第49課
以挪士書
導言
以挪士沉思他父親的話語後，祈求獲得罪的赦免，他的罪因此得赦。接著他為尼腓人和拉曼人的靈性福祉祈求，並終其一生為他們的救恩努力。
教學建議
以挪士書1：1-8
以挪士沉思他父親的話語後，祈求並獲得罪的赦免
在白板上寫我的靈魂飢餓這幾個字。請學生回想他們曾經感到非常饑餓的某個時刻。
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你會用什麼字眼來形容自己飢餓時的感覺？（學生可能會形容飢餓是一種空虛、痛苦、軟弱或渴望得到飽足的感覺。）
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當一個人說「我的靈魂飢餓」，他可能是指什麼？（一種靈性上空虛、痛苦、軟弱或渴望得到飽足的感覺。）
請學生回想他們的靈魂曾經感到飢餓的某個時刻。說明他們今天要研讀一個靈魂飢餓的人所經歷的事。展示一張以挪士祈禱的圖片（62604；福音畫冊〔2009〕，編號72）。
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你對圖片中的這位人物有何認識？（如果學生不知道，說明這是以挪士的圖片，他是李海和撒拉亞的孫子，雅各的兒子。他父親臨終前將尼腓小片交給他〔見雅各書7：27〕。）
請一位學生讀出以挪士書1：1，3。請全班找出雅各對以挪士有什麼影響。請幾位學生告訴班上同學他們找到了什麼。
將下表展示在白板上。（為節省時間，可在上課前將此表放在白板上。）此表的作用是要幫助各組學生在研讀以挪士書1：2-8時，專注在以挪士這項經驗的不同細節上。
說明以挪士在沉思他父親的教導時所經歷的靈性感覺，促使他做了一些事，這些事也相對地在他的生命中產生了一些結果。
將全班分成三組。讀出以挪士書1：2-8。讀的時候，請第一組找出有哪些詞句顯示以挪士的渴望。請第二組找出以挪士所做的事。請第三組找出以挪士的渴望和行動所產生的結果。（指出表中所列的經文包含了與各組的指派有關的資料。）
等你讀完以挪士書1：2-8之後，請第一組學生報告他們找到了哪些談到以挪士的渴望的詞句，同時請他們把所提到的詞句寫在白板上。你可以鼓勵學生在自己的經文中劃記這些詞句。學生可能會提及這些詞句：「我獲得罪的赦免」，「永生」和「聖徒的喜樂」。
第一欄寫好之後，請大家很快看一下以挪士書1：4開頭的部分。請全班找出，當以挪士的父親所說的「關於永生和聖徒的喜樂的話，深深印在〔他〕心中」（以挪士書1：3）時，他經歷了什麼事。學生們應注意「我的靈魂飢餓」這句話。（你可以鼓勵學生在自己的經文中劃記這句話。）
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想到先知有關永生、聖徒的喜樂的教導，怎麼會讓人的靈魂飢餓呢？（這些教導可以幫助人渴望配稱與主同在，並渴望獲得因奉行福音而來的快樂。）
指出，以挪士還渴望他的罪能獲得赦免。說明「我的靈魂飢餓」這句話可能是指一個人由於犯罪而在靈性上感受到的空虛，也可能是指一個人渴望能更接近主並向祂學習。
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罪為何會使我們感到靈性空虛？（罪使聖靈從我們身上隱退，使我們感到與主產生了距離。）
為了幫助學生將以挪士的經驗比作自己，請他們默想他們是否也有像以挪士所描述的那種靈性飢餓的感覺。
為了幫助全班學生看出以挪士做了哪些事來解除靈性上的飢餓，請第二組的學生報告他們所發現的事並將答案寫在白板上。答案應包括以下這些：「在神前掙扎」，「用熱烈的禱告………向祂呼求」以及「對…………基督〔運用〕信心。」
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為什麼會用「在神前掙扎」這句話來形容一個人努力要獲得罪的赦免？（指出以挪士不是要奮力與神掙扎，而是在祈禱中在神面前掙扎。這種掙扎指的是以挪士努力向天父表明他真誠地渴望且願意在生活中做必要的改變來悔改。）用掙扎來形容我們為悔改所做的努力，為什麼是很貼切的？
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在以挪士書1：4中，你看到哪些證據能證明以挪士是很真誠地在尋求獲得罪的赦免？（你可能須要幫助學生了解，祈求是指懷著極大的渴望、謙卑地請求。）
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我們在尋求獲得主的寬恕時，可以用哪些方式表達我們的真誠？（你可以指出，我們的禱告可能不需要像以挪士的那樣長，但是一定要真誠。）
為了幫助全班學生看到以挪士那麼做之後的結果，請第三組的學生報告他們所發現的事並將答案寫在白板上。答案應包括下列幾項：「你的罪得赦了」，「我的罪已抹掉了」以及「你的信心使你潔淨了」。（你可以說明，使人潔淨是指從罪中被醫治或成為純潔。）
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根據以挪士書1：7-8，是什麼使以挪士能獲得寬恕並變得潔淨？（他對耶穌基督的信心。）
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關於使罪獲得赦免的過程，我們可以從以挪士的經驗中學到什麼？（除了學生可能提及的其他真理之外，要確定他們了解只要我們運用對耶穌基督的信心，我們的罪就會被寬恕，我們也會變得潔淨。為什麼需要運用對耶穌基督的信心才能獲得這些祝福？（是耶穌基督贖了我們的罪。也唯有透過祂的贖罪，我們才能變得潔淨。）
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根據以挪士書1：5-6，以挪士如何知道自己已獲寬恕？（你可以指出，以挪士書1：5中所提到的聲音是一個進入以挪士心中的聲音〔以挪士書1：10〕。）
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你如何得知自己的罪已獲得赦免？
在討論上述最後的那個問題時，要讀以下總會會長團迪特·鄔希鐸會長所說的話：
「一旦我們真心悔改，基督就會卸下我們身上為罪所背負的重擔。我們會知道自己已獲寬恕並且被潔淨了。聖靈會向我們證實此點，祂是聖化潔淨者。在一切蒙寬恕的見證中，再沒有比這更大的見證了」（「平安返航點」，2007年5月，利阿賀拿，第101頁）。
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在我們真心悔改之後，基督會卸下我們因罪而感到愧疚的重擔，知道這點為什麼會有幫助？
請學生靜默地思考以下的問題：
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你曾經在何時感覺到主已寬恕你的罪？
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你曾經如何對耶穌基督的贖罪運用信心？
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你怎麼知道你已獲寬恕？
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你最近感覺過主的寬恕嗎？
見證：我們若運用對耶穌基督的信心並真心悔改我們的罪，就會獲得寬恕。由於救主的緣故，我們的罪會被抹掉，我們可以變得潔淨。
以挪士書1：9-27
以挪士為尼腓人和拉曼人的靈性福祉祈求，為他們的救恩努力
將下圖畫在白板上。說明以挪士為自己祈禱之後，將他祈禱的內容擴大到為他人的福祉而懇求。指派學生兩人一組進行活動。請各組學生輪流讀出：以挪士書1：9-14。請他們找出以挪士為哪兩群人祈禱，以及他分別為他們祈求什麼。學生在報告他們所學到的事情時，在該圖的問號旁邊分別寫上尼腓人和拉曼人。
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根據以挪士書1：14，拉曼人圖謀對尼腓人做什麼？
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我們從以挪士為拉曼人祈禱一事，對他有何認識？
讀以下豪惠·洪德會長所說的話。請學生聽聽看這些話和以挪士的經驗有何關聯：
「每當我們在生活中感受到贖罪的祝福時，我們不禁會關心其他人的福祉。…………
「個人歸信與否的一項重要指標是：他與別人分享福音的渴望有多少」（The Teachings of Howard W. Hunter, ed. Clyde J. Williams [1997], 248–49）。
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這段話和以挪士的經驗有何關聯？（以挪士現身說法：當我們親身體驗到耶穌基督贖罪的祝福後，就會想要幫助他人獲得救恩。你可以鼓勵學生把這項原則寫在自己的經文中。）
請學生默讀以挪士書1：12，15-20，找出以挪士所做的事如何顯示出祈禱、信心和努力三者之間的關係。
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你認為在信心中祈禱是什麼意思？
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根據以挪士書1：12，19-20，以挪士如何在祈禱中以及在祈禱後，顯示出他的努力？
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我們可以從以挪士的榜樣學到關於祈禱的什麼事？（學生應該要能明白主會根據我們的信心和努力來回答我們的禱告。
為了幫助學生思考他們可以用哪些方式來效法以挪士的榜樣，把以下幾句聲明寫在白板上，或作成講義發給他們。請學生選擇其中一句聲明，並在經文研讀日記中完成它。
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我和以挪士一樣，渴望獲得罪的赦免。我會藉著…………，向主表達這是我真心的渴望。
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和以挪士一樣，我渴望幫助我的家人和朋友歸向基督。我要努力幫助的人是……。為了幫助此人，我會…………。
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以挪士為被視為其敵人的拉曼人祈求。我也要像以挪士一樣，向那些惡待我的人表達主的愛。我做這件事的一個方法是…………
學生都寫完之後，請一位學生讀以挪士書1：26-27。請全班找出以挪士因為他的努力而體驗到喜樂的證據。學生報告了他們發現的事之後，鼓勵他們去完成他們在經文研讀日記中所寫下的事情。見證：運用對耶穌基督的信心，會讓我們體驗到寬恕和喜樂，我們也會有更大的渴望去幫助他人歸向基督。