第22課
尼腓二書第1章
導言
尼腓二書第1章中的真理是一位慈愛的父親和領袖在臨終前說出的。李海懇請自己的兒子、以實瑪利的兒子和卓倫要遵守神的誡命。他應許他們,只要他們遵守神的誡命,就會在地面上昌盛。他也勸告他們要跟從先知尼腓的領導。
教學建議
尼腓二書1:1-23
李海勸告他的人民要過正義的生活
請學生想像自己突然必須離開家人,而且可能再也見不到他們了。
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如果你要為家人留下幾句最後忠告,你會說些什麼?為什麼?
請幾位學生回答後,說明在尼腓二書第1~4章,尼腓記寫了他父親最後的忠告。這課的重點在尼腓二書第1章,這裡記載了李海給他的兒子、以實瑪利的兒子和卓倫的忠告。
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為什麼一位父親或先知的最後忠告會特別重要?
請一位學生讀出尼腓二書1:1-5。請全班找出主為李海一家人做了哪些「偉大的事」。
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這些偉大的事如何顯出主的慈悲?
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有哪個例子顯示出主為你或你的家人做了偉大的事?
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想到主對你和你家人的慈悲,你有何感受?
在白板一邊寫上行動。在白板另一邊寫上結果。將班員分成兩組,請第一組閱讀尼腓二書1:6-9,第二組閱讀尼腓二書1:10-12。請各組找出李海所說,他的後裔可能會採取哪些行動。也請他們找出那些行動會帶來什麼後果。例如,李海說,如果人們按照主的誡命來事奉主,那地就會成為他們的自由之地(見尼腓二書1:7)。當學生在分享答案時,請一位學生將那些答案寫在白板上。
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檢視過白板上的答案後,你會如何概述李海給他家人的信息?(學生可能用不同的話來回答,但要確定以下的信息是清楚的:當我們遵守主的誡命,主就祝福我們;當我們不遵守祂的誡命,祂就扣留祝福。)
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在尼腓二書1:9中,「此地」一詞指的是美洲大陸。主對那些住在美洲大陸且服從的人做了哪些應許?
為了幫助學生了解李海用來鼓勵兒子們遵守主的誡命的隱含意義,可展示一個鬧鐘、一個鍊條,和一件上面蒙了灰塵的物品(務必強調那些灰塵,而不是那件物品)。
請學生默讀尼腓二書1:13-14,並找出與這三樣東西有關的字詞。他們讀完後,就將這些東西一一舉起,請學生分享他們所找到的字詞。(答案可能包括「覺醒」、「地獄的睡眠」、「掙脫可怕的鎖鍊」、「捆綁的鎖鏈,」以及「從塵埃中起來」。)問學生:陷入「沉睡」、被「可怕鎖鏈」捆綁,或需要「從塵埃中起來」,可能代表哪些意思?
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李海使用這樣的字詞,是在勸告他的兒子們做什麼事?(悔改、改變他們的作為。)
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李海警告他的兒子們,如果他們不「掙脫〔那〕捆綁〔他們的〕鎖鏈」(見尼腓二書1:13),會發生什麼事?
請學生默讀尼腓二書1:14-18。說明李海在提出這項勸告時,不但懷著仁慈、愛心,而且甚為掛念(「憂心」)他兒女們的福祉。請學生找出李海之所以希望家人都遵守主的誡命的原因。
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李海為什麼掛念著自己的後裔?(他擔心兒孫們會因為他們自己的行為而受苦,他希望他們能像他一樣體驗到神的愛。)
請學生自己再讀一遍尼腓二書1:15。
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李海因為保持忠信而蒙得哪些祝福?
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你曾在什麼時候感覺到自己被圍繞在神的愛的臂膀中?
將全班分為兩人一組。請各組中的一位學生查考尼腓二書1:19-22,找出哪些應許是能鼓勵李海的兒子們悔改。請各組中的另一位學生查考同一段經文,找出李海所說,如果他的兒子們選擇拒絕這項勸告,將會有什麼後果?(你可以將這項指派作業寫在白板上。)給學生三、四分鐘的時間來完成這項指派作業,並互相分享他們的發現。在學生提出報告時,你可以在教室四處走動,以便引導他們的討論。
向學生讀出尼腓二書1:23中李海所提的挑戰。可以鼓勵學生將這節經文標記出來,也可以鼓勵他們在自己的經文研讀日記或隨堂筆記中,寫下一件他們可能需要「覺醒」,「掙脫………鎖鏈」,或「從塵埃中起來」的事情,以便接受到李海所說的祝福。
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在你看來,「穿戴正義的甲冑」是什麼意思?(亦見教約27:15-18)。
尼腓二書1:24-32
李海勸告兒子們要跟從先知尼腓的領導
說明李海教導,主已為他的家庭提供了一個力量與啟示的來源。請學生從尼腓二書1:24中找出這個來源。(這個來源就是尼腓,他會在李海去世後成為他們的先知。)
請一位學生讀出尼腓二書1:25-28。請全班找出李海所說,人們需要跟隨尼腓的理由。
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李海在談到尼腓的領導時,強調了他的哪些特質?你為什麼會信賴一位擁有這些特質的領袖?
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你曾經在什麼時候看到教會領袖展現出這些特質?
請學生默讀尼腓二書1:30-32。請他們找出李海給卓倫的應許。
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你找到哪些應許?
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當我們和家人跟隨先知時,這些應許會如何適用於我們?
討論過後,要確使學生都了解:我們若跟隨神所召喚來帶領我們的人,就會蒙福,得到屬靈上的昌盛及安全。為了支持此一原則,分享你個人有關跟隨教會領袖而蒙得祝福的見證。