หลักคำสอนและพันธสัญญา 77

คำนำ

ในเดือนกุมภาพันธ์และมีนาคม ค.ศ. 1832 โจเซฟ สมิธแก้ไขพันธสัญญาใหม่ต่อไปด้วยการดลใจ ขณะเริ่มแก้ไขหนังสือ วิวรณ์ท่านสงสัยความหมายของพระคัมภีร์บางข้อ ท่านทูลขอให้พระเจ้าทรงแปลความหมายของสัญลักษณ์และเหตุการณ์บางอย่างที่ยอห์นผู้เปิดเผยบรรยายไว้ เพื่อตอบคำถามของโจเซฟ สมิธเกี่ยวกับบทที่ 1–11 ของหนังสือวิวรณ์ พระเจ้าจึงประทานการเปิดเผยที่บันทึกไว้ใน หลักคำสอนและพันธสัญญา 77

หมายเหตุ: ขณะที่บทเรียนนี้จะพูดถึงเนื้อหาในหนังสือวิวรณ์ แต่ไม่ใช่บทเรียนเกี่ยวกับหนังสือวิวรณ์ จงใช้เวลาส่วนใหญ่ของบทเรียนสนทนาหลักคำสอนและหลักธรรมที่อธิบายไว้ใน หลักคำสอนและพันธสัญญา 77 ไม่ใช่ในหนังสือวิวรณ์

ข้อเสนอแนะสำหรับการสอน

หลักคำสอนและพันธสัญญา 77:1–15

พระเจ้าทรงตอบคำถามของโจเซฟ สมิธเกี่ยวกับหนังสือวิวรณ์

กระตุ้นให้ศึกษาพระคัมภีร์ทุกวัน

มีไม่กี่สิ่งที่จะมีอิทธิพลยั่งยืนถาวรมากไปกว่าการช่วยให้นักเรียนมีนิสัยชอบศึกษาพระคัมภีร์เป็นส่วนตัวทุกวัน กระตุ้นให้นักเรียนจัดเวลาแต่ละวันไว้ศึกษาพระคัมภีร์ วิธีหนึ่งที่จะกระตุ้นให้ศึกษาพระคัมภีร์ทุกวันคือให้โอกาสนักเรียนแบ่งปันกันเป็นประจำในชั้นเรียนว่าพวกเขากำลังเรียนรู้อะไรและรู้สึกอย่างไรระหว่างพวกเขาศึกษาพระคัมภีร์เป็นส่วนตัว

ขอให้นักเรียนพิจารณาในใจว่าพวกเขาได้เรียนรู้อะไรบ้างใน การศึกษาพระคัมภีร์เป็นส่วนตัว ในช่วงสองสามวันที่ผ่านมา เชิญนักเรียนสองสามคนแบ่งปันข้อคิดที่พวกเขาได้รับ จากนั้นขอให้นักเรียนสองสามคนแบ่งปันคำถามที่พวกเขามีระหว่างศึกษาหรือหลังจากศึกษาเป็นส่วนตัว คำถามเหล่านี้อาจจะได้แก่คำถามเกี่ยวกับความหมายของคำหรือวลี ภูมิหลังทางประวัติศาสตร์ของสิ่งที่อ่าน หรือความสำคัญของข้อใดข้อหนึ่ง (จุดประสงค์ของแบบฝึกหัดนี้ไม่ใช่เพื่อตอบคำถามของนักเรียนเกี่ยวกับพระคัมภีร์แต่เพื่อเน้นความสำคัญของการถามคำถามขณะที่เราศึกษา) หลังจากนักเรียนสองสามคนแบ่งปันแล้ว ให้ถามดังนี้

อะไรช่วยให้ท่านพบคำตอบของคำถามและเข้าใจพระคัมภีร์ดีขึ้น

เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจบริบทของ หลักคำสอนและพันธสัญญา 77ให้พวกเขาอ่านคำนำภาคและดูว่าศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธกำลังทำอะไรเมื่อท่านได้รับการเปิดเผยนี้ หลังจากนักเรียนรายงานสิ่งที่พบแล้วท่านอาจต้องการชี้ให้เห็นว่าวลี “โดยเกี่ยวเนื่องกับการแปลพระคัมภีร์” หมายถึงพระบัญชาของพระเจ้าให้โจเซฟ สมิธแก้ไขพระคัมภีร์ไบเบิลฉบับคิงเจมส์ด้วยการดลใจ การแก้ไขเหล่านี้รู้กันในเวลานี้ว่างานแปลของโจเซฟ สมิธ อธิบายว่าขณะโจเซฟ สมิธทำงานกับหนังสือวิวรณ์ ท่านทูลถามพระเจ้าเกี่ยวกับความหมายของบางข้อ คำถามที่ท่านถามและคำตอบที่พระเจ้าทรงเปิดเผยบันทึกไว้ใน หลักคำสอนและพันธสัญญา 77 กระตุ้นให้นักเรียนมองหาข้อคิดใน หลักคำสอนและพันธสัญญา 77 ที่จะช่วยให้พวกเขาเข้าใจพระคัมภีร์ลึกซึ้งขึ้น

เชื้อเชิญให้นักเรียนเปิดไปที่ หลักคำสอนและพันธสัญญา 77 ขอให้พวกเขาอธิบายว่ารูปแบบของภาคนี้ต่างจากรูปแบบของภาคอื่นในพระคัมภีร์หลักคำสอนและพันธสัญญาอย่างไร พวกเขาควรสังเกตเห็นคำว่า ถาม และ ตอบ หน้าแต่ละข้อหรือย่อหน้าตลอดภาคนี้ อธิบายว่า ถาม แต่ละครั้งจะอยู่ก่อนคำถามจากโจเซฟ สมิธ และ ตอบ แต่ละครั้งจะอยู่ก่อนพระดำรัสตอบของพระเจ้า

ถามนักเรียนว่าใครเคยอ่านหนังสือวิวรณ์บางส่วนหรือทั้งหมด

อะไรเป็นเรื่องท้าทายสำหรับการอ่านหนังสือวิวรณ์ (หากนักเรียนไม่ได้กล่าวถึง ท่านอาจต้องการอธิบายว่าหนังสือวิวรณ์เข้าใจได้ยากเพราะสัญลักษณ์ที่อยู่ในนั้น)

เพื่อยกตัวอย่างภาพสัญลักษณ์ในหนังสือวิวรณ์ ให้นักเรียนสองสามคนผลัดกันอ่านออกเสียงจาก วิวรณ์ 4:2–8 ขอให้ชั้นเรียนดูตามโดยมองหาสัญลักษณ์ในข้อเหล่านี้ เชื้อเชิญให้ชั้นเรียนบอกชื่อสัญลักษณ์เหล่านี้และขอให้นักเรียนคนหนึ่งเขียนไว้บนกระดาน (คำตอบได้แก่ รุ้งรอบๆ พระที่นั่ง พระที่นั่งยี่สิบสี่ที่ มงกุฎทองคำ คบเพลิงเจ็ดอัน ทะเลแก้ว และสิ่งมีชีวิตสี่ตัว)

เชิญนักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียงคำถามของโจเซฟ สมิธใน พระคัมภีร์หลักคำสอนและพันธสัญญา 77:1 ขอให้นักเรียนคนหนึ่งวงกลมสัญลักษณ์บนกระดานที่โจเซฟ สมิธทูลขอให้พระเจ้าทรงช่วยให้ท่านเข้าใจ (ทะเลแก้ว) จากนั้นขอให้นักเรียนอีกคนหนึ่งอ่านคำอธิบายของพระเจ้าใน หลักคำสอนและพันธสัญญา 77:1

คำตอบนี้ช่วยให้เราเข้าใจ วิวรณ์ 4:6 อย่างไร

แบ่งนักเรียนออกเป็นคู่ๆ ขอให้แต่ละคู่อ่าน หลักคำสอนและพันธสัญญา 77:2–5 ด้วยกันโดยมองหาคำถามเพิ่มเติมที่โจเซฟ สมิธทูลถามเกี่ยวกับสัญลักษณ์ใน วิวรณ์ 4 และคำตอบที่พระเจ้าประทานแก่คำถามเหล่านั้น หลังจากให้เวลาพอสมควรแล้ว ให้เชิญนักเรียนสองสามคนแบ่งปันว่าพระดำรัสตอบของพระเจ้าต่อคำถามของโจเซฟ สมิธช่วยให้พวกเขาเข้าใจภาพสัญลักษณ์บางอย่างใน วิวรณ์ 4:2–8 ดีขึ้นอย่างไร

เชื้อเชิญให้นักเรียนไตร่ตรองว่าพวกเขาจะใช้สิ่งที่ได้เรียนรู้จาก หลักคำสอนและพันธสัญญา 77 สรุปสิ่งที่ยอห์นบรรยายไว้ใน วิวรณ์ 4:2–8 อย่างไร เชื้อเชิญให้นักเรียนสองสามคนแบ่งปันสรุปของพวกเขา จากนั้นให้ถามคำถามต่อไปนี้

เราเรียนรู้อะไรได้บ้าง จาก หลักคำสอนและพันธสัญญา 77 เกี่ยวกับบทบาทของศาสดาพยากรณ์ในการช่วยให้เราเข้าใจความหมายของพระคัมภีร์ (ถึงแม้นักเรียนจะใช้คำพูดต่างกัน แต่พวกเขาควรกล่าวถึงหลักคำสอนต่อไปนี้: พระเจ้าทรงเปิดเผยการแปลความหมายพระคัมภีร์อย่างถูกต้องผ่านศาสดาพยากรณ์ของพระองค์ ท่านอาจต้องการเสนอแนะให้นักเรียนเขียนหลักคำสอนนี้ในพระคัมภีร์ของพวกเขา)

หลักคำสอนและหลักธรรมที่แฝงอยู่

คนเขียนพระคัมภีร์ไม่ได้บอกหลักคำสอนและหลักธรรมหลายข้อตรงๆ แต่บอกเป็นนัย หลักธรรมที่แฝงอยู่อาจอธิบายไว้ในโครงเรื่องหรือบริบทด้านประวัติศาสตร์ของช่วงพระคัมภีร์ หลักธรรมที่แฝงอยู่มักจะพบได้โดยหาความสัมพันธ์แบบเหตุและผลภายในช่วงพระคัมภีร์หรือเกี่ยวข้องกับช่วงพระคัมภีร์

เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจหลักคำสอนนี้ ให้ถามดังนี้

ท่านคิดว่าเหตุใดจึงสำคัญที่ต้องเรียนรู้ว่าศาสดาพยากรณ์สอนอะไรเกี่ยวกับสิ่งที่เราศึกษาในพระคัมภีร์

เพื่อช่วยให้นักเรียนได้ข้อคิดเพิ่มเติมเกี่ยวกับคำถามนี้ ขอให้นักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียงคำกล่าวต่อไปนี้ของเอ็ลเดอร์บรูซ อาร์. แมคคองกีแห่งโควรัมอัครสาวกสิบสอง

“ศาสดาพยากรณ์ให้พระคัมภีร์ และศาสดาพยากรณ์ต้องแปลความหมายพระคัมภีร์ คนบริสุทธิ์สมัยก่อนได้รับการเปิดเผยจากพระวิญญาณบริสุทธิ์ ซึ่งพวกเขาบันทึกเป็นพระคัมภีร์ ปัจจุบันมนุษย์ต้องให้พระวิญญาณศักดิ์สิทธิ์เดียวกันเปิดเผยความหมายของพระคัมภีร์—หาไม่แล้วจะแปลความหมายกันไปต่างๆ นานาและส่งผลให้มีศาสนจักรหลายนิกายและเห็นแย้งกัน ซึ่งตรงกับสภาพในโลกศาสนาทุกวันนี้” (ใน Conference Report, Oct. 1964, 38)

ตามที่เอ็ลเดอร์แมคคองกีกล่าว เหตุใดเราจึงต้องมีศาสดาพยากรณ์แปลความหมายที่ถูกต้องของพระคัมภีร์
เราจะพบคำสอนของศาสดาพยากรณ์เกี่ยวกับความหมายของสิ่งที่เราอ่านในพระคัมภีร์ได้จากที่ใด (คำตอบอาจได้แก่ เราพบคำสอนเช่นนั้นในคำปราศรัยการประชุมใหญ่สามัญ นิตยสารศาสนจักร และสิ่งพิมพ์อื่นๆ ของศาสนจักร)

ขณะที่นักเรียนตอบคำถามนี้ ชี้ให้เห็นว่า หลักคำสอนและพันธสัญญา 77 แสดงให้เห็นว่าถ้อยคำของศาสดาพยากรณ์ที่บันทึกไว้ในพระคัมภีร์สามารถช่วยอธิบายพระคัมภีร์ข้ออื่นได้ หลายครั้งถ้อยคำของศาสดาพยากรณ์ที่บันทึกไว้ในพระคัมภีร์ข้อหนึ่งจะอธิบายหรือแปลความหมายสิ่งที่เปิดเผยไว้ในอีกข้อหนึ่ง อธิบายว่าเชิงอรรถที่อยู่ในพระคัมภีร์มักให้ข้ออ้างโยงกับข้อที่เป็นประโยชน์เหล่านี้

เพื่อยกตัวอย่างประเด็นนี้ ให้เชิญนักเรียนอ่าน วิวรณ์ 5:1 ในใจโดยมองหาสิ่งที่ยอห์นเห็นในพระหัตถ์ของพระองค์ผู้ประทับบนพระที่นั่ง ขอให้นักเรียนรายงานสิ่งที่พบ หากนักเรียนกำลังใช้พระคัมภีร์ไบเบิลฉบับคิงเจมส์ของ LDS ให้พวกเขาเปิดดูพระคัมภีร์ที่อ้างไว้ใน เชิงอรรถ b ในวิวรณ์ 5:1 (คพ. 77:6) หากนักเรียนไม่มีพระคัมภีร์ไบเบิลฉบับดังกล่าว ให้พวกเขาเปิดไปที่ หลักคำสอนและพันธสัญญา 77:6 หลังจากพวกเขาอธิบายสิ่งที่พบใน วิวรณ์ 5:1

เชิญนักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียง หลักคำสอนและพันธสัญญา 77:6–7 ขอให้ชั้นเรียนดูตามโดยมองหาคำถามของโจเซฟ สมิธเกี่ยวกับ วิวรณ์ 5:1 และพระดำรัสตอบของพระเจ้า (อาจเป็นประโยชน์ถ้าอธิบายว่า 7,000 ปีหมายถึงเวลาตั้งแต่การตกของอาดัมและเอวา ไม่ได้หมายถึงอายุจริงของแผ่นดินโลกรวมทั้งระยะเวลาของการสร้าง)

ขอให้นักเรียนสรุปคำถามและคำตอบด้วยคำพูดของพวกเขาเอง หลังจากทำกิจกรรมนี้แล้ว ชี้ให้เห็นว่าการใช้เชิงอรรถขณะศึกษาพระคัมภีร์จะช่วยให้เราค้นพบสิ่งที่ศาสดาพยากรณ์กล่าวไว้เกี่ยวกับพระคัมภีร์ที่เรากำลังอ่าน

ชี้ให้เห็นว่าถึงแม้เฉพาะศาสดาพยากรณ์เท่านั้นมีอำนาจตึความพระคัมภีร์ให้ชาวโลก แต่เราทุกคนควรค้นหาความเข้าใจและการประยุกต์ใช้ส่วนตัวขณะที่เราศึกษาพระคัมภีร์ด้วยตนเอง

เราจะเปรียบสิ่งที่โจเซฟ สมิธทำขณะศึกษาและไตร่ตรองหนังสือวิวรณ์กับการศึกษาพระคัมภีร์ส่วนตัวของเราได้อย่างไร (นักเรียนอาจระบุหลักธรรมทำนองนี้: หากเราทูลถามพระเจ้า พระองค์จะทรงช่วยให้เราเข้าใจพระคัมภีร์)
เหตุใดจึงสำคัญที่ต้องค้นหาความหมายที่ถูกต้องของพระคัมภีร์และพยายามประยุกต์ใช้กับตัวเราหลังจากนั้น

ขอให้นักเรียนไตร่ตรองเวลาที่พวกเขาทูลขอพระเจ้าให้ทรงช่วยพวกเขาเข้าใจพระคัมภีร์และวิธีประยุกต์ใช้คำสอนในพระคัมภีร์กับสภาวการณ์ของตน เชิญนักเรียนสองสามคนแบ่งปันประสบการณ์ของพวกเขา

อธิบายว่าส่วนที่เหลือของ หลักคำสอนและพันธสัญญา 77 มีคำถามที่โจเซฟ สมิธทูลถามเพิ่มเติมเกี่ยวกับหนังสือวิวรณ์และพระดำรัสตอบของพระเจ้าต่อคำถามเหล่านี้ สรุป หลักคำสอนและพันธสัญญา 77:8–15 โดยบอกนักเรียนว่าการเปิดเผยนี้ทำให้โจเซฟ สมิธได้เรียนรู้เหตุการณ์บางอย่างที่จะเกิดขึ้นก่อนการเสด็จมาครั้งที่สองของพระผู้ช่วยให้รอด

บอกนักเรียนว่าเมื่อพวกเขาศึกษาหนังสือวิวรณ์ในอนาคต พระดำรัสตอบของพระเจ้าใน หลักคำสอนและพันธสัญญา 77 จะช่วยให้พวกเขาเข้าใจความหมายของภาพสัญลักษณ์ในหนังสือ

สรุปบทนี้โดยแบ่งปันประจักษ์พยานของท่านเกี่ยวกับหลักคำสอนและหลักธรรมที่สนทนาในบทนี้หรือโดยแบ่งปันประสบการณ์ที่ท่านมีสืบเนื่องจากท่านหันไปขอพระเจ้าทรงช่วยให้เข้าใจพระคัมภีร์

บทวิจารณ์และข้อมูลภูมิหลัง

หลักคำสอนและพันธสัญญา 77 หนังสือวิวรณ์

ยอห์นผู้เป็นที่รู้จักว่ายอห์นผู้เป็นที่รักและยอห์นผู้เปิดเผยได้รับการเปิดเผยขณะถูกจองจำบนเกาะปัทมอสเพราะเป็นพยานถึงพระเยซูคริสต์และพระกิตติคุณของพระองค์ (ดู วิวรณ์ 1:9–10) การเปิดเผยนี้บันทึกไว้ในหนังสือ วิวรณ์

คำอธิบายต่อไปนี้จาก Bible Dictionary ช่วยอธิบายหนังสือวิวรณ์

“อีกชื่อหนึ่งคือ บันทึกการเปิดเผย มาจากคำในภาษากรีกหมายถึงได้รับการเปิดเผยหรือไม่ปิดบัง ข่าวสารของวิวรณ์เหมือนกับข่าวสารของพระคัมภีร์ทุกเล่ม คือ ในที่สุดพระผู้เป็นเจ้าจะทรงมีชัยชนะเหนือมารบนโลกนี้ ชัยชนะถาวรของความดีเหนือความชั่ว ชัยชนะของวิสุทธิชนเหนือผู้ข่มเหงพวกเขา ชัยชนะของอาณาจักรของพระผู้เป็นเจ้าเหนืออาณาจักรของมนุษย์และของซาตาน นี่เป็นเรื่องที่อาโมส อิสยาห์ เยเรมีย์ เอเสเคียล ดาเนียล เปาโล เปโตร และศาสดาพยากรณ์ทุกท่านเขียนไว้ พวกท่านพูดถึงวันแห่งชัยชนะที่จะเกิดขึ้น และตอนจบจะดีกว่า (รุ่งโรจน์กว่า) ตอนเริ่มต้น ชัยชนะจะได้รับผ่านพระเยซูคริสต์

“นี่เป็นเนื้อหาหลักของวิวรณ์ รายละเอียดเกี่ยวกับสิ่งมีชีวิต สงคราม เหล่าเทพ มนุษย์ ฯลฯ เพิ่มเติมข้อมูลเกี่ยวกับเนื้อหาหลักดังกล่าว การศึกษาเพียงเล็กน้อยก็สามารถเข้าใจเนื้อหาหลักได้แม้ไม่ระบุรายละเอียดไว้ครบถ้วน นี่อาจเป็นเหตุให้ศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธกล่าวว่าวิวรณ์เป็น “หนังสือเรียบง่ายที่สุดเล่มหนึ่งที่พระผู้เป็นเจ้าทรงให้เขียน’ (HC 5:342) อย่างไรก็ดี ยิ่งเข้าใจรายละเอียดอย่างถ่องแท้ จะยิ่งเห็นคุณค่าของเนื้อหาหลัก หากเราไม่เข้าใจเนื้อหาหลักแม้แต่น้อย เราไม่มีทางจับใจความได้ ไม่ว่าเราจะสามารถเข้าใจรายละเอียดได้มากเพียงใดก็ตาม” (Bible Dictionary, “Revelation of John”)

หลักคำสอนและพันธสัญญา 77 การศึกษาและการสอนจากหนังสือวิวรณ์

โจเซฟ สมิธประกาศว่าหนังสือวิวรณ์เป็น “หนังสือเรียบง่ายที่สุดเล่มหนึ่งที่พระผู้เป็นเจ้าทรงให้เขียน” (ใน History of the Church, 5:342) ท่านกล่าวข้อความนี้ที่การประชุมใหญ่สามัญของศาสนจักร ท่านตั้งใจพูดถึงความคิดเห็นบางอย่างกับเอ็ลเดอร์เปลาติอาห์ บราว์ผู้ถูกกล่าวหาว่าสั่งสอนหลักคำสอนเท็จเกี่ยวกับหนังสือวิวรณ์ ท่านเตือนเอ็ลเดอร์บราวน์และผู้สอนศาสนาคนอื่นๆ ว่าอย่าสอนเกี่ยวกับสัญลักษณ์และรายละเอียดจำเพาะในหนังสือแต่สอนหลักธรรมพื้นฐานของพระกิตติคุณแทน คำแนะนำของท่านศาสดาพยากรณ์เกี่ยวข้องกับเราเช่นกันขณะที่เราศึกษาและสอนจากพระคัมภีร์

“เหล่าเอ็ลเดอร์ไม่จำเป็นต้องมีความรู้เกี่ยวกับความหมายของสิ่งมีชีวิต หัวและเขา และรูปลักษณ์อื่นที่ [ยอห์นผู้เปิดเผย] นำมาใช้ในการเปิดเผย …

“… จงประกาศหลักธรรมเบื้องต้น ไม่ต้องพูดถึงเรื่องลี้ลับ หาไม่แล้วคุณจะถูกล้มล้าง อย่ายุ่งวุ่นวายกับนิมิตเกี่ยวกับสัตว์และสิ่งของที่คุณไม่เข้าใจ เอ็ลเดอร์บราวน์ เมื่อคุณไปพอลไมรา อย่าพูดอะไรเกี่ยวกับสัตว์สี่ตัว แต่สั่งสอนเรื่องที่พระเจ้าทรงบอกให้คุณสั่งสอน นั่นคือ—การกลับใจและบัพติศมาเพื่อการปลดบาป” (ใน History of the Church, 5:340, 344)