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第5課：摩爾門經概覽

第5課

摩爾門經概覽

導言

本課內容為摩爾門經概覽。學生會讀到約瑟·斯密針對摩爾門經問世一事所作的見證。他們也會學習到這本書如何在神的指示下編纂、節錄而成。摩爾門經的作者已經看到後期時代的情形，因而把他們知道對我們最有益處的記事和教訓收錄下來。

教學建議

先知約瑟·斯密的證詞

上課前，將一本摩爾門經放在盒子裡，並包裝成禮物的樣子。將這禮物放在全班前面的桌子上，告訴學生這是一份很貴重的禮物。

  • 你曾收到哪些最貴重的禮物？

  • 是什麼使得一份禮物很貴重？

  • 當你送出一份你覺得很貴重的禮物，而對方也很高興地接受了，你心裡有何感覺？

請一位學生打開禮物，讓其他學生看看裡面是什麼。

  • 誰給了我們這份禮物？

  • 你覺得這份禮物為什麼很貴重？

展示圖片：摩羅乃在約瑟·斯密的房裡向他顯現（62492；福音畫冊〔2009〕，編號91）。

  • 這幅圖片描繪的是哪件事？

  • 這件事如何促成了福音的復興？

向學生說明，他們現在要讀的是先知約瑟·斯密用自己的話敘述摩爾門經問世的經過。告訴他們，出現在摩爾門經開頭的先知約瑟·斯密的證詞，摘自於無價珍珠中的約瑟·斯密——歷史。學生在進行以下活動時，請他們翻閱無價珍珠。

將學生分成兩人一組。請各組中的一位學生默讀約瑟·斯密——歷史1：30，32-35，42。請各組中的另一位學生默讀約瑟·斯密——歷史1：51-54，59-60。說明等他們讀完之後，要彼此教導所讀的內容。

給了學生充分時間閱讀及討論之後，問：

  • 在你看來，約瑟·斯密等了四年才把金頁片拿回家，這件事對他會有什麼幫助？（約瑟在那段期間受到摩羅乃親自教導，因此在許多方面都更成熟。見約瑟·斯密——歷史1：54。）

  • 從約瑟·斯密的敘述中，你見到什麼證據顯示主保存了摩爾門經，要在後期時代問世？

  • 從約瑟·斯密的敘述中，你見到什麼證據顯示摩爾門經是藉著神的大能問世的？

摩爾門經簡介

為了幫助學生了解摩爾門經是怎麼編纂的，請他們翻到摩爾門經開頭的「摩爾門經簡介」。請四位學生輪流讀出第1-4項。他們讀的時候，請其他的學生注意聽這每一套頁片對於摩爾門經各有何重要。本書附錄中有一份標題為「這些頁片以及頁片與已出版之摩爾門經之間的關係」說明。那份說明可以協助學生具體看出「摩爾門經簡介」中所提到的頁片。（如果你覺得在這裡討論會有幫助，可指出簡介的最後一段，從「本版附註」開始。說明摩爾門經的每一個版本都有一些針對拼字和排版錯誤所作的微小訂正。）

展示圖片：摩爾門節錄頁片（62520；福音畫冊，編號73）。說明有許多人保存了他們的紀錄，而這些紀錄最終成為現在的摩爾門經。在白板上寫出下列經文章節。請學生默讀這些經文，找出摩爾門經的作者是根據哪些原則來決定要將哪些事物納入紀錄。請學生分享他們的發現。（你可以將他們的答案寫在白板上。）

  • 在你研讀摩爾門經時，了解這些指導原則會對你有哪些幫助？

針對以下事情分享你的見證：摩爾門經的作者已經看到了我們的時代，並寫下對我們最有幫助的事。請一位學生讀出摩爾門書8：35-38。

  • 摩羅乃看到我們這時代的人民中有哪些問題？

  • 摩羅乃和摩爾門經的其他作者都曉得我們會面臨到哪些問題，知道這點為什麼很重要？

泰福·彭蓀會長曾談到如何研讀摩爾門經，請一位學生讀出他以下的這段話：

泰福‧彭蓀會長

「他們若已看到我們的時代，並且選出那些對我們最具價值的事情記載下來，我們豈不更應當勤奮研讀摩爾門經嗎？我們應當常常自問：『主為何啟示摩爾門（或摩羅乃、阿爾瑪），把那段經文記在他的紀錄裡呢？我可從中學到什麼教訓來幫助我生活在今日這時代呢？』」（參閱「摩爾門經——我們宗教的拱心石」，1987年1月，聖徒之聲，第4頁）。

告訴學生，摩爾門經裡記載的那些人所面臨的問題和我們現代的問題很類似。雖然摩爾門經是一部古代的紀錄，但其中的教義、歷史及故事在今天仍有極大的價值。

請一位學生讀出以下泰福·彭蓀會長的話。（你可以印給每位學生一份。）請全班在聽的時候，找出彭蓀會長應許那些開始認真研讀摩爾門經的人會得到什麼祝福。

「雖然摩爾門經的確是在教導我們真理，也在為基督作見證；但它的價值還不只此。書中有一股力量，會在你開始認真研讀的那一刻起，流進你的生活中。你會有更大的力量抗拒誘惑。你會有力量避免受騙。你會有力量走在這條窄而小的道路上。經文被稱為『生命的話語』（見教約84：85），這話用在摩爾門經上要比用在其他地方更為真實。在你開始如飢似渴地尋求這些經上的話語時，就必得到生命，並且得的更加豐盛」（參閱「摩爾門經——我們宗教的拱心石」，第5頁）。

  • 你曾經在什麼時候體驗到研讀摩爾門經帶來的祝福？

針對以下事情分享你的見證：摩爾門經讓我們更有力量去抗拒誘惑、避免受騙，並持守在這窄而小的路上。告訴學生你因為研讀摩爾門經而得到這些祝福的一次經驗。

上課前，將以下的問題和經文寫在白板上：

說明除了上面提及的祝福以外，摩爾門經裡還包含了人生幾個最重要問題的答案。請每位學生自行選擇一兩個問題，並查考所附上的經文找出答案。給他們幾分鐘時間找出答案。你可以在教室內走動，提供必要的協助。

  • 摩爾門經如何回答你所選的問題？

讀出以下由十二使徒定額組培道·潘會長所說的話。他這一席話是對福音進修班及研究所教師說的，談到經文有力量解答人生中最重要的問題。

「如果你們的學生熟悉啟示的話，就不會有什麼問題得不到答案了，無論是個人、社交、政治或職業上的問題皆然。啟示中有圓滿的永恆福音，其中可以找到的真理原則，足以解決所有人類家庭及其中每一份子所面臨的困惑、問題，及難處」（“Teach the Scriptures” [address to CES religious educators, Oct. 14, 1977], 3–4, si.lds.org）。

分享摩爾門經如何祝福了你的生活。提醒學生，他們的目標是每天閱讀摩爾門經，並在今年把整本摩爾門經至少讀完一次。

註解及背景資料

摩爾門經簡介。「本版附註」

摩爾門經有兩份手稿：一份是原始手稿，一份是印刷用手稿。1830年版摩爾門經的排字工作有一小部分根據的是原始手稿，其後大部分根據印刷手稿，也就是原始手稿的複本。約瑟·斯密在準備1840年版的摩爾門經時，採用了原始手稿來校正1830年版中的偶發錯誤及不慎刪除之處。1981年版又再次參照原始手稿，將大約20處地方回復為原來的用詞。摩爾門經中若有任何錯誤都是人為錯誤，所做的變更只是為了回復摩爾門經原來的意涵和目的。（見Book of Mormon Reference Companion, ed. Dennis Largey [2003], 124–25.）

約瑟·斐亭·斯密會長寫道：

「在第一版〔摩爾門經〕中，肯定會有一些排印錯誤，或許還遺漏了一兩個字。即便是在最謹慎、最周全的情況下出版書籍的人，都曾驚愕地發現排印和手植之誤，其中有些還是在最後校閱之後才發現的。

「……仔細核對過各項變更後……可以發現，任何一項變更或增補都與原文完全相符的。一些標點符號及幾個小地方作了必要的修改，但這些變更或增補的內容絲毫沒有改變此書的原意。在我們看來，這些變更……使得內容文字更明白意懂，而且看得出是原先遺漏的。我確信，第一版的錯誤或遺漏，大多是排字工人或印刷工人的失誤。初校時，先知約瑟·斯密親自查到了許多這類的錯誤，並予以更正」（Answers to Gospel Questions, comp. Joseph Fielding Smith Jr., 5 vols. [1957–66], 2:199–200; italics in original）。