摩羅乃書第4～5章

導言

摩羅乃記錄了救主指示尼腓人有關主理聖餐的方式，包括聖職持有人祝福麵包和酒時所說的祈禱文。

教學建議

摩羅乃書第4～5章

摩羅乃說明主理聖餐的方式

如果可能的話，展示傳遞聖餐的麵包和水所用的盤子。（可以展示這些物品，但不應以任何方式示範聖餐教儀）給每位學生一張紙，請他們憑記憶儘可能寫出其中一個聖餐祈禱文。給學生充分的時間後，說明：摩羅乃在他的紀錄中記寫下主所賜予的主理聖餐的祈禱文。請學生翻到摩羅乃書4：3或摩羅乃書5：2，對照自己所寫的祈禱文。然後問：

若有非成員與你出席聖餐聚會，你會怎麼說明聖餐的意義和對你的重要性？

為幫助學生了解聖餐的一項目的，請一位學生讀出摩羅乃書4：1–3，請另一位學生讀出摩羅乃書5：1–2。請學生指出摩羅乃書4：3和摩羅乃書5：2中的哪段經文說明了聖餐的麵包和水所代表的意義。你可以建議學生在他們的經文中劃記這些章節。（可以提醒學生，今日教會的聖餐以水取代酒，這是神在賜予約瑟·斯密的啟示中所核准的〔見教約27：2〕。）

麵包代表什麼？（耶穌基督的身體。見馬太福音26：26；尼腓三書18：6–7。）
水代表什麼？（耶穌基督的血。見馬太福音26：27–28；尼腓三書18：8–11。）
救主的身體和血為什麼對我們具有重大的意義？（學生回答這個問題時，應該提到救主在十字架上承受肉體的痛苦和死亡。他們應該提到，祂死亡三天後復活，祂的身體和靈體重新結合。他們也應該提到，祂承擔了我們的罪，在靈性上遭受了劇烈的痛苦和煎熬，以致每個毛孔都流血。祂承受了肉體的死亡，使所有的人得以復活。由於祂為我們的罪受苦，我們若悔改，我們的罪就得以赦免。）

在白板上寫出下列未完成的句子：聖餐的象徵幫助我們記得……問學生：他們會如何概述聖餐的重要目的。然後在白板上寫出以下真理：聖餐的象徵幫助我們記得耶穌基督的贖罪。

請學生沉思十二使徒定額組大衛·海長老提出的下列問題：

「我們身為教會成員，在記念主和救主、祂的犧牲，以及在對祂的感恩方面，盡了多少心力？」（“Remembering the Savior’s Atonement,”Ensign, Apr.1988, 7）。

在聖餐儀式中，我們能做些什麼來使我們的心思專注於贖罪？
你在聖餐儀式中真誠地沉思救主的贖罪時，體會到什麼？

學生分享他們的想法後，請他們在筆記本或經文研讀日記中寫下一個方法，來幫助他們在下次領受聖餐時，將心思放在贖罪上。（可以請一些學生分享他們所寫出的方法。）

為幫助學生了解聖餐的其他目的，上課前在白板上畫出以下圖表，括號裡不要寫答案。請學生將該圖表畫在他們的筆記本或經文研讀日記中。

我立約要做的事	我覺得遵守這項聖約的意義	我為遵守這項聖約所做的事
（願意承受主的名）
（一直記得祂）
（遵守祂的誡命）

提醒學生，我們領受聖餐就是與神立約或立下神聖的協議。請學生默讀摩羅乃書4：3。請他們在圖表的第一欄，寫出他們領受聖餐時所立的三項承諾。請他們和旁座的學生對照答案。然後請他們各自填寫第二欄。給予充分的時間後，請幾位學生分享他們所寫的答案。他們分享答案時，你可以使用以下的部分或全部資料，來加深他們對每項聖約的了解。

為幫助學生對於承受耶穌基督之名的意義更加了解，請學生讀出總會會長團亨利·艾寧會長所說的下面這段話：

「我們承諾了要承受祂的名。意思是我們必須把自己當作祂的子民。同時在自己的生活中把祂擺在第一位。我們會去追求祂所要求的，而不是去追求自己想要的，或是這世界要我們追求的」（「使我們合而為一」，1998年7月，聖徒之聲，第75頁）。

說明：證明願意承受耶穌基督的名，就要承諾過著祂門徒般的生活。我們承諾絕不做任何有辱祂名的事情。我們承諾要為祂和同胞服務。我們也表明願意承認自己隸屬於祂和祂的教會。

你曾經如何表明願意承受主的名？這對你的生活有什麼影響？

請學生將摩羅乃書4：3中麵包的祈禱文與摩羅乃書5：2中酒的祈禱文相比較。問他們注意到這兩者之間有何異同之處。指出「一直記得祂」這項承諾在這兩個祈禱文中都出現。

你認為「一直記得祂」是什麼意思？

請一位學生讀出十二使徒定額組陶德·克理斯多長老所說的下面這段話。請學生注意聽，並找出能幫助我們一直記得救主的方法。

「我們應先把最能幫助我們一直記得祂的事情就定位，像是經常祈禱和研讀經文，細心研讀使徒的教導，每週配稱地領受聖餐，參加主日崇拜聚會等等；聖靈和生活經驗也會教導我們何謂門徒的職分。

「你們也會想起其他特別適合自己現階段生活的事物。……

「……我可以作證，一段時間之後，我們想要一直記得並效法救主的渴望與能力必會增加。我們要有耐心，努力朝著這個目標邁進，經常祈求所需的辨別之靈與神的幫助」（「一直記得祂」，2011年4月，利阿賀拿，第23頁）。

你做哪些事來「一直記得祂」？
一直記得救主如何幫助我們遵守其他聖約？
你認為每週領受聖餐對我們為什麼是很重要的？

為強調我們承諾要遵守誡命，請學生讀出鞏固青年中的下面這段話：

「天父給了你選擇權，也就是選擇對錯及為自己主動行事的能力。除了生命本身以外，主導自己生命的權利是神賜給你的最偉大恩賜。你來到世上，就是要證明自己會運用選擇權，藉由遵守神的誡命來表明對祂的愛」（鞏固青年〔2011〕，第2頁）。

你每天做哪些事來幫助自己遵守神的誡命？

學生討論過我們每週藉著領受聖餐來重溫的承諾後，請他們在圖表上第三欄，寫出他們這個星期要做哪件事，來更加遵守該聖約中的每一部分。請他們分享一些想法（但要讓他們知道，他們無須分享太過個人或隱私的經驗）。

說明：我們若遵守與主所立的約，祂應許要祝福我們（見教約82：10）。請學生查考摩羅乃書4：3和摩羅乃書5：2，找出我們若遵守在領受聖餐時所重溫的承諾，主會給我們什麼應許。在白板上的圖表下面，寫出下列未完成的句子：我們若忠信地遵守聖餐聖約………請學生以摩羅乃書4：3和摩羅乃書5：2中的教導，完成白板上的句子。（可能的完整句子如下：我們若忠信地遵守聖餐聖約，就會一直有主的靈與我們同在。）

一直有靈與我們同在的這項應許，為什麼值得我們努力遵守聖約？

請一位學生讀出十二使徒定額組大衛·貝納長老所說的的下面這段話：請全班仔細聽聖靈能為我們做哪些事。

「主的靈會在我們塵世旅程中成為我們的嚮導，帶領我們，給我們指示和靈性上的保護」（「使我們得以常有祂的靈與我們同在」，2006年5月，利阿賀拿，第31頁）。

你在什麼時候因為有聖靈為伴而得到引導、帶領、指示、或保護？（學生分享經驗後，你也可以分享自己的經驗。）
在每週的聖餐儀式中，我們有機會沈思自己盡了多少力，來遵守聖餐祈禱文中所說的聖約。這樣的沈思如何幫助我們努力讓聖靈一直與我們同在？
你在沈思今天所學的有關領受聖餐之事時，聖餐祈禱文中有哪句話，對你特別有意義？為什麼？

鼓勵學生在領受聖餐時，沈思救主的贖罪。請他們復習圖表，並做他們所要做的事，來更充分地遵守聖餐聖約。提醒學生，我們若遵守聖約，主就會應許我們：一直有祂的靈與我們同在。見證：我們若記得並遵守每週領受聖餐時所立的約，生活會蒙受祝福。

精通經文複習

你可以安排一個精通經文的期末考或複習活動，來幫助學生確實精通特定的摩爾門經經文。決定如何測驗他們的知識，並策劃適合的活動來達成該目的。可採用經文、關鍵語或故事寫一些配對題或填充題，來測驗學生熟悉某些經文的程度。另一個方法是指派每一位學生以精通經文為主要資源，教一堂簡短的課程或作短講。不論你決定以何種形式來為精通經文作結論，都要給他們時間研讀和準備。今天的課程長度會讓他們有多餘的時間開始作這項準備。