尼腓四書第1章～摩爾門書8：11（第28單元）

自修班教師的備課教材

自修班每日課程概要

以下是自修班學生在研讀尼腓四書第1章～摩爾門書8：11（第28單元）時，所學到的各項教義和原則的概要。這些概要並非要在你上課時教導。你所教導的課程僅著重在這些教義和原則中的幾項。你在考慮學生的需求時，要遵從聖靈的提示。

學生研讀尼腓人在救主親訪他們之後將近200年間的情形時，學習到人們若團結歸信主，就能成為一體，享有加增的幸福。他們也可認清驕傲會製造分離，導致更大的邪惡。

從摩爾門正義生活的榜樣，學生學到了有關認真和敏於觀察的特質。他們學到即使處在邪惡的社會，我們也能選擇過正義的生活。從尼腓人邪惡的例子，學生得以了解以下的原則：邪惡和不信會驅走主的恩賜和聖靈的影響力。如果我們因為罪惡而憂傷以致悔改，就能讓我們懷著謙卑的心歸向基督。如果只是因為罪惡的後果而憂傷，就會導致詛罰（或者說，在我們邁向永生的過程中被阻擋了）。

第3天（摩爾門書第3～6章）

學生在研讀主對尼腓人的耐心時，學習到主會給我們足夠的機會悔改我們的罪。然而，尼腓人拒絕悔改，並尋求向拉曼人報仇。由於主禁止人們尋求報仇，摩爾門選擇不再領導尼腓人的軍隊。尼腓人力求報仇的後果，讓學生了解到神的懲罰會突然臨到惡人。摩爾門目睹他的人民整個毀滅，哀悼他們的陣亡。

第4天（摩爾門書7：1～8：11）

摩爾門結束他的紀錄時，向拉曼人的後裔說話。學生學習到，主會向所有接受祂的福音原則和教儀的人提供救贖。摩爾門去世，摩羅乃記錄尼腓人毀滅後的情形。從摩羅乃的榜樣，學生學習到即使獨處，他們仍能選擇保持忠信。

課程介紹

在本課中，學生將複習尼腓人的毀滅，學到摩爾門多麼期望他的人民能「被耶穌緊緊抱在懷裡」（摩爾門書5：11）。學生將學到怎樣在自己的生活中邀來主的擁抱。從尼腓人的拒絕悔改，學生將了解人們不悔改時所將經歷的悲慘後果。

教學建議

尼腓四書第1章～摩爾門書第4章

尼腓人從正義和幸福墮落到邪惡

請學生算算看，這星期他們研讀了多少年的尼腓人歷史。幫助他們使用尼腓四書第1章以及摩爾門書第8章的章前綱要中的年代，來找出答案。（這幾章涵蓋了近乎400年，或尼腓人歷史的三分之一以上。）

請班上一半的學生用他們的經文和經文研讀日記，複習他們從尼腓四書第1章中學到的有關尼腓人的幸福。請班上另一半的學生用摩爾門書第1～2章和他們的經文研讀日記，複習摩爾門這個人是誰，以及為什麼他那麼受人景仰。請每一組摘述他們所學到的事。然後請這兩組人說出他們摘述的內容。

問學生：研讀這幾章時，你從中學到了哪一項真理？為什麼這項真理對你很重要？

解釋儘管摩爾門努力幫助尼腓人在靈性上準備好上戰場，他們仍拒絕悔改歸向主。由於他們的邪惡，他們只能靠自己的力量，因此拉曼人開始征服他們（見摩爾門書第3～4章）。

摩爾門書5：8-24

摩爾門解釋，記寫摩爾門經的用意是要勸服世人相信耶穌基督

問學生，他們曾否因為某人必須承擔錯誤選擇的後果而為他感到悲傷。你可以分享一個恰當的例子（而且不加以論斷），談談你曾經因為某人必須承擔所作選擇的不良後果而為他感到悲傷。解釋摩爾門記載，末世時代的人在讀到尼腓人的毀滅記事時會感到悲傷。

請學生默讀摩爾門書5：10-11，找出摩爾門所說，尼腓人原本可以享有哪些祝福。學生回答之後，提出下列問題：

你想，「被耶穌緊緊抱在懷裡」是什麼意思？（這裡被……緊緊抱一詞的意思是被人緊緊地、或牢牢地抱著，或被人擁抱著，那是一種保護和鍾愛的表示。）
依摩爾門書5：11所言，我們能做什麼來獲得這樣的擁抱？經由悔改，我們能「被耶穌緊緊抱在懷裡」。將這原則寫在白板上。）

讀出或請一位學生讀出以下七十員的肯特·理查長老所說的話：請班員仔細聽「被耶穌緊緊抱在懷裡」是什麼意思。

「所有願意前來的人都能『被耶穌緊緊抱在懷裡』。〔摩爾門書5：11。〕藉由祂的大能，所有的靈魂都能被治癒，所有的痛苦都能得到撫慰。我們的心可以在祂裡面『得享安息』。〔馬太福音11：29〕我們今生的情況或許不會立即改變，但我們的痛苦、煩憂、苦難和恐懼將被吞沒於祂平安和醫治的油膏中」（參閱「贖罪治癒一切的痛苦」，2011年5月，利阿賀拿，第16-17頁）。

請學生想想他們什麼時候因為悔改而感覺到「被耶穌緊緊抱在懷裡」。同時也請他們思考，他們可能必須做些什麼，才能在此時被祂緊緊抱在懷裡。作見證說明悔改帶來的結果是安慰和保護。

為了說明摩爾門書第5章的另一個原則，將一個軟木或其他會漂浮的物品放在一盆水裡。請兩三位學生從不同角度吹這軟木。問學生，這軟木對於自己移動的方向發揮了多少影響力。學生繼續研讀時，鼓勵他們注意觀察尼腓人在哪些方面可能就像這軟木一樣。

在白板上寫：如果我們拒絕悔改………然後請一位學生讀出摩爾門書5：2，16-19，請全班找出尼腓人拒絕悔改的後果。請學生用他們從這幾節經文找到的內容，完成白板上的句子。他們回答時，你可以提出下列的一些問題，以幫助他們了解這幾節經文中的一些字詞：

在第16節裡，你想，「在這世上沒有基督與神和他們同在」是什麼意思？（生活中沒有對耶穌基督或對天父的信心，也沒有祂們的影響力和指引。）
你想，「像糠秕，被風吹散」是什麼意思？（摩爾門書5：16）（你可解釋，糠秕指的是雜草和穀類的外殼，打穀時會被風吹走。）
如果你乘坐一艘沒有錨的船在大海中，沒有任何方法可以航行或駕駛，你想你會有什麼感覺？這種情形和尼腓人的情形有何類似之處？

解釋摩爾門書第5章教導：當我們拒絕悔改，聖靈會退出，我們會失去主的指引。將這原則寫在白板上，以完成先前所寫的不完整句子。請學生思考在他們生活中，在哪些時候可能經歷過這原則所述的情形。

你可以提出以下的問題，讓學生比較寫在白板上的兩個原則：根據白板上所寫的兩個真理，悔改的結果和拒絕悔改的後果有什麼不同？

請學生默讀摩爾門書5：22-24，找出摩爾門邀請我們大家做什麼，才不會像他那時代的尼腓人那樣。你可鼓勵學生劃記所找到的內容。

作見證說明白板上寫的兩個原則是真實的。

摩爾門書6：1～8：11

摩爾門目睹了他人民最後的毀滅之後，寫了一些話給拉曼人的後裔，然後他去世了，留下他的兒子摩羅乃獨自一人

請學生概述尼腓人最後的毀滅情形，必要時使用摩爾門書第6～8章的章前綱要。

請學生默讀並沉思摩爾門書7：10，這是摩爾門去世前最後寫的話。

下一單元（摩爾門書8：12～以帖書第3章）

摩羅乃與耶穌基督談話，並見到了我們這個時代的情形。摩羅乃警告了我們什麼？雅列的哥哥也有極大的信心。他看到耶穌基督並與祂面對面交談。得知摩羅乃和雅列的哥哥都與基督談過話，如何幫助你信賴他們的話語？