先知的話語？ |
從各組中邀請幾位學生回答指派給該組的前兩個問題。（也可以請學生回答第三個問題，但要讓他們知道，他們無須分享太過個人或隱私的答案。）
請一位學生讀出尼腓一書10：19。
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誰能知道神的奧祕？
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神的奧祕是藉著什麼力量顯明的？
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我們必須做什麼，才能藉聖靈的力量得到啟示？
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在你看來，努力尋找是什麼意思？
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尼腓做了什麼，顯示出他曾努力尋找，以便能看到、聽到和知道他父親所教導的事？
將以下內容寫在白板上：
神會將真理顯明給……
請學生完成白板上的這句話，來概述他們從尼腓的經驗中學習到什麼。學生或許會選用不同的說法，但他們的答案應反映出這項真理：神會將真理顯明給努力尋求祂的人。（可以將這原則寫在白板上。）
鼓勵學生想想自己曾經在什麼時候因為努力尋求神而感受到祂的靈並得到啟示。（提及以下各點可能會有幫助：啟示可能是在作決定時得到指引、獲得更多的理解、得到安慰，或得到確認而知道某事是真實的。）請學生和班上同學分享自己的經驗。你也可以見證自己曾經努力尋求主而得到怎樣的經驗。
尼腓一書11：7-36
尼腓目睹神的紆尊降貴
向學生說明，尼腓在異象中仍繼續沉思並尋求神的指引。當尼腓要求能知道他和父親看到的那棵樹的意義時，一位天使出現幫助他。天使問：「你明白你父親所看見的那棵樹的意義了嗎？」（尼腓一書11：21）。請幾位學生輪流讀出尼腓一書11：18-23，來複習那棵樹的意義。
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尼腓說那棵樹的意義是什麼？（學生回答後，可以指出尼腓看到馬利亞抱著嬰孩耶穌，而天使指出那嬰孩是「永恆之父的兒子」。然後天使問尼腓是否知道了那棵樹的意義，藉此幫助他明白，那棵樹代表了耶穌基督。當尼腓回答，那棵樹代表「神的愛」時，他指的是神藉著賜下祂的兒子而表現出來的愛。我們領受耶穌基督贖罪的祝福時，就是在體驗神的愛。）
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尼腓和那位天使如何描述神的愛？
請一位學生讀出尼腓一書11：16。（說明紆尊降貴一詞指的是自願從顯赫或尊貴的地位降下來。可以請學生將這項解釋寫在自己經文上，尼腓一書11：16旁邊。）
請學生讀出尼腓一書11：17，找出尼腓如何回答天使的問題。
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尼腓知道什麼？
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他不知道什麼？
尼腓回答後，天使就給他看了幾個例子來說明神的紆尊降貴，讓他更了解神的愛。向學生說明，「神的紆尊降貴」是指父神，也是指耶穌基督。
分享以下十二使徒定額組布司·麥康基長老所說的話，他解釋了我們天上父神的紆尊降貴，他說：
「神的紆尊降貴，表現在這個事實：已超升的祂步下其永恆寶座，成為一位凡人之子的父親。」（The Mortal Messiah [1979], 1:314）
為了幫助學生了解「神的紆尊降貴」也是指耶穌基督，展示圖片：耶穌誕生（62116；福音畫冊〔2009〕，編號30）。請一位學生讀出尼腓一書11：13-21。請另一位學生找出這幾節經文與該圖片有何關聯。請一位學生讀出以下前七十員傑瑞·倫德長老所說的話。請全班一起聽聽看，救主用哪些方式顯明祂對我們的愛。
「耶穌是神組的一員，是父的長子、創造主，也是舊約時代的耶和華，現在卻拋開祂崇高神聖的地位，卸下一切榮耀、莊嚴，進入一個小嬰孩的身體；那麼地無助，只能完全依賴祂的母親和塵世的父親。祂並沒有降生到世間最華美的宮殿，………也沒有金銀珠寶圍繞身旁，卻降生在一個簡陋的馬槽，這實在令人驚奇。難怪天使會對尼腓說：『看神的紆尊降貴！』」（Jesus Christ, Key to the Plan of Salvation [1991], 16）。
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救主的誕生如何顯明了祂對我們的愛？
務必清楚說明，救主自願來到塵世，這件事顯明了祂對我們的愛。
展示圖片：基督令睚魯的女兒復活（62231；福音畫冊，編號40）和基督在畢士大醫治病人（福音畫冊，編號42）。請一位學生讀出尼腓一書11：28，31。鼓勵全班一起找出這兩幅圖片和這兩節經文之間有何類似之處。
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尼腓看到救主施助並醫治了哪些人？
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救主的舉動如何顯示出祂的愛？
請一位學生讀出尼腓一書11：32-33。請全班一起聽聽看，救主如何表現出愛的最高典範。
學生分享他們找到的答案後，展示圖片：耶穌被釘十字架（62505；福音畫冊，編號57）。
見證：耶穌基督的紆尊降貴顯明了神對我們的愛。救主紆尊降貴地過了塵世的一生，施助、醫治了患病和受苦的人，並為了我們所有人的罪而死，好使我們能返回天家，來到天父的面前。
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知道救主的紆尊降貴和祂的愛，如何影響你對祂的感覺？
最後請學生談談，對他們而言，神的愛為何是「〔最〕令人渴望」，且是「最〔令人〕快樂」的（見尼腓一書11：22-23）。見證：我們若學習尼腓的榜樣，努力尋求神，就會感受到神的愛，並且因獲得基督贖罪而來的祝福而感到喜樂。
邀請學生在努力尋求啟示時，要學習尼腓的榜樣。提醒他們，他們在福音進修班學習所要負起的責任；同時也提醒他們，他們每天研讀經文以及參與課堂上的學習所付出的信心和努力，會影響到他們藉著聖靈學習的能力。
注釋及背景資料
尼腓一書10：17-19。藉著聖靈的力量學習
十二使徒定額組羅素·納爾遜長老強調，我們必須藉著聖靈的力量學習福音真理。他說：
「遵行主的標準有賴於我們培養聖靈的恩賜；聖靈的恩賜會幫助我們了解教義，並將之應用在個人生活中。因為藉由啟示所得到的真理只能透過啟示來了解，因此我們研讀真理時務必虔誠。」（參閱「遵循經文的指引」，2001年1月，利阿賀拿，第21頁）
尼腓一書11：1。沉思的重要
七十員傑瑞·倫德長老教導我們，沉思這件事在尋求啟示的過程中有多重要。他說：
「要花時間沉思和反省。從忙碌的生活中抽離出來，找個安靜的地方，花些時間坐下來思考，聆聽自己的思想和感覺，敞開心懷接受靈的提示。注意以下諸位先知所說的，他們在接受到重要的啟示之前在做什麼事。尼腓說：『當我坐著在心中沉思的時候』（尼腓一書11：1）。約瑟·斯密和西德尼·雷格登說：『正當我們沉思這些事情時』（教約76：19）。約瑟F.·斯密說：『我坐在房間裡沉思經文；思量』（教約138：1-2）。約瑟·斯密說：『我的腦海陷入了認真的思考……。我一再思考〔雅各的話〕』（約瑟·斯密——歷史1：8，12）。
「有時候我們必須刻意將世俗憂慮、日常生活中忙碌的事擺在一旁，找一個安靜的地方和一段安靜的時間，坐下來沉思、反省、冥想，並聆聽那微小聲音的低語。」（“The Voice of the Lord”〔1997年12月2日，百翰·楊大學靈修演講〕，第9-10頁，speeches.byu.edu）