自修班課程

阿爾瑪書第45～63章（第21單元）

自修班教師的備課教材

自修班每日課程概要

以下是自修班學生在研讀阿爾瑪書第45～63章（第21單元）時，所學到之教義和原則的概要。這些概要並非要在你上課時教導。你教導的課程僅著重在這些教義和原則中的幾項。你在考慮學生的需求時，要遵從聖靈的提示。

第1天（阿爾瑪書第45～49章）

阿爾瑪向他的兒子希拉曼說明，主不能以絲毫寬容來看待罪惡。學生藉著將尼腓人的戰事比作自己的爭戰，學習到以下這些真理：我們像摩羅乃隊長一樣英勇地遵守誡命時，神必增強我們的力量並祝福我們。撒但企圖毀滅我們，他會誘使我們慢慢降低標準。

第2天（阿爾瑪書第50～52章；第54～55章）

雖然尼腓人在亞瑪利凱離去後昌盛了一段時期，摩羅乃仍繼續幫助人民為將來的攻擊作好準備。尼腓的在艱難情況中的榜樣讓學生了解到，即便處在動亂不安之中，對神忠信會帶來幸福——但分裂及紛爭則會摧毀我們的平安。學生也學習到，我們若堅定守住正義之事，就能避免讓邪惡的勢力勝過我們。

第3天（阿爾瑪書第53章；第56～58章）

希拉曼在最艱難的戰爭時期，領導了一群由艾蒙人的男青年所組成的軍隊。這些青年戰士顯示出，我們若懷著信心行動，就會獲得來自神的力量。學生從這些英勇戰士的榜樣學習到，只要信賴主並確實服從祂，祂必在我們的爭戰中支持我們。這支尼腓軍隊和青年戰士雖然負傷累累，經歷許多苦難，卻仍展現出：我們若在艱難的時候轉向神，就會獲得神的保證，進而增強我們的信心並帶給我們希望。

第4天（阿爾瑪書第59～63章）

尼腓人因為內部的叛亂而失去了一些城市；這件事讓學生知道，一直保持忠信，要比偏離正道後再恢復信心容易得多，也好得多。摩羅乃錯怪首席法官派賀藍疏忽其職責，而學生從派賀藍的回應中學習到，我們可以選擇不被他人的言行所冒犯。除此之外，學生也學習到，正如摩羅乃和派賀藍所展現的榜樣，我們在正義中與他人團結一致時，就會更有力量對抗邪惡。

導言

由於本課涵蓋了阿爾瑪書中的19章，你將無法教導或強調所有的歷史背景，以及學生在本週所學到的所有教義及原則。以下的教學建議會使學生有機會將他們從研讀尼腓人戰事所學到的真理，應用在自己生活中的爭戰上。要帶著祈禱之心研讀本課的經文，好使你能受到啟發，在上課時強調學生需專注的那些真理。

教學建議

阿爾瑪書第45～63章

尼腓人信靠神並服從受靈啟發的領袖，因此打敗了拉曼人

上課前，將以下泰福·彭蓀會長的話寫在白板上：「從摩爾門經中，我們學到，基督的門徒怎樣度過戰亂的時期」（「摩爾門經：我們宗教的拱心石」，1987年1月，聖徒之聲，第4頁）。

請學生說出一些他們本國曾經歷過的戰事。然後請他們說出幾項人們在戰爭時可能遇到的挑戰。

問：為什麼在戰時當一個耶穌基督的門徒可能會很困難？

請學生想想自己在上一週所讀，記載在阿爾瑪書第45～63章的那些戰事。你可以鼓勵他們快速複習一下阿爾瑪書第45～63章中的一些章前綱要。請他們說說這些尼腓人在戰時面臨到哪些挑戰。

提醒學生，就算我們從未真正打過仗，我們卻都參與了一場屬靈爭戰。請一位學生讀出以下總會會長團亨利·艾寧會長的話，描述了我們正在參與的這場屬靈爭戰。你可以為每位學生提供一份複本。

「你們在這最後福音期加入了主的大軍。現在不是和平的時代；自從撒但在前生集結他的勢力來對抗天父的計畫以來，世上不曾有過和平的時代。關於那次大戰的種種細節，我們並不清楚，但我們知道一個結果，那就是撒但和追隨他的徒眾被驅逐到世上。自從亞當和夏娃被創造以來，對立衝突便一直存在。我們看見衝突越趨劇烈。經文告訴我們，這場戰爭會變得更加兇險殘暴，主的大軍在靈性上的傷亡也會更加慘重」（「有人受傷了」，利阿賀拿，2009年5月，第63頁）。

請學生注意白板上，彭蓀會長的那句話。告訴他們，無論我們談論的是屬世的戰爭或屬靈的戰爭，這句話都是真的。說明：研讀摩爾門經中戰爭時期的門徒生活，能幫助我們培養出一些特質，而這些特質對於進行我們自己的屬靈爭戰將十分重要。

將以下名稱及參考經文寫在白板上，或製作成講義。請學生從中選出一個人或一個團體來研究。試著讓這其中的個人或團體都至少有一名學生研究。

1. 摩羅乃——阿爾瑪書46：11-21；48：7-17

2. 希拉曼——阿爾瑪書48：19-20；56：2-9；58：4-12，32-37

3. 2,060名青年戰士——阿爾瑪書53：16-22；56：47-56；57：19-27

4. 派賀藍——阿爾瑪書50：39-40；51：1-7；61；1-21

給學生幾分鐘時間盡量多研讀與他們所選擇的個人或團體有關的經文。請他們作好準備，向全班教導以下這些概念（可以將這些概念寫在白板上，或印在講義上）：

• 從這個人或團體的生活中選出一個事件，來說明這（些）人為何是救主的真正門徒。

• 這個人或團體有哪項（或哪些）特質，使他（們）在與拉曼人作戰時一直很勇敢。

• 我們從這個人或團體學到的哪一項福音原則，能在今日的屬靈爭戰中鞏固我們。

盡量多邀請一些學生和全班分享他們所學到的事。你可以請學生將他們所學到的福音原則寫在白板上。

考慮提出下列問題來幫助學生應用他們在研讀阿爾瑪書第45～63章時所學到的事：

• 想一想那些生活在與拉曼人作戰時期的人，你從他們身上見到了耶穌基督門徒的哪些特質。其中的哪些特質是你最希望在自己生活中培養的？為什麼？

• 我們今日面臨了哪些屬靈的爭戰？這些救主門徒的榜樣，如何幫助你在面臨這些爭戰時保有信心和勇氣？

你可以從阿爾瑪書第45～63章中，分享一節你最喜歡的經文。見證：我們從這幾章經文所學到的原則，可以幫助我們在這末世的屬靈爭戰中，作耶穌基督的真正門徒。

下一單元（希拉曼書第1～9章）

告訴學生，希拉曼書第一章記載了三位首席法官之死。告訴他們，他們將找到下列問題的答案：那些法官是怎麼死的？尼腓和李海被關在監獄時，發生了什麼奇蹟？他們聽到了誰的聲音？告訴學生，先知尼腓能夠透過預言的能力，解決一宗謀殺案。