摩賽亞書第11章～12：17

導言

由於挪亞王的驕傲和荒淫無度的生活，把他的許多人民帶入了邪惡，主差遣先知阿賓納代去警告挪亞和他的人民。阿賓納代警告他們說，他們若不悔改，就會被奴役。那些人民選擇不理會這警告，挪亞王則下令將阿賓納代關入監獄。

教學建議

摩賽亞書11：1-19

挪亞王帶領人民走入邪惡

上課前，將以下問題寫在白板上：

如果你的父母表示他們覺得，你的某些朋友在帶壞你，你會怎麼回應？

如果有位教會領袖說，你最喜歡的某項活動在阻礙你的靈性成長，你會怎麼回應？

如果先知發言反對某一項你喜歡的娛樂，你會怎麼回應？

請學生默默沉思這些問題。然後問：

•為什麼這些情況讓你為難？
•在這類情況下，你可以做什麼來跟從父母或領袖的忠告？
•為什麼即使必須在生活中作出困難的改變，正義的人仍然願意服從忠告？

說明在本課中，學生會學習到一群不願意服從先知忠告的人的事蹟。

為了給本課的來龍去脈做個鋪陳，提醒學生，曾倪夫先前率領一群人到尼腓地，但在該地受到拉曼人奴役。曾倪夫雖因過分熱中而導致他受拉曼人的騙，但他是個好人，並且他教導人民要信賴主。曾倪夫死前，將王國授予他的兒子挪亞。（見摩賽亞書第9～10章。）

說明挪亞是個邪惡的人。為了顯示出他的邪惡如何影響到人民，將全班分成兩組。請第一組閱讀摩賽亞書11：1-2，5-7，請第二組閱讀摩賽亞書11：14-19。請各組找出說明挪亞王的邪惡如何影響到人民的細節。提出類似以下的問題，來幫助學生分析這些經文：

•在你看來，為什麼那些人民會願意支持挪亞的邪惡作為？
•為什麼「虛妄諂媚的話」會導致人民受騙？（學生在討論這個問題時，你可以指出，諂媚是一種虛假的讚美，通常是為了要擺佈受到讚美的人。）
•從挪亞人民的這段記事，我們學到應當如何回應虛妄諂媚的話？（我們若相信他人所說的虛妄諂媚的話，就是在任由自己被人誤導。）
•當我們四周的人都過著不正義的生活時，我們可以做些什麼？

摩賽亞書11：20～12：17

阿賓納代警告人民，他們若不悔改就會被奴役

請一位學生讀出摩賽亞書11：20

主做了什麼事來幫助挪亞的人民？（祂差遣一位先知呼喚他們悔改。）

將以下原則寫在白板上：神差遣先知來幫助我們悔改並避免不幸。說明主兩度差遣阿賓納代去警告人民。

將以下圖表抄在白板上。要在每段參考經文下方留下足夠空間來寫出其概要。

	阿賓納代的信息	人民的反應
第一次警告	摩賽亞書11：20-25	摩賽亞書11：26-29
第二次警告	摩賽亞書12：1-8	摩賽亞書12：9-17

為了幫助學生了解阿賓納代的信息，請一半學生閱讀摩賽亞書11：20-25有關阿賓納代的第一次警告，並請另一半學生閱讀摩賽亞書12：1-8有關阿賓納代的第二次警告。請各組學生將阿賓納代的信息概要整理出來，並各請一位學生將其概要寫在白板上相關的經文章節下方。

•你從阿賓納代的兩次警告中看出哪些差異？

為了幫助學生看出這些差異，考慮請他們注意摩賽亞書11：20-25，以及這兩句一再出現的話：「除非他們悔改」及「除非這人民悔改」。可以鼓勵學生將這兩句話標記出來。然後鼓勵他們找出這幾句話，和摩賽亞書12：1-8中的話在措詞上有何差異。（幫助學生看出，那些人民要是在聽到第一次警告後就悔改，原本是可以避開這些後果的。但由於他們拒絕悔改，致使這後果在阿賓納代提出第二次警告時變得無法改變，而且更嚴重了。）

•關於不聽從先知警告的後果，這些差異教導了你什麼？
•執意犯罪且不悔改，會有哪些危險？

為了幫助學生了解人民對阿賓納代的信息所作的反應，請一半學生閱讀摩賽亞書11：26-29，並注意人民及其國王對阿賓納代的第一次信息作何反應。請另一半學生閱讀摩賽亞書12：9-17，並注意他們對阿賓納代的第二次信息作何反應。請各組學生概述其反應，同時請一位學生寫在圖表內。

•你認為，人民為什麼會用憤怒來回應想要幫助他們的阿賓納代？又為什麼要為那正引導他們走向不幸的挪亞王辯護？
•在摩賽亞書11：29，我們讀到「人民的眼睛已盲目」。這些人怎麼會變得盲目、看不清真理？

在學生討論這些問題的時候，幫助他們認出以下原則：罪惡會蒙蔽我們，讓我們無法認清先知的話是真實的。說明，那些人因為盲目，便以為挪亞是朋友，阿賓納代是敵人，而事實正好相反。請學生靜默地思考以下的問題：

•你曾否因別人糾正你而生氣，或為自己的錯誤強辯，即使你明知他們是對的？
•當家人、當地教會領袖及先知勸告你要如何服從神的話時，你可以做些什麼來接受他們的忠告？

指出有許多人都會鼓勵我們要根據神的話來生活。為了幫助學生進一步思考如何用適當的方式回應他人要我們改變或悔改的忠告，回到你在上課前寫在白板上的三個問題。請學生在經文研讀日記或隨堂筆記中，回答其中一個問題。他們有充分時間書寫後，請幾個人談談他們曾經因為服從父母或領袖的忠告，而蒙得祝福的經驗。鼓勵他們尋求並遵從父母、當地教會領袖及先知的忠告。

精通經文複習

學生若能為經文章節設計出自己的問題，對經文的理解就會增加。請全班學生一起合作，或在小組中合作，針對特定的精通經文寫下一些提示。（你可以選擇一些經文來讓學生學習或複習。）然後請他們把所寫的提示讀給你聽。如果你猜到正確的精通經文，你就得分。如果無法猜對，學生們就得分。

注意：如果這一堂課沒有時間，可以改天再進行這項活動。其他的複習活動，見本書結尾的附錄。