阿爾瑪書第18章

導言

拉摩那王對於艾蒙在護衛國王羊群時所展現的力量感到驚訝，甚至以為艾蒙就是那位偉大的靈。艾蒙藉著聖靈的力量洞察了國王的想法，開始教導他福音。拉摩那王相信了艾蒙的教導，認出他需要救主，呼求主憐憫他，並因著靈的緣故而不勝負荷。

教學建議

阿爾瑪書18：1-11

拉摩那王對艾蒙的忠信感到印象深刻

快速複習一下阿爾瑪書第17章結尾的記事，能幫助學生明白阿爾瑪書第18章的背景，也能幫助他們了解阿爾瑪書第18章中的信息。在複習阿爾瑪書第17章時，問學生，以下這些陳述是對或錯。可以請他們將答案寫下來。

由於拉摩那王很喜歡艾蒙，他提議讓艾蒙娶他的一個女兒為妻。（對。見阿爾瑪書17：24。）
艾蒙說他希望作國王的僕人。（對。見阿爾瑪書17：25。）
當一群拉曼人驅散國王的羊群時，艾蒙很擔心自己的生命安危。（錯。見阿爾瑪書17：28-30。）
艾蒙帶著極大的力量和拉曼人博鬥，凡舉起棍子要打他的人，都被他砍斷了手臂。（對。見阿爾瑪書17：37-38。）

做完這個練習之後，要確定學生都知道正確的答案。

問學生是否曾經感到害怕或覺得力有未逮，又是否曾經感到某項指派或責任太困難，無法完成。告訴他們，在今天的課程中，他們會學到一些能幫助他們處理這些情況的原則。

將全班分成兩半。指派一半閱讀阿爾瑪書18：1-4，另一半閱讀阿爾瑪書18：8-11。請他們在讀的時候，想想艾蒙的忠信如何為自己預備了道路來教導拉摩那和他的人民。他們有充分時間閱讀之後，提出下列問題：

國王和他的僕人們對於艾蒙的身分有哪些看法？
根據阿爾瑪書18：2，4，拉摩那認為艾蒙是為了什麼目的來的？（為了懲罰人民的謀殺行為，也為了阻止拉摩那殺害更多僕人。）
根據阿爾瑪書18：10，艾蒙除了在護衛羊群時展現的力量之外，還有什麼讓拉摩那感到印象深刻？（可以鼓勵學生將忠心這個詞劃記下來。）

將以下這句未完成的話寫在白板上：我們忠心地為人服務時，………。

請學生在繼續研讀阿爾瑪書第18章時，想想自己會怎樣完成這句話

阿爾瑪書18：12-43

在艾蒙教導救贖計畫時，拉摩那承認自己需要救主

為了幫助學生了解艾蒙教導的力量，以及拉摩那王開始體驗到的巨大變化，將阿爾瑪書18：12-35以讀者劇場的方式演出。選出四位學生，指派每個人一個部分。請一位擔任敘述員，請另外三位分別讀出艾蒙、拉摩那王，及一位國王僕人的話。考慮在上課前一天，或在開始上課之前，將各部分事先指派給學生，以幫助他們作好準備。

請那四位學生讀出阿爾瑪書18：12-15中自己的部分。請全班跟著看自己的經文，找出艾蒙的服務對拉摩那有何影響。讀完第15節後，暫停一下讀者劇場，請學生報告他們發現了什麼。

在你看來，拉摩那為什麼在艾蒙面前沉默下來？（必要時，幫助學生記得拉摩那是因為自己犯了謀殺而覺得害怕，而且他擔心艾蒙就是那位偉大的靈，是來懲罰他的。）

繼續進行讀者劇場的演出，請參與者讀出阿爾瑪書18：16-21中自己的部分。鼓勵全班找出證據來證明神的力量與艾蒙同在。

在這種情況中，神的靈如何幫助了艾蒙？
拉摩那希望從艾蒙那裡知道什麼事？
在這項記事中的這時候，拉摩那知道了關於艾蒙的什麼事？（他知道艾蒙擁有非凡的力量，而且能夠洞察他人的想法。）

請學生注意白板上所寫的那句未完成的話：我們忠心地為人服務時，……。

根據我們今天在阿爾瑪書第17～18章所學到的事，你會如何完成這句話？（學生也許會用不同的方式回答。為了概述他們的回答，用下列方式完成白板上的話：我們忠心地為人服務時，就能幫助他們準備好接受福音真理。）

請參與者讀出阿爾瑪書18：22-32中自己的部分。請全班跟著看經文，找出艾蒙特別教導了拉摩那哪些真理。可以建議學生在自己的經文中劃記這些真理。然後請他們針對所找到的真理提出報告。將他們的回答寫在白板上。

請參與者讀出阿爾瑪書18：33-35中自己的部分。請全班找出艾蒙如何解釋自己能夠得知國王的想法，也能夠護衛國王的羊群。在參與讀者劇場的人都讀完後，感謝他們的協助。請學生報告他們的發現。為了幫助學生明白神如何祝福艾蒙有能力為拉摩那和他的人民服務，問：

在艾蒙能夠做的事情中，有哪些超越了他自己天生的能力？

指出艾蒙在為拉摩那王服務時，也是在為天父和耶穌基督服務。將以下這句話寫在白板上：我們忠心地為天父和耶穌基督服務時，………。

根據你從艾蒙的榜樣所學到的事，你會如何完成這句話？（學生可能會用不同的方式回答。為了概述他們的答案，用下列方式完成白板上的話：我們忠心地為天父和耶穌基督服務時，就會更有能力做祂們的事工。）
這項原則能如何適用於一個感到害怕或覺得力有未逮的人，或一個感到某項指派或責任太過困難的人？
你曾經在什麼時候感覺到天父和耶穌基督在幫助你做祂們的事工？（你可以談談天父和耶穌基督怎樣增加了你的能力來為祂們服務，也可以分享他人生活中的一個例子。）

為了幫助學生應用這項原則，將下列問題寫在白板上。請學生針對其中一項問題寫出自己的答案。

這項原則能怎樣幫助你履行目前和未來的責任？

你可以怎樣更忠信，以便能感受到主增加你的能力來做祂的事工？

說明：在阿爾瑪書18：36-39中，艾蒙教導拉摩那的方式正是今日傳教士所使用的模式。他教導了救贖計畫，包括創造、亞當和夏娃的墜落，以及耶穌基督的贖罪。請學生思考以下這問題：

在你看來，為什麼在教導耶穌基督的贖罪時，同時教導有關創造及墜落是很重要的？

請一位學生讀出十二使徒定額組羅素·納爾遜長老所說的以下這段話：

「在我們領悟基督的贖罪之前，必須先了解亞當的墜落；而在我們了解亞當的墜落之前，得先了解創造。這救恩計畫的三個要素，關係非常密切。………

「……贖罪使得永生成為可能，這是創造的至高目的」（「贖罪」，1997年1月，聖徒之聲，第37、39頁）。

如果這三項教義還沒有列在白板上，就加到你在讀者劇場中所寫的項目內。請一位學生讀出阿爾瑪書18：36-39。請全班跟著看經文，在艾蒙教導拉蒙那的內容中，找出創造、墜落及贖罪的各項要素。請他們報告他們所發現的事情。

在得知創造、墜落及贖罪的這些教義後，如何使得拉摩那認出自己需要一位救主？

請學生默讀阿爾瑪書18：40-43，找出拉摩那在回應艾蒙的教導時，祈求了些什麼。可以鼓勵學生將拉摩那所懇求的事劃記出來。

拉摩那的祈禱如何顯示出他了解自己和他的人民？（他了解他們都犯了罪，需要被寬恕。）
關於我們一旦了解到自己需要救主之後所發生的事，我們可以從拉摩那的例子學到什麼？（在學生回答這個問題時，要幫助他們辨認出以下這原則：我們一旦了解到自己需要救主之後，就會渴望悔改。可以請學生將這項原則寫在自己經文上，靠近阿爾瑪書18：40-41的地方。指出：雖然每個人的悔改經驗可能都不一樣，但我們都可以向拉摩那王看齊，真誠地祈求神的憐憫。）

請學生寫出以下這問題的答案：

你可以做些什麼，使你能記得自己需要救主？

注釋及背景資料

阿爾瑪書18：36-39。教導救恩計畫

艾蒙「從創造世界………開始」教導拉摩那，然後教導了「和人類墜落有關的事」（阿爾瑪書18：36）。最後，他「還向他們〔國王及其僕人〕說明………救贖計畫」，尤其是「有關基督的來臨」（阿爾瑪書18：39）。同樣地，亞倫也教導了拉摩那的父親這些教義（見阿爾瑪書22：12-14）。

十二使徒定額組的布司·麥康基長老將創造、墜落及贖罪這三項基本教義稱為「永恆的三大支柱」，也是「全永恆中曾發生的最偉大事件」。他說明：

「如果我們能了解這些教義，就會了解整個永恆計畫架構中的每件事，並且我們會不斷為自己的救恩努力。………

「………這三項教義是所有事物的基礎。如果少了其中一項，所有的事物都會失去目的和意義，而神的計畫和設計也將枉然」（“The Three Pillars of Eternity”[Brigham Young University devotional address, Feb. 17, 1981], 1, speeches.byu.edu）。

十二使徒定額組的羅素·納爾遜長老說明了為什麼這項計畫中的這三個要件是不可或缺的：

「這項計畫需要有創造，相對地，也需要有墜落和贖罪。這些就是這項計畫的三個基本要件。神創造了一個樂園般的星球。亞當的墜落帶來塵世的生命和死亡。耶穌基督的贖罪則為世人帶來了不死及永生的機會。創造、墜落和贖罪早在實際展開創造工作之前就已經規劃好了」（「創造」，2000年7月，利阿賀拿，第102頁）。

艾蒙和亞倫除了教導同樣的教義之外，還用了類似的教導方法。他們用很簡單的方式教導，讓聽的人很容易理解（見阿爾瑪書18：24-30；22：7-11）。他們用經文教導（見阿爾瑪書18：36-39；22：12-14）。他們的教導引導人們去祈禱（見阿爾瑪書18：40-41；22：15-18）。