第65課
摩賽亞書第25章
導言
摩賽亞書第25章總結了曾倪夫人民的紀錄(見摩賽亞書第7~24章)。林海的人民和跟隨阿爾瑪的人回到柴雷罕拉,在摩賽亞王的統治下安定地集合在一起。這兩群人抵達後,林海和他的人民受洗了。摩賽亞王給了阿爾瑪權柄在全地建立教會,在尼腓人中管理神的教會的各樣事務。
教學建議
摩賽亞書25:1-13
聚集在柴雷罕拉的人團結一心,通稱為尼腓人
請學生想想他們曾讀過或聽過的哪個記事,描繪了主怎樣藉著提供指引、力量、保護或拯救,來協助某個人的經過。可以建議學生想想經文、教會歷史,或其親友生活中的記事。可以用以下一位女青年的故事作為例子。這位女青年說,她在一次支會的郊遊中,走在大家前頭,漫步下山,這時:
「有個警告的聲音,堅定而平靜地說:『回頭。』我差點沒有理會它,但它又說了一次。這次我聽從了,回到大夥兒身邊。我們開始往下走時,看到兩頭巨大的黑色公牛怒氣沖沖地往山上衝來。較大的那頭一邊盯著我們,一邊開始用蹄扒著地面。………我們的聖職領袖把牠引開,我們才得以爬過一道籬笆,抵達安全的地方。
「回到營地時,我醒悟到,要是我沒有聽從聖靈的那個警告,可能已經受了重傷,甚或被殺死了。我知道天父很關心我,保守了我的安全。我很感激主給了我那個警告。這次經驗增強了我的見證,也增加了我對主的愛」(“Turn Back,”New Era, Nov. 2010, 47)。
請一兩位學生分享一個他們所想到,能描繪出主在某人生活中顯示良善與大能的故事。問全班:
-
聽到神在別人生活中顯示良善與大能的這些例子,對於你有何幫助?
概述摩賽亞書25:1-6:說明在林海的人民和阿爾瑪的人民(這些人都是曾倪夫人民的後裔)逃離束縛,並與住在柴雷罕拉的人民聯合起來之後,摩賽亞王就把他們的紀錄讀給全體人民聽。請學生默讀摩賽亞書25:7,找出人民對神與曾倪夫人民來往的記事普遍的反應是什麼。請一位學生分享其發現。
將以下圖表畫在白板上。說明在摩賽亞書25:8-11中,我們會學到更多有關人民對曾倪夫及阿爾瑪人民之記事的反應。請學生查考各項參考經文,找出人民聽到的事,以及對那些事有何感受。第一項參考經文的答案已列在括弧中,作為範例。
給學生充分時間研讀這些參考經文之後,請幾位學生在白板上寫下其發現。請學生在概述他們從摩賽亞書25:8-11學到什麼時,舉出其中有哪些原則可以套用在他們自己身上。學生回答時,要幫助他們看出:研讀神與其他人往來的紀錄會讓我們因神的良善而感到喜悅和感激。(學生在閱讀這些經文時,可能也會注意到那因罪惡而來的悲傷與失落。)
-
我們可以從哪些地方學習到別人體驗神的良善的事蹟?(將學生的回答寫在白板上。答案可能包括經文、總會大會演講、教會雜誌、教會領袖及其他人的傳記,以及家庭歷史等。)
邀請學生想想,他們曾經怎樣從白板上所列這些地方,學到其他人體驗神的良善的事蹟。
-
從這些地方得知其他人體驗神的良善的事蹟,曾經如何讓你獲益?
-
在你看來,一個人若定期地學習神在與其他人來往時顯示的良善,可能會對他造成什麼長遠的影響?
鼓勵學生自行花時間,從白板所列各項資源中選一個地方,去探究一些有關神的良善的勵志故事。
摩賽亞書25:14-24
阿爾瑪在尼腓全地建立神的教會
為了幫助學生準備好來研讀尼腓人中的教會組織及其各項教導,問:
-
你曾在何時參加過自己家鄉支分會以外的後期聖徒支分會的聚會?你注意到你所探訪的支分會與你家鄉的支分會有何類似之處嗎?
-
看到本教會中每個支分會的組織和教導都是一樣的,對你有何幫助?
概述摩賽亞書25:14-17:說明摩賽亞在演說完畢並讀給人民聽之後,就邀請阿爾瑪教導人民。之後,林海和其人民要求受洗。阿爾瑪為他們施洗後,開始在全地組織起教會。
邀請幾位學生輪流讀出摩賽亞書25:18-22。請全班找出在阿爾瑪那時代,教會在尼腓人中是如何組織、如何管理的。為了幫助學生了解:教會的成立是為了確使所有的成員都能接受到真理,提出類似以下的問題:
-
尼腓人中的教會與今日的教會有何類似之處?(我們的支分會就像摩賽亞書25:21所提的那些「組」。分會會長、主教及支聯會會長就像在阿爾瑪時代管理教會的那些祭司和教師。)
-
根據摩賽亞書25:15-16,22,在摩賽亞的時代,教會中的祭司和教師強調的是哪些真理?(你可以指出,主在後期時代也給了父母、教會領袖及傳教士類似的指示。〔見教約15:6;19:31;68:25〕)
-
為什麼持續教導悔改和對神的信心很重要?
請學生閱讀摩賽亞書25:23-24,找出一些詞句來描述那些加入神教會的人獲得了哪些祝福。
-
人民如何因為受洗和加入神的教會而蒙受祝福?
-
主在哪些方面藉由你身為本教會成員的身分祝福了你?
將以下原則寫在白板上:我們若承受耶穌基督的名,並據此方式生活,主就會傾注祂的靈在我們身上。
向學生見證,當他們遵守聖約、接受聖靈時,就會經歷到更多身為本教會成員所會接受到的祝福。