第52課
摩賽亞書第2章
導言
便雅憫王到了晚年，希望能再對人民作最後的一次講道。他的這個講道記載在摩賽亞書第2～5章，正是本課及第53-55課的主題。在講道一開始，他談到他在人民之中所做的事工，強調我們在為人服務時，就是在為神服務。他也為遵守神的誡命的人所處的快樂狀態作見證。
教學建議
注意：如果你選擇在本課一開始就概述便雅憫王的講道，以下的摘要或許會有幫助。
便雅憫王晚年時，在柴雷罕拉聖殿附近對他王國的人民講話。他談到了自己為人民所做的服務以及如何在神前問心無愧，並宣布他的兒子摩賽亞將成為人民的新國王。便雅憫王在摩賽亞書第2～5章所記載的這篇最後的講道中，針對許多主題分享了信息，包括為人服務的重要、我們永遠虧欠天父、耶穌基督的塵世使命及贖罪、脫離自然人的必要、相信神以獲得救恩、分享財物以援助窮人、保有罪的赦免，以及透過信心和不斷行善來成為基督的兒女。其中值得注意的是，摩賽亞書第3章中提及便雅憫王從一位天使那裡接受了一項信息。
摩賽亞書2：1-9
家人聚集在一起，準備接受便雅憫王的話
將下列問題寫在白板頂端：是誰？在哪裡？是什麼？為什麼？
請學生默默查考摩賽亞書2：1-6，找出能解答白板所列各項問題的細節。他們讀完後，請幾位學生到白板前面，盡其所能地在每項問題下方列出各項細節資料。（你可能需要說明，那些人為了準備接受便雅憫王的話，都按照摩西律法獻了祭。他們在獻祭時，向神表達了感謝，並將自己奉獻給神。）
請學生默讀摩賽亞書2：9，找出描述便雅憫王希望人民在聆聽他的話時怎麼做的詞句。
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從你找到的詞句看來，你認為便雅憫王對於自己的信息感覺如何？
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根據摩賽亞書2：9的最後部分，便雅憫王相信，如果人民開啟耳朵和心扉來傾聽他的信息，會發生什麼事？
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你認為，向那些蒙召喚來教導的人開啟耳朵和心扉是什麼意思？
鼓勵學生在研讀便雅憫王的信息及聆聽後期時代先知的話語時，都要記住便雅憫王的這項邀請。
摩賽亞書2：10-28
便雅憫王教導了有關為神服務和彼此服務的重要，也教導了有關我們對神永遠的虧欠
向學生展示圖片：便雅憫王向人民演說（62298；福音畫冊〔2009〕，編號74）。提醒學生，便雅憫王叫人民聚集，是為了要宣布他兒子摩賽亞將繼任為王，並為了要給人民「一個名稱，使他們得以與主神帶離耶路撒冷的各民族有所區分，並高於那些民族」（見摩賽亞書1：9-12）。
向全班讀出摩賽亞書2：10-15。請學生找出能顯示出便雅憫王關心的是為人民服務，而不是自己的地位或聲望的一些詞句。請學生每聽到一句這樣的話，就舉手表示。當他們舉手時，就停下來，請他們說明他們找到了什麼，而那句話又顯明了有關便雅憫王的什麼事。
在討論時，分享以下豪惠·洪德會長所說的話：
「不要過分擔心身分地位。………受到賞識固然重要，但是我們要重視的是正義，而非受人讚揚；是服務，而非身分地位。」（參閱「致教會中的婦女們」，1993年1月，聖徒之聲，第88頁）。
請學生默讀摩賽亞書2：16-17，找出便雅憫王希望人民學到什麼。要幫助學生看出：我們在為他人服務時，就是在為神服務。將這句話寫在白板上。指出：摩賽亞書2：17是一條精通經文。可以鼓勵學生將這段經文用特別的方式劃記起來，以便日後能很容易地找到。
請學生想一些自己為他人服務的經驗。
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你在為他人提供這服務時，為何也是在為神服務？
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別人曾在何時透過服務造福了你的生活？他們在為你服務時，如何也是在為神服務？
請幾位學生輪流讀出摩賽亞書2：18-24，34。
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為什麼便雅憫王要稱自己和他的人民是「無用的僕人」？（你可能必須說明，當獲得大於付出時，才能獲利或稱為有用。對天父而言，我們都是無用的僕人，不能使祂獲利，因為祂賜給我們的祝福，在價值上遠超過我們為祂作的服務。）
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你接受到的哪些祝福讓你覺得自己虧欠了神？
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為什麼領悟到我們「永遠虧欠」神，是件很重要的事？（答案可能包括，當我們領悟到自己虧欠神時，我們的感激之心會增加，會更渴望遵守誡命，也會更想為人服務。）
說明在摩賽亞書2：34中，獻上一詞意指付出或提供。請學生想想自己可以如何向天父「獻上自己和所有的一切」。見證：我們若遵守神的誡命，努力提供真誠的服務，祂就會祝福我們。
摩賽亞書2：29-41
便雅憫王勸告人民要服從神
將警醒一詞寫在白板上。請學生談談他們曾經在哪些時候看到用這兩個字寫的，或傳達這個意思的標誌。指出這類的警告可以保護我們，甚至可以拯救我們的生命。
請學生默讀摩賽亞書2：32-33，36-38，找出便雅憫王告訴人民要警醒注意哪些事。你可能需要說明，在摩賽亞書2：33中，有禍了一詞指的是哀傷和悲慘。
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便雅憫王給了人民哪些警告？
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我們怎麼察覺到自己正在跟從錯誤的靈？及早辨認出這一點為什麼很重要？
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根據摩賽亞書2：38，死在罪中的人會有何後果？
你可以強調摩賽亞書2：36中的這項教導：人會因為自己的行為而離開主的靈。十二使徒定額組的大衛·貝納長老曾提到認清我們可能離開主的靈是很重要的，他說：
「我們……應努力分辨自己是否已『離開主的靈，使主的靈在〔我們〕裡面無處可容，不能指引〔我們〕走智慧的道，使〔我們〕蒙福、昌盛、得到保護』（摩賽亞書2：36）。……
「……假如我們所想、所看、所聽或所做的事會使我們遠離聖靈，我們就應該停止去想、去看、去聽或去做那件事。舉例來說，假如某一種娛樂會使我們遠離聖靈，這種娛樂肯定不適合我們。由於聖靈與粗俗、殘暴或不道德是不相容的，所以這類的事情顯然也不適合我們。有些活動是我們知道應當迴避的，若執意去做，就會讓我們與主的靈疏離，像這樣的活動也絕對不適合我們」（參閱「使我們得以常有祂的靈與我們同在」，2006年5月，利阿賀拿，第30頁）。
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根據貝納長老所說，哪些事會使我們遠離聖靈？
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我們怎麼知道自己已遠離了聖靈？
將記住及想想這兩個詞寫在白板上，警醒一詞的旁邊。
請一位學生讀出摩賽亞書2：40-41。請全班找出便雅憫王希望人民想想哪些事，又希望他們記住哪些事。在學生回答時，你可以將以下這項真理寫在白板上，以強調便雅憫王的教導：我們若遵守誡命，就會在屬世和屬靈兩方面蒙得祝福。
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你曾經在什麼時候親眼目睹或親身體驗到因服從主的誡命而來的快樂？
見證學生今天討論的這些事情是真實的。結束時，鼓勵學生立下明確的目標，要在某個對自己而言很困難的領域更加服從，或力圖改進（女青年）「個人進步」，或（男青年）「對神的職責」中提到的某個領域。
精通經文——摩賽亞書2：17
請學生閱讀摩賽亞書2：17，馬太福音22：36-40，及馬太福音25：40。馬太福音中的經文有助於說明及澄清摩賽亞書2：17的意義，使之更易於了解。可以鼓勵學生用以下方式作一個經文鏈：將馬太福音22：36-40寫在摩賽亞書2：17旁邊，將馬太福音25：40寫在馬太福音22：36-40旁邊，然後將摩賽亞書2：17寫在馬太福音25：40旁邊。
請幾位學生談談他們在為他人服務時，感覺是在為神服務的一些經驗。
請學生在下次來福音進修班上課之前，為某個人服務。建議他們準備分享這項指派作業的經驗（但要確定他們都了解，他們不必覺得自己有義務分享太過私密或個人的經驗。）
你也可以給學生一項挑戰，要他們在下一次上課前熟記摩賽亞書2：17。
見證：我們真誠地為他人服務，就是在為主服務。
注意：由於這一課的性質和長度，你可以改天時間較多時，再使用這項活動。
注釋及背景資料
摩賽亞書2：33，38-39。「永恆的懲罰」，「撲不滅的火」，及「永無休止的痛苦」
便雅憫王針對反叛神的後果提出了警告，他使用了「永恆的懲罰」（摩賽亞書2：33），「撲不滅的火」（摩賽亞書2：38），及「永無休止的痛苦」（摩賽亞書2：39）等詞句。若要更明瞭這些詞句的意義，請見主在教義和聖約19：6-12中所說的話。