希拉曼書第15～16章

導言

拉曼人撒母耳警告尼腓人，除非他們悔改，否則他們必滅亡。拉曼人已經變得比尼腓人還正義，他宣告主會延長拉曼人的日子。有些尼腓人相信撒母耳的教導，並由尼腓施洗。不相信撒母耳的人企圖殺害他。但是撒母耳受到神的大能保護，他回到自己的家鄉。

教學建議

希拉曼書第15章

撒母耳警告尼腓人，並說明拉曼人如何已成為蒙應許的民族

讀出以下的敘述：

有位男青年由不是教會成員、也不重視耶穌基督教導的父母教養長大。他們允許他喝酒，他在大學仍繼續喝酒。後來他遇到後期聖徒傳教士。與傳教士見過幾次面後，他承諾戒酒。幾天後，他與一群朋友在一起。他們拿含酒精的飲料給他喝。

另一位男青年是在後期聖徒家庭中長大。他的父母會舉行家人家庭晚會，並作家庭經文研讀。他養成了每天研讀經文和作個人祈禱的習慣。他參加過初級會，在亞倫聖職定額組服務過，並從福音進修班畢業，了解主的誡命和主的方式。他在讀大學時，結交了一些新朋友。有一天晚上，一位朋友請他喝含酒精的飲料。

接受這含酒精飲料對第一個或第二個男青年而言，哪一個人的違誡情況比較嚴重？為什麼？

將以下內容寫在白板上：

尼腓人當時的靈性狀態——希拉曼書15：1-3，17

拉曼人當時的靈性狀態——希拉曼書15：4-6

請學生默讀白板上所列的經文章節。（在他們閱讀之前，不妨引導他們注意希拉曼書15：5中小心翼翼地這幾個字。小心翼翼地做事表示行動極為謹慎。）請學生寫出兩句話，一句是概述尼腓人當時的靈性狀態，另一句是概述拉曼人當時的靈性狀態。在給予充分時間後，問學生：

我們在課程一開始所討論的這兩位男青年，哪一位與這些經文所描述的尼腓人相似？哪一位與拉曼人相似？
雖然拉曼人長久以來很邪惡，他們為何能獲得這麼多的祝福？
為何尼腓人有滅亡的危險？
主的管教為何象徵祂的愛？（你可能需要解釋，懲戒一詞是指經由某種程度的懲罰或苦難來糾正一個人。）

將以下內容寫在白板上：

當人們認識真理並相信經文，會引領他們…，帶來……

請學生默讀希拉曼書15：7，找出他們要如何完成白板上這句話。給予充分的時間後，問幾位學生他們會如何完成這句話。（例如，學生可能會說出以下這項原則：當人們認識真理和相信經文，會引領他們有信心並悔改，帶來心的變化。）

請一位學生讀出希拉曼書15：8。請全班跟著閱讀，找出撒母耳怎樣描述那些體驗到內心變化的拉曼人。（他們「在信心上堅定穩固。」）

給學生時間思考，研讀經文是否已使他們對主有更大的信心。並請他們思考這是否已使他們在信心上堅定穩固。可考慮請一兩位學生說明，研讀經文如何使他們對基督耶穌有更多的信心。

請學生特別留意希拉曼書15：9-17。說明在這幾節經文中，你們指的是尼腓人，而他們指的是拉曼人。向全班讀出這幾節經文，視需要暫停一下，提供解釋或回答問題。然後給學生時間再次看這幾節經文，並寫下一句話來說明這些經文所教導的某一項真理。

請幾位學生讀出他們所寫的內容。學生分享其他真理時，可能會寫出這樣的句子：如果人們在獲得了圓滿的福音後變得不信，他們會遭受更大的詛罰。不妨建議學生把這項真理寫在自己的經文希拉曼書15：9-17旁邊。

在學生們討論這項真理時，強調現在就了解和奉行福音所帶來的偉大祝福。撒母耳的教導並不表示教會新成員犯罪是情有可原的，也不代表拒絕學習福音就可以逃避要負起的責任和詛罰。雖然擁有福音知識確實會使我們在做錯時要負起更大的責任，但是這也讓我們在做正確的事時，有更大的力量。我們若遵從神的旨意，並幫助別人這麼做，祂會祝福我們獲得平安和幸福，這是其他任何方式所無法得到的。

希拉曼書第16章

凡相信撒母耳的人都悔改並接受洗禮，而其他人則硬起心來

展示耶穌基督後期聖徒教會現任總會會長的圖片。請學生描述他們看到（教會內外的）人們對先知的信息有哪些不同的回應方式。

請全班一半的人默讀希拉曼書16：1-5，找出相信撒母耳信息的人所採取的行動。請全班另一半的人默讀希拉曼書16：2-3，6-7，找出不相信撒母耳信息的人所採取的行動。（不妨在白板上寫出這些參考經文。）邀請幾位學生報告他們所學到的事情。

你覺得為什麼人們對先知和他們的信息有這麼多不同的回應方式？
你覺得為什麼有些人在先知提出勸告，像是鞏固青年這本小冊子裡的話語時，會感到氣憤？

請一位學生讀出以下泰福·彭蓀會長的話：

「先知說出世人的罪行時，世人不但不悔改他們的罪，反而希望先知閉口，要不然就是表現得彷彿先知沒說過似的。受歡迎與否，從來不是試驗真理的方式。許多先知不是被殺害就是被驅趕。越接近主的第二次來臨，你們就會看到世人變得越邪惡，而先知也越不受他們歡迎」（The Teachings of Ezra Taft Benson [1988], 133）。

有哪些例子說明人們會聽從先知的忠告，即使其他人拒絕那些忠告？

請學生把經文闔上。請一位學生翻開自己的經文並讀出希拉曼書16：13-14，而其他學生則仔細聆聽。問全班學生，他們認為不信者對於這些徵兆和景象會作何回應。

請學生翻開自己的經文，並在你向他們讀出希拉曼書16：15-16時跟著閱讀。然後請他們假想，在這些徵兆被賜予的時候，他們有機會能跟柴雷罕拉地的人說話。請他們想一想他們要問某位相信者或不信者什麼樣的問題。在學生有時間思考問題後，請其中幾位跟全班分享他們的問題。

請學生思考以下問題，但不必出聲回答：

如果你在現場，親眼目睹那些徵兆和奇蹟，你覺得你會作何回應？

在學生有時間思考後，問大家：

根據希拉曼書16：16，為什麼有些人拒絕相信先知預言的應驗，包括天上徵兆的應驗？

給學生幾分鐘的時間默讀希拉曼書16：17-21，找出不正義的人為了不相信撒母耳的預言還說了哪些藉口。請幾位學生說說他們從這幾節經文中找到的藉口。

你認為這些反對先知的哪個藉口或論點在我們的時代最常見？

請一位學生讀出希拉曼書16：22-23，然後請全班找出在很多人繼續忽視撒母耳的警告後，發生了什麼事。請學生報告他們所發現的事情。

如果我們拒絕主在後期時代的先知，會發生什麼事？

在學生回答時，強調以下這項原則：我們若拒絕主的證人，便是容許撒但緊抓住我們的心。（不妨把這句話寫在白板上。）

請一位學生讀出以下總會會長團亨利·艾寧會長的話，來結束今天的課程。請班上其餘的人仔細聆聽，神的忠告有許多是經由後期先知而來的，當我們拒絕來自神的忠告時，其實是在選擇什麼。

「我們不接受來自神的忠告時，並非選擇了不要受外力影響，而是選擇另一種影響。我們拒絕全知、全能慈愛天父的保護，而祂的目的就如祂愛子的一樣，是賜給我們永生、將祂的一切賜給我們，並帶我們的家庭返回神的家，回到祂愛的臂膀中。我們若拒絕祂的忠告，就是選擇了另一種力量所帶來的影響；那種影響的目的是要使我們變得悲慘，而且它的動機是仇恨。我們都擁有道德選擇權這項神的恩賜。這項權利並非是要讓我們選擇免於受到外力的影響，這項不可剝奪的權利，是讓我們將自己交託在我們所選擇順服的力量之下」（參閱「聽忠告享安全」，1997年7月，聖徒之聲，第29頁）。

根據艾寧會長所說的，如果我們拒絕神和祂先知的忠告，其實是在選擇什麼？

請學生安靜地想一想，他們是否曾經以任何方式，硬起心來反對神透過先知和使徒所給予的忠告。鼓勵他們要堅定穩固地奉行福音，並且聽從主透過祂的先知所給予的忠告。為你們在這堂課所討論的真理作見證。

希拉曼書複習

花一些時間來幫助學生複習希拉曼書。請他們想一想他們從這部書中學到了什麼，包括在上福音進修班和個人研讀經文時。請他們簡略地複習希拉曼書各章的摘要內容，來幫助他們記得。請幾位學生分享希拉曼書裡的哪些部分啟發、激勵了他們，或幫助他們對耶穌基督有更大的信心。在給予充分的時間後，請幾位學生分享他們的心得感想。

注釋及背景資料

希拉曼書15：3-4。神的大愛

學生可能會詢問關於撒母耳所說的，主曾經愛尼腓人而且曾經憎惡拉曼人（見希拉曼書15：3-4）。主愛所有的人，但祂不能寬容罪惡。撒母耳教導：「主曾因拉曼人不斷作惡而憎惡他們」，但是他也說主「延長了他們的日子」，讓他們能接受福音（見希拉曼書15：4）。

十二使徒定額組的羅素•納爾遜長老見證，救主愛所有的人，他也教導主的大愛的一切祝福只臨到那些努力遵守祂的誡命，並悔改自己的罪的人：

「神的愛是無限的，是遍及一切的。救主愛聖徒，也愛罪人。使徒約翰確切地說：『我們愛，因為神先愛我們』〔約翰一書4：19。〕尼腓在異象中看到主的塵世傳道時宣告：『由於世人的罪惡，他們必視祂為無物；所以，他們鞭打祂，祂忍受；他們擊打祂，祂忍受；是的，他們向祂吐口水，祂也忍受，那是由於祂對人類兒女的慈愛和恆久忍耐』。〔尼腓一書19：9。〕我們都知道救贖主的愛是多麼浩瀚廣闊，因為祂死是為了讓所有死去的人都可以再次活著。…

「………神完整的愛，以及我們從祂的愛中得到的最大祝福都是有條件的，都取決於我們是否服從永恆的律法」（參閱「神的愛」，2003年2月，利阿賀拿，第15-17頁）。