第43課
雅各書第1章～雅各書2：11
導言
尼腓死後，尼腓人在新國王的統治下，開始「有點沉迷於各種惡行中」（雅各書 1：15）。雅各和弟弟約瑟由尼腓按立，成為人民的祭司和教師，他們努力工作，勸人民悔改並歸向基督。雅各遵從尼腓的命令，在尼腓小片上記錄神聖的教導、啟示和預言。
教學建議
雅各書1：1-8
雅各記錄神聖的真理，並努力幫助他人歸向耶穌基督
請學生列舉聖職領袖的各種職位稱號。（答案可能包括：先知和使徒、總會持有權柄人員、支聯會會長、主教和定額組會長。）請幾位學生簡短分享，聖職領袖曾在哪些方面，透過聖職服務祝福了他們的生活。
說明尼腓按立了弟弟雅各和約瑟，成為人民的祭司和教師（見尼腓二書5：26雅各書1：18）。尼腓臨終前，將包含人民紀錄的頁片交給雅各保管。
請學生默讀雅各書1：1-4。請他們找出，尼腓命令雅各要將哪些內容記錄在頁片上，以及為什麼要記錄這些內容。（你可以建議學生把尼腓給雅各的指示劃記下來。）學生有足夠的時間閱讀後，邀請幾位學生告訴班上其他同學他們所找到的事情。
如果學生們沒有提及，就指出雅各書1：4中的這句話——「為我人民的緣故」。
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「為我人民的緣故」這句話是什麼意思？（為他們的益處。）
請一位學生讀出雅各書1：5-6。請全班找出主給雅各和約瑟什麼啟示，來幫助他們教導人民。（你可以解釋，「極度的憂慮」是指他們非常擔心這些人民。）
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主給了雅各和約瑟什麼啟示？（主向他們顯示尼腓人在未來會發生的事，也透露了有關基督來臨的一些細節。）
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雅各和約瑟知道這些事，對於他們教導人民有什麼幫助？
將勸這個字寫在白板上。請學生默讀雅各書1：7-8，找出雅各和約瑟想勸人民做什麼事。（你可以建議學生把他們找到的事劃記下來。）請幾位學生在白板上寫出他們所找到的一件事。
請學生們從白板上所列的事情當中，指出一兩句他們想更深入了解的話。學生指出想知道的話時，問問其他學生是否可以幫忙解釋這些話。在進行這項討論時，下列的定義或許會有幫助：
「進入祂的安息」——進入主的安息，是指在今生享有平安、在來生獲得「〔神〕完全的榮耀」（教約84：24）。
「沉思〔基督〕的死亡」——沉思的一個定義是，認真地觀察或省思。雅各寫下他想勸人們「相信基督、沉思祂的死亡」時，他的意思可能是希望他們能認真省思耶穌基督的贖罪，明白其重要，並獲得個人的見證。
「承受祂的十字架」——這句話是指我們願意除去一切的不虔敬和各樣世俗的慾望，並遵守主的誡命（見約瑟·斯密譯本，馬太福音16：26〔英文版馬太福音16：24，註腳d〕；路加福音9：23；尼腓二書9：18）。這也是指我們在跟隨救主時願意忍受和犧牲。
「擔負世人的羞辱」——這句話是指儘管承受著耶穌基督的門徒經常受到來自世俗的壓力、羞辱及反對，卻仍然遵守誡命。
請學生摘要說明，關於聖職領袖的責任，他們從雅各書1：1-8學到了什麼。在學生分享意見時，強調聖職領袖努力工作，來幫助我們歸向基督。（你可以把這項原則寫在白板上。）
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我們的聖職領袖如何努力工作來幫助我們歸向基督？
給學生幾分鐘，請他們在經文研讀日記中寫下，先知或其他聖職領袖曾經在他們從雅各書1：7-8中看到的一兩個方面，給過他們哪些幫助。請幾位學生分享他們寫下的內容。（提醒學生，他們無須分享太過個人或隱私的經驗。）
雅各書1：9～2：11
雅各針對人民的邪惡提出警告
鼓勵學生在這堂課剩餘的時間中沉思下列的問題：
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教會領袖為什麼要警告我們避免犯罪？
雅各記載，他的哥哥尼腓過世後，人們開始沉迷於某些惡行中。請學生默讀雅各書1：15-16請他們找出雅各擔憂的三件事。（學生回答後，你可以在白板上寫出淫亂、愛世俗和驕傲這幾個詞。）
請學生默讀雅各書1：17-19，找出雅各和約瑟做了什麼事來幫助他們的人民。請他們報告所找到的事。請一位學生將他們的答案寫在白板上。
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在你看來，蒙得「主的差遣」是什麼意思？（雅各書1：17）。（了解主要我們去做的事。）
請一位學生讀出以下十二使徒定額組傑佛瑞·賀倫長老所說的話。請全班注意聽，教會領袖為了準備在總會大會上作教導，會用哪些方法去尋求蒙得「主的差遣」：
「各位或許知道（如果不知道的話，你應該要了解這件事）——在〔總會大會上〕演講的人，無論男女，除了極少數的情況外，都沒有事先被指定主題。每位演講者都要禁食和祈禱，研讀和尋求，寫寫停停，然後重新下筆，直到有把握那就是主希望他（她）在此時的這場大會上所要講的主題，……他們每個人都哭過，擔心過，並熱切地尋求主的帶領來引導他們的思緒和措辭」（「列國的旌旗」，2011年5月，利阿賀拿，第111頁）。
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總會大會的演講者做哪些事來尋求蒙得「主的差遣」？
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教會領袖努力要教導我們主希望我們知道的事，知道這點為什麼很重要？將這點謹記在心，對我們在聆聽他們教導時的態度會有什麼影響？
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根據雅各書1：19，雅各和約瑟的責任是什麼？（學生回答時，要確定他們了解，聖職領袖被賦予神聖的職責，要教導神的話並警告人們防範罪惡。你可以把這項真理寫在白板上。）
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有父母和教會領袖警告我們避免邪惡的態度和行為，為什麼是一項祝福？
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雅各用哪些話來描述他們應該如何教導？如果他們不善盡責任，會有什麼後果？
請學生想想：如果他們和雅各一樣，居於領導職位而且蒙得靈感要呼籲人民為淫亂、愛世俗和驕傲而悔改，他們會覺得如何。將全班分成兩人一組，請每組的兩個人輪流讀出雅各書2：1-3，6-7，10-11。請他們找出有哪些詞句顯示雅各對於呼籲人民悔改這項工作的感覺。給予充分的時間後，請幾位學生與班上其他同學分享他們所找到的事情。
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這些詞句顯示雅各對呼籲他的人民悔改這件事有何感覺？（要確定學生了解，雅各雖然知道他的責任艱難，卻仍然履行了此項責任，因為他關心人民，也因為他要服從神的命令。）
教導這個部分時，請考慮使用摩爾門經影片中這個片段（見摩爾門經影片：給福音進修班教師的指示）。
課程結束時，請學生在經文研讀日記中寫出（1）最近教會領袖教導了他們什麼，他們要如何將這項教導應用在生活中，或者（2）他們如何在班級或定額組會長團的召喚上、在家庭教導教師的責任上，或在其他的領導機會中應用他們今天所學到的事。（你可以把這兩句指示寫在白板上。）鼓勵學生遵從聖職領袖的忠告。最後，為本課所教導的原則作見證。
注釋及背景資料
雅各書1：18。「按立為……祭司和教師」
約瑟·斐亭·斯密會長解釋了雅各書1：18中「按立為……祭司和教師」這句話的意思：
「尼腓人從李海時代一直到救主向他們顯現的時代，都是透過麥基洗德聖職的能力來按立職位的。尼腓確實曾『按立雅各和約瑟』，他們應該是尼腓土地上的祭司和教師，不過由於這裡的祭司和教師在英文中是以複數形式出現，所以不是指聖職中的職位，而是泛指教導、指引和勸誡人民的指派任務。」（Answers to Gospel Questions，約瑟·斐亭·斯密編纂，五卷，[1957-1966], 1:124）。
雅各書1：19。「我們確曾為主光大我們的職務」
多馬·孟蓀會長曾解釋光大召喚的意思：
「光大召喚是什麼意思呢？意思就是要增強其尊嚴並加強其重要性，使召喚在所有人眼中，既可敬又可佩，而且還要擴大及鞏固它，使天上的光能夠透過召喚散發出來讓其他人看到。
「人要如何光大召喚呢？只要履行與其有關的服務即可。一位長老若要光大被按立為長老的召喚，就要學習長老的職責並加以履行。對長老、執事、教師、祭司、主教，以及每個擁有聖職職位的人而言，皆是如此」（「服務的神聖召喚」，2005年5月，利阿賀拿，第54頁）。
在教會中有領導職責的人都負有一項嚴肅的責任。雅各教導，領袖若疏忽職守、沒有向他們蒙召喚去帶領的人教導神的話，他們就要為這些人的罪負一部分的責任。約翰·泰來會長在對聖職弟兄演講時，闡述了雅各所說的這項責任：
「如果你沒有光大召喚，神會要你為那些本可因你盡責而得救的人負責」（總會會長的教訓：約翰·泰來〔2001〕，第164頁）。
總會會長團的壽·白朗會長後來對泰來會長的這番話發表了看法：
「這番話是一項挑戰。如果我因為犯罪或疏忽，而失去我在日後可能擁有的，我個人必定會受苦，而且我所愛的人肯定也會跟著我受苦。但是，如果我殆忽身為主教、支聯會會長、傳道部會長或總會持有權柄人員的職責，如果我們任何人未能教導、帶領、引導或協助，使那些在我們的指導和管轄之下的人獲得拯救，那麼，如果他們的迷失是由於我們失職所致，主就會要我們為此負責」（1962年10月，Conference Report，第84頁）。
雅各書2：8。「神……的話，………能治癒心靈創傷」
當福音學習者對於新的資訊有疑惑或困擾時，最好的方法是向那通曉萬事的神尋求解答，而不是在網路上廣泛搜尋或從反教會的資料中找答案。直接向神求問答案，不但顯示我們對祂有信心，也讓我們能直接透過聖靈接受答案。我們也應該去查考經文以及後期時代的先知和使徒所說的話，這些話能回答困難的問題，並醫治心靈的創傷。下列經文教導我們在遇到難解的問題和疑慮時，應該怎麼做、到哪裡去找答案：
雅各書2：8——「神……的話，……能治癒心靈創傷。」
聖經雅各書1：5-6——「你們中間若有缺少智慧的，應當求……神，主就必賜給他……只要憑著信心求。」
摩羅乃書10：5——「藉著聖靈的力量，你們可以知道一切事情的真實性。」