Bibliotēka
16. stunda: 1. Nefija 15. nodaļa

16. stunda

1. Nefija 15. nodaļa

Ievads

Kad Nefijs bija saņēmis līdzīgu vīziju tai, ko bija saņēmis viņa tēvs, viņš atgriezās sava tēva teltī. Tur viņš sastapa savus brāļus, strīdamies par Lehija mācībām. Nefijs sarāja savus brāļus par viņu cietsirdību un atgādināja, kā pašiem saņemt atklāsmi. Tad viņš izskaidroja dažas no Lehija mācībām par olīvkoka dabīgajiem zariem un Lehija dzīvības koka vīzijas nozīmi. 1. Nefija 15. nodaļā Nefija uzcītīgie centieni meklēt patiesību tiek pretstatīti viņa brāļu paviršajiem centieniem (skat. 1. Nefija 15:9–11).

Ieteikumi stundas mācīšanai

1. Nefija 15:1–11

Nefija brāļi sūdzas par to, ka viņi nevar saprast Lehija vīziju

Palūdziet studentiem nosaukt vairākas aktivitātes, kas prasa no mums piepūli, pirms mēs varam baudīt to rezultātus. Jūs varētu uzskaitīt viņu atbildes uz tāfeles. (Atbildes varētu būt — mācības skolā, dārzkopība, mūzikas instrumenta spēlēšana, nodarbošanās ar sportu un fiziskās aktivitātes. Aiciniet studentus padomāt par pašu piedzīvotiem piemēriem.)

  • Kādu saistību starp pieliktajām pūlēm un rezultātu jūs esat pamanījuši aktivitātēs, par kurām domājat?

Kad studenti ir atbildējuši uz šo jautājumu, mudiniet viņus meklēt līdzīgu paraugu šajā stundā, pētot 1. Nefija 15. nodaļu.

Pastāstiet studentiem, ka 1. Nefija 15. nodaļa sākas ar Nefija atgriešanos sava tēva teltī pēc tam, kad viņš bija saņēmis vīziju, kas bija līdzīga Lehija vīzijai. Palūdziet kādam studentam nolasīt priekšā 1. Nefija 15:1–2, 7. Palūdziet audzēkņiem sameklēt, ar ko Nefijs sastapās, atgriežoties sava tēva teltī.

  • Ko Nefijs sastapa, kad atgriezās sava tēva teltī?

  • Par ko Nefija brāļi strīdējās? Kāpēc?

Aiciniet kādu studentu nolasīt priekšā 1. Nefija 15:3. Palūdziet klases audzēkņiem atrast iemeslus, kāpēc Nefija brāļiem bija grūti saprast to, ko Lehijs viņiem mācīja.

  • Saskaņā ar 1. Nefija 15:3, kādēļ Nefija brāļiem sagādāja grūtības saprast to, ko Lehijs viņiem mācīja?

  • Ko Nefijs darīja, lai uzzinātu garīgās patiesības? (Lai palīdzētu studentiem atbildēt uz šo jautājumu, jūs varētu viņiem ieteikt izlasīt 1. Nefija 10:17.)

Aiciniet kādu studentu nolasīt priekšā 1. Nefija 15:8.

  • Ņemot vērā, ka Nefijs tikko bija saņēmis debesu vīziju kā atbildi uz savu jautājumu (skat. 1. Nefija 11.–14. nod.), kāpēc viņam likās piemēroti vaicāt saviem brāļiem, vai viņi ir jautājuši Tam Kungam?

Palūdziet kādam studentam nolasīt priekšā 1. Nefija 15:9. Tad palūdziet kādam citam studentam uzrakstīt uz tāfeles Nefija brāļu atbildi.

Nē, jo Tas Kungs nedara tādas lietas mums zināmas.

Pasvītrojiet uz tāfeles vārdu „nē”.

  • Ko Nefija brāļi nebija darījuši?

Uz tāfeles pierakstiet atbildei klāt (mēs neesam jautājuši Tam Kungam, lūguši vai vaicājuši Tam Kungam), lai tagad tā būtu lasāma šādi:

Nē, mēs neesam jautājuši Tam Kungam, jo Tas Kungs nedara tādas lietas mums zināmas.

(Citiem vārdiem sakot: „Mēs neesam jautājuši, jo Tas Kungs ar mums nerunā.”)

  • Kāda problēma bija Lamana un Lemuēla domāšanā?

Pārliecinieties, ka studenti atpazīst Nefija brāļu kļūdaino domāšanu. Aiciniet studentus pārkārtot vai pārfrāzēt teikumu uz tāfeles, lai tas skaidri atklātu, kāpēc Nefija brāļi nesaņēma Tā Kunga palīdzību Lehija mācību izpratnē. Iespējamās atbildes varētu būt: „Tas Kungs nedara tādas lietas mums zināmas, jo mēs neesam Viņam to jautājuši” vai „Tāpēc, ka mēs neesam jautājuši Tam Kungam, Viņš nav darījis tādas lietas mums zināmas.”

Palūdziet kādam studentam nolasīt priekšā 1. Nefija 15:10–11. Aiciniet audzēkņus sameklēt patiesības, ko Nefijs mācīja saviem brāļiem, lai palīdzētu viņiem saņemt atbildes no Dieva.

  • Kādu padomu Nefijs sniedza saviem brāļiem, lai palīdzētu viņiem saprast sava tēva vārdus un saņemt atbildes no Dieva? (Nefijs ieteica saviem brāļiem nenocietināt savas sirdis, lūgt ticībā, ticēt, ka viņi saņems atbildi, un būt centīgiem baušļu turēšanā. Palīdziet studentiem saskatīt, ka Nefijs zināja šo principu vērtību, jo viņš pats tos bija ievērojis un tā rezultātā bija saņēmis atklāsmi.)

Lai palīdzētu studentiem atpazīt šajos pantos principus, uzrakstiet uz tāfeles:

Ja … , tad …

Studenti varētu izmantot atšķirīgus formulējumus, bet viņiem ir jāpauž izpratne — ja mēs jautājam Tam Kungam ticībā un ievērojam Viņa baušļus, tad mēs būsim gatavi no Viņa saņemt atklāsmi un vadību. (Jūs varētu uzrakstīt šo principu uz tāfeles.)

Pirms nodarbības sagatavojiet šādus jautājumus uz tāfeles vai kā izdales materiālu:

  1. Kā jūs varētu paskaidrot šo principu, lai kādam palīdzētu saprast, kā tikt Tā Kunga mācītam un izprast garīgās patiesības?

  2. Kā jūsu personīgie centieni ir ietekmējušu jūsu spēju saņemt Tā Kunga vadību un izprast evaņģēliju?

Sadaliet studentus pāros. Vienam studentam no katra pāra uzdodiet pārdomāt pirmo jautājumu un otram studentam — otro jautājumu. Aiciniet studentus dalīties savās atbildēs vienam ar otru. Kad studentiem bijis pietiekami daudz laika, lai pārrunātu savas atbildes, aiciniet dažus dalīties savās domās ar pārējiem audzēkņiem. Uzsveriet, ka mūsu centieniem un vēlmēm meklēt Gara vadību var būt nozīmīga ietekme uz mūsu liecībām un tuvību ar To Kungu.

1. Nefija 15:12–20

Nefijs izskaidro Israēla izklīdināšanu un sapulcināšanu

Sniedziet īsu 1. Nefija 15:12–20 kopsavilkumu. Paskaidrojiet — lai palīdzētu atrisināt savu brāļu strīdus, Nefijs viņiem mācīja Lehija pravietojuma nozīmi par „olīvkoka dabīgajiem zariem” un citticībniekiem (skat. 1. Nefija 10:12–14; 15:7). Viņš paskaidroja, ka olīvkoks attēloja Israēla namu. Tā kā Lehija ģimene atstāja Jeruzālemi un tika atšķirta no pārējā Israēla nama, tas ir kā zars, kas ticis nolauzts no olīvkoka (skat. 1. Nefija 15:12). Viņš arī paskaidroja, ka pēdējās dienās, daudzus gadus pēc Lehija pēcteču „kri[šanas] neticībā” (1. Nefija 15:13), evaņģēlija pilnība tiks dota citticībniekiem. Tad citticībnieki nesīs evaņģēliju Lehija pēctečiem, atjaunojot zināšanas par viņu Pestītāju un savu tēvu derību svētībām, tādējādi piepotējot savu zaru atpakaļ pie olīvkoka (skat. 1. Nefija 15:13– 17). Šī atjaunošana būs ne tikai Lehija pēctečiem, bet visam Israēla namam (skat. 1. Nefija 15:18–20; skat. arī 1. Nefija 10:12–14).

Lieciniet par to, ka Tas Kungs tur Savus solījumus un atceras Savas derības ar Saviem bērniem. Viņš vēlas, lai visi saņemtu evaņģēlija svētības.

1. Nefija 15:21–36

Nefijs atbild uz savu brāļu jautājumiem par Lehija vīziju

Paskaidrojiet, ka pārējā 1. Nefija 15. nodaļas daļā mēs lasām Nefija atbildes uz savu brāļu jautājumiem par Lehija vīziju. Nefijs izmantoja to, ko bija izpratis pats savā vīzijā, lai mācītu brāļus.

Uz tāfeles parādiet vai iedodiet kā izdales materiālu šos prezidenta Ezra Tafta Bensona izteikumus. Aiciniet studentus atminēt vārdu vai frāzi, kas būtu jāievieto katrā teikumā.

  1. „ … mēs varam rast spēku, lai pretotos kārdinājumam.”

  2. „ … piemīt spēks, lai stiprinātu svētos un apbruņotu viņus ar Garu.”

  3. „Viņa ir viena no vērtīgākajām dāvanām, ko Viņš mums ir devis.”

Kad daži studenti būs dalījušies savos minējumos, palūdziet kādam studentam nolasīt priekšā 1. Nefija 15:23–24. Aiciniet studentus uzmeklēt frāzi šajos pantos, kas palīdzēs viņiem pareizi pabeigt Prezidenta Bensona izteikumus. Kad panti ir izlasīti, palūdziet studentiem atkal uzminēt vārdu vai frāzi, lai pabeigtu katru teikumu. Atkārtojiet pareizās atbildes ar audzēkņiem. (Atbildes: 1 — Dieva vārdā; 2 — Dieva vārdam; 3 — vārds. [Skat. ”The Power of the Word”, Ensign, 1986. g. maijs, 80, 82.])

Aiciniet studentus patstāvīgi izpētīt 1. Nefija 15:24–25. Vienu klases audzēkņu daļu aiciniet šajos pantos atrast dažas svētības, kuras var saņemt, sekojot Dieva vārdam. Palūdziet otrai klases audzēkņu daļai atrast vārdus vai frāzes, kas iesaka, kā mums vajadzētu sekot Dieva vārdam, lai šīs svētības saņemtu. Aiciniet katru grupu dalīties savos atradumos.

  • Kas mums ir jādara, lai „paklausī[tu]”, „stingri turē[tos]” un „uzklausīt[u]” Dieva vārdu? (Atbildes varētu būt: studēt Svētos Rakstus ikdienā, klausīties un ņemt vērā iedvesmotu Baznīcas vadītāju padomus, kā arī caur lūgšanu tiekties pēc personiskās atklāsmes un rīkoties pēc tās.)

Aiciniet studentus formulēt saviem vārdiem principu, kas apkopo to, ko šie panti māca par Svēto Rakstu studēšanu un svētībām, ko tie sniedz mūsu dzīvē. Viena no iespējamām atbildēm — ja mēs ikdienā studējam un sekojam Dieva vārdam, tas stiprina mūs pret Sātana kārdinājumiem. Lai sniegtu studentiem iespēju liecināt par šo principu, pajautājiet:

  • Kad ikdienas personīgās Svēto Rakstu studijas ir stiprinājušas jūs pret kārdinājumiem? (Atgādiniet studentiem, ka viņi var nedalīties pārāk personiskās pieredzēs.)

Izlasiet šo eldera Roberta D. Heilza, no Divpadsmit apustuļu kvoruma, izteikumu:

„Tik svarīgas ir šīs patiesības, ka Debesu Tēvs deva abiem — gan Lehijam, gan Nefijam — vīzijas, kas spilgti attēlo Dieva vārdu kā dzelzs margu. Kā tēvs, tā dēls mācījās, ka, turoties pie šī stingrā, nelokāmā, pilnīgi uzticamā vadītāja, ir vienīgais veids, kā palikt uz šīs šaurās jo šaurās takas, kas ved atpakaļ pie mūsu Glābēja” („Holy Scriptures: The Power of God unto Our Salvation”, Liahona, 2006. g. nov., 25).

Atgādiniet studentiem, ka Lehija vīzijā tie, kas turējās cieši pie dzelzs margas, tika vadīti droši cauri tumsības miglai, kas attēloja velna kārdinājumus (skat. 1. Nefija 12:17).

Sniedziet īsu 1. Nefija 15:26–29 kopsavilkumu. Pastāstiet studentiem, ka Nefija brāļi lūdza viņam izskaidrot upes nozīmi, ko viņu tēvs redzēja savā vīzijā. Viņš paskaidroja, ka tā attēlo drausmīgo elli, kas sagatavota ļaunajiem, atdalot tos no Dieva un Viņa ļaudīm.

  • Ko Nefijs pamanīja, atšķirībā no sava tēva, attiecībā uz upes ūdeni? (To, ka ūdens bija netīrs.)

Paskaidrojiet, ka 1. Nefija 15:33–36 Nefijs māca par Dieva taisnīgumu un to, kāpēc ļaunie tiks atdalīti no taisnīgajiem. Aiciniet vairākus studentus pēc kārtas nolasīt priekšā 1. Nefija 15:33–36.

  • Kādēļ ļaunie tiks atdalīti no taisnīgajiem?

  • Kā zināšanas par to, ka neviens nešķīsts cilvēks nevar ieiet Dieva valstībā, palīdzēja Lamanam un Lemuēlam?

Mudiniet studentus apdomāt 1. Nefija 15. nodaļā apgūtos principus, pie sevis pārdomājot šādus jautājumus:

  • Kā Lehija un Nefija vīzijas parāda Dieva interesi par Lamanu un Lemuēlu? Kā tās atklāj Dieva interesi par jums?

  • Ko jūs varat darīt, lai pielietotu šajā nodaļā apgūtos principus? (Jūs varētu aicināt studentus uzrakstīt atbildes uz šo jautājumu savās Svēto Rakstu studiju dienasgrāmatās vai klases pierakstu kladēs.)

Apsveriet iespēju stundas beigās atkārtoti nolasīt priekšā 1. Nefija 15:25. Dalieties savā liecībā par svētībām, kas tiek saņemtas, kad mēs paklausām Dieva vārdam un turam Viņa baušļus. Aplieciniet studentiem, ka Dievs viņus ļoti mīl un Viņš viņus svētīs to taisnīgajos centienos.

Komentāri un skaidrojumi

1. Nefija 15:12–13. Jūdi un citticībnieki

Elders Brūss R. Makonkijs, no Divpadsmit apustuļu kvoruma, norādīja uz „jūdiem” un „citticībniekiem”, par kuriem ir runāts 1. Nefija 15. nodaļā: „Kā Lehijs, tā Nefijs sadalīja visus cilvēkus divās grupās — jūdos un citticībniekos. Jūdi bija vai nu Jūdejas valstības pavalstnieki, vai arī to pēcteči, visus pārējos uzskatīja par citticībniekiem. Tādējādi mēs esam citticībnieki, par kuriem runā Svētie Raksti (1. Nefija 15:13), mēs esam tie, kuri ir saņēmuši evaņģēlija pilnību, un mēs to nesīsim lamaniešiem, kas ir jūdi, jo viņu tēvi nāca no Jeruzālemes un Jūdejas valstības” (A New Witness for the Articles of Faith [1985. g.], 556). Atzīmējiet, ka lamanieši tika uzskatīti par jūdiem, jo viņu senči nāca no Jūdejas zemes.

Elders Makonkijs arī īpaši izcēla citticībniekus, kas ievērojami palīdzēs Atjaunošanā: Džozefs Smits … bija citticībnieks, caur kura rokām nāca Mormona Grāmata, un Pēdējo Dienu Svēto Jēzus Kristus Baznīcas locekļi … ir citticībnieki, kas nes glābšanu lamaniešiem un jūdiem” (The Millennial Messiah [1982. g.], 233). Lai arī Džozefs Smits un citi, kas atklāja Mormona Grāmatu pasaulei, bija daļa no Israēla nama savas izcelsmes dēļ, viņi tika uzskatīti par citticībniekiem, jo viņi nebija no Jūdejas zemes.

1. Nefija 15:13–16. Evaņģēlija Atjaunošana pēdējās dienās

Prezidents Gordons B. Hinklijs paziņoja: „Mani brāļi un māsas, vai jūs apzināties, kas mums pieder? Vai jūs atpazīstat mūsu vietu diženajā cilvēku vēstures drāmā? Šis ir centrālais punkts visam tam, kas bijis iepriekš. Šis ir atlīdzināšanas laiks. Šīs ir atjaunošanas dienas. Šis ir laiks, kad cilvēki no pasaules malām nāk pie Tā Kunga nama kalna, lai meklētu un mācītos par Viņa ceļiem un ietu pa Viņa takām. Šis laiks ir visu gadsimtu apkopojums kopš Kristus piedzimšanas līdz mūsdienu brīnišķīgajai dienai” („At the Summit of the Ages”, Ensign, 1999. g. nov., 74).