Bibliotēka
17. stunda: 1. Nefija 16. nodaļa

17. stunda

1. Nefija 16. nodaļa

Ievads

Kad Nefija vārdi bija iedzēluši Lamana un Lemuēla sirdīs, viņi pazemojās Tā Kunga priekšā. Ģimene turpināja savu ceļojumu tuksnesī, un Tas Kungs svētīja viņus ar Liahonu, ar kuras palīdzību Viņš vadīja viņus ceļojumā. Ceļojuma laikā viņi piedzīvoja grūtības, tai skaitā Nefija loka pazaudēšanu, kas bija viņu labākais līdzeklis barības iegūšanai. Lielākā ģimenes daļa — pat Lehijs — sāka kurnēt pret To Kungu. Nefijs pārmācīja savus brāļus to žēlošanās dēļ, izgatavoja jaunu loku un lūdza sava tēva padomu attiecībā uz to, kur viņam būtu jāmedī.

Ieteikumi stundas mācīšanai

1. Nefija 16: 1–6

Nefijs atbild uz savu brāļu kurnēšanu

Palūdziet studentiem padomāt par kādu gadījumu, kad viņi tikuši norāti par to, ka izdarījuši kaut ko sliktu, un par viņu reakciju uz rājienu. Tad palūdziet kādam studentam nolasīt priekšā 1. Nefija 16:1. Pirms viņš vai viņa lasa, aiciniet audzēkņus saklausīt Lamana un Lemuēla atbildes uz Nefija mācībām. Atgādiniet studentiem, ka Nefijs mācīja par to, ka ļaunie tiks atdalīti no taisnīgajiem un atstumti no Dieva klātbūtnes (skat. 1. Nefija 15:33–36).

Aiciniet studentus pie sevis izlasīt 1. Nefija 16:2. Jūs varētu ieteikt viņiem atzīmēt frāzi, kuru Nefijs izmantoja, raksturojot dažu cilvēku izturēšanos, dzirdot patiesību, pēc kuras viņi nedzīvo.

  • Ko, jūsuprāt, nozīmē „vainīgie uzskata patiesību par smagu”? Kāda, jūsuprāt, ir frāzes „tā iecērtas viņos līdz pašai sirdij” nozīme?

  • Kādi ir daži no veidiem, kā mēs varētu reaģēt, ja patiesība šķiet grūta?

Aiciniet studentus pie sevis izlasīt 1. Nefija 16:3–4. Jūs varētu ieteikt, lai 3. pantā viņi atzīmētu vārdus ja un tad. Mudiniet studentus uzmeklēt padomu, ko Nefijs deva saviem brāļiem par to, kā viņiem vajadzētu reaģēt uz viņa sacītām „smag[ām] liet[ām]”. Aiciniet kādu studentu paskaidrot saviem vārdiem, ko Nefijs mācīja saviem brāļiem.

  • Saskaņā ar 1. Nefija 16:5, kā Nefija brāļi reaģēja uz viņa pamācību?

  • Ko 1. Nefija 16:5 iesaka attiecībā uz to, kā mums vajadzētu reaģēt, kad patiesība „iecērtas [mūsos] līdz pašai sirdij”?

1. Nefija 16:7–33

Tas Kungs vada Lehija ģimeni ar Liahonas palīdzību

The Book of Mormon prophet Lehi portrayed kneeling on the ground. Lehi is holding the Liahona in his hands. Nephi is standing behind Lehi and is also looking at the Liahona. Other members of the family of Lehi are gathered around Lehi and Nephi.

Aiciniet kādu studentu nolasīt priekšā 1. Nefija 16:9–10 . Parādiet Liahonas attēlu (06048; Evaņģēlija mākslas darbu grāmata [2009. g.], nr. 68). Norādiet uz to, kā mākslinieks ir attēlojis Liahonu.

  • Kādā veidā, jūsuprāt, Lehijam un viņa ģimenei šāda dāvana būtu noderīga viņu apstākļos?

Aiciniet dažus studentus pēc kārtas nolasīt priekšā 1. Nefija 16:16–19.

  • Kādu labumu Lehija ģimenei sniedza Liahona?

  • Vai Lehija ģimenes ceļojums tapa vieglāks vai grūtāks pēc Liahonas saņemšanas? Ko Nefijs stāsta 1. Nefija 16:17–19, lai apstiprinātu jūsu atbildi?

  • Kādēļ, jūsuprāt, taisnīgajiem cilvēkiem, tādiem kā Lehijs un Nefijs, dažreiz ir jāsaskaras ar pārbaudījumiem? (Jūs varētu paskaidrot, ka daudzi pārbaudījumi, ar kuriem mēs saskaramies, ne vienmēr ir nepareizu rīcību sekas. Drīzāk tās ir iespējas mācīties un augt mūsu laicīgā ceļojuma ietvaros.)

Aiciniet pusi audzēkņu pie sevis pētīt 1. Nefija 16:20–22, meklējot, kā daži no Lehija ģimenes reaģēja uz Nefija salauztā loka pārbaudījumu. Otru audzēkņu pusi aiciniet pētīt 1. Nefija 16:23–25, 30–32, meklējot Nefija reakciju uz šo pārbaudījumu, un to, kā viņa attieksme ietekmēja viņa ģimeni. Kad katra grupa būs pastāstījusi, ko ir atklājusi, pajautājiet:

  • Ko mēs varam izprast, salīdzinot šīs divas atšķirīgās attieksmes pret to pašu pārbaudījumu?

  • Kādēļ ir svarīgi, ka Nefijs devās pie sava tēva pēc norādījumiem, kaut gan Lehijs bija kurnējis? Kādus principus no tā mēs varam mācīties, lai pielietotu tos savā dzīvē? (Jūs varētu paskaidrot, ka, ejot pie Lehija pēc norādījumiem, Nefijs izrādīja viņam cieņu un palīdzēja, atgādinot viņam vērsties pie Tā Kunga. Meklējot padomu pie vecākiem un priesterības vadītājiem, neskatoties uz viņu nepilnībām, mēs viņus godājam un izrādām ticību Tam Kungam.)

  • Kādus vēl principus mēs varam mācīties no Nefija attieksmes pret savas ģimenes likstām? (Kad studenti dalās savās domās, noteikti uzsveriet — ja mēs darām visu, kas ir mūsu spēkos, un arī meklējam Tā Kunga vadību, tad Viņš palīdzēs pārvarēt mūsu grūtības.)

Palūdziet kādam studentam nolasīt priekšā 1. Nefija 16:26–29. Aiciniet audzēkņus sameklēt, kā Tas Kungs izmantoja Liahonu, lai vadītu Lehija ģimeni. Lai palīdzētu studentiem saprast un pielietot, ko šie panti māca par Tā Kunga vadības saņemšanu, uzdodiet šādus jautājumus:

  • Kāda ir atšķirība starp paviršu sekošanu Tā Kunga vadībai un sekošanu Tā Kunga vadībai ticībā un centībā?

Aiciniet studentus izlasīt pie sevis 1. Nefija 16:26, Almas 37:6–7 un Almas 37:38–41, meklējot principu, kas ir mācīts visās trijās rakstvietās.

  • Kāds princips ir mācīts šajās trijās rakstvietās? (Pārliecinieties, ka studenti saprot to, ka ar maziem līdzekļiem Tas Kungs var paveikt diženas lietas. Jūs varētu uzrakstīt šo principu uz tāfeles.)

  • Saskaņā ar šiem pantiem, kādus „maz[us] līdzekļ[us]” Tas Kungs nodrošina, lai mūs vadītu?

Uzrakstiet šos jautājumus uz tāfeles tā, lai katram jautājumam iztrūktu viens vārds vai frāze. (Jūs varētu to izdarīt pirms stundas sākuma.)

  1. Kādi divi vai trīs veidi … ir līdzīgi Liahonai?

  2. Kas var mums neļaut saņemt svarīgus vēstījumus no … ?

  3. Kad jūs esat tikuši svētīti, sekojot … vadībai?

Sadaliet klasi trijās grupās un nozīmējiet grupas vadītāju. Iedodiet katras grupas vadītājam vienu no šiem uzdevumiem, lai viņa grupa studētu „maz[os] līdzekļ[us]”, ko Tas Kungs izmanto, lai mūs vadītu. (Ja jums ir liela klase, jūs varētu sadalīt studentus vairāk kā trijās grupās, lai samazinātu studentu skaitu katrā grupā. Šādi darot, jums būs jādod vienai vai vairākām grupām tāds pats uzdevums.)

1. grupa: Patriarhālā svētība

Nolasiet grupai šo prezidenta Tomasa S. Monsona izteikumu:

„Tas pats Kungs, kas nodrošināja Lehiju ar Liahonu, šodien sniedz jums un man retu un vērtīgu dāvanu, lai dotu norādījumus mūsu dzīvē, norādītu briesmas mūsu drošībai un atzīmētu ceļu, drošu taku — nevis uz apsolīto zemi, bet uz mūsu debesu mājām. Šī dāvana, par kuru es runāju, ir zināma kā jūsu patriarhālā svētība. …

… Jūsu svētība nav domāta, lai to kārtīgi salocītu un noliktu malā. Tā arī nav domāta, lai to ierāmētu vai publicētu. Drīzāk tā ir domāta, lai to lasītu, mīlētu un tai sekotu. Jūsu patriarhālā svētība redzēs jūs caur grūtākajiem brīžiem. Tā vadīs jūs cauri dzīves briesmām. … Jūsu patriarhālā svētība ir jūsu personīgā Liahona, kas iezīmēs virzienu un vadīs pa jūsu ceļu” („Your Patriarchal Blessing: A Liahona of Light”, Ensign, 1986. g. nov., 65–66).

Pielāgojiet jautājumus uz tāfeles, lai tie attiektos uz patriarhālo svētību. Pārrunājiet šos jautājumus grupā. Uzdodiet vienam cilvēkam no grupas dalīties ar pārējiem klasē tajā, ko jūsu grupa ir mācījusies. Aiciniet arī kādu no savas grupas dalīties paša pieredzē par 3. jautājumu.

2. grupa: Svētie Raksti un pēdējo dienu praviešu vārdi

Nolasiet grupai šo eldera V. Rolfa Kera, no Septiņdesmitajiem, izteikumu:

„Kristus vārdi var būt personīgā Liahona katram no mums — rādot ceļu. Nebūsim laiski šī ceļa viegluma dēļ. Pieņemsim ticībā Kristus vārdus savos prātos un sirdīs, tādus, kādi tie ir pierakstīti Svētajos Rakstos un dzīvo praviešu, gaišreģu un atklājēju izrunāti. Ticībā un centībā baudīsim Kristus vārdus, jo Kristus vārdi būs mūsu garīgā Liahona, sakot mums visu, kas jādara” („The Words of Christ—Our Spiritual Liahona”, Liahona, 2004. g., maijs, 37).

Pielāgojiet jautājumus uz tāfeles, lai tie attiektos uz Svētajiem Rakstiem un pēdējo dienu praviešu vārdiem. Pārrunājiet šos jautājumus grupā. Uzdodiet vienam cilvēkam no grupas dalīties ar pārējiem klasē tajā, ko jūsu grupa ir mācījusies. Aiciniet arī kādu no savas grupas dalīties paša pieredzē par 3. jautājumu.

3. grupa: Svētais Gars

Nolasiet grupai šo eldera Deivida A. Bednāra, no Divpadsmit apustuļu kvoruma, izteikumu:

„Ja mēs cenšamies būt taisnīgāki savā attieksmē un rīcībā, tad Svētais Gars mums šodien kļūst par to, kas Lehijam un viņa ģimenei bija Liahona viņu laikā. Tie paši faktori, kas lika Liahonai darboties Lehija labā, tāpat ieaicinās Svēto Garu mūsu dzīvē. Un tie paši faktori, kas senatnē neļāva Liahonai darboties, tāpat šodien neļaus Svētajam Garam būt ar mums” („That We May Always Have His Spirit to Be with Us”, Liahona, 2006. g., maijs, 30).

Pielāgojiet jautājumus uz tāfeles, lai tie attiektos uz Svēto Garu. Pārrunājiet šos jautājumus grupā. Uzdodiet vienam cilvēkam no grupas dalīties ar pārējiem klasē tajā, ko jūsu grupa ir mācījusies. Aiciniet arī kādu no savas grupas dalīties paša pieredzē par 3. jautājumu.

Piezīme skolotājam: Pēc sešām līdz astoņām minūtēm palūdziet katrai grupai mācīt pārējiem audzēkņiem, ko viņi ir mācījušies no savām pārrunām. Jūs arī varētu aicināt studentus uzrakstīt savās Svēto Rakstu studiju dienasgrāmatās vai klases pierakstu kladēs gadījumu, kad Tas Kungs ir vadījis viņus ar „mazo līdzekļu” palīdzību. Apdomājiet iespēju pastāstīt par gadījumu, kad jūs saņēmāt vadību no Tā Kunga caur „maziem līdzekļiem”.

Komentāri un skaidrojumi

1. Nefija 16:10. Personīgā Liahona

Prezidents Spensers V. Kimbals pielīdzināja mūsu sirdsapziņu Liahonai:

„Jums ir jāapzinās, ka jums piemīt kaut kas līdzīgs kompasam, tādam kā Liahona, jūsu pašu būtībā. Katram bērnam tas ir dots. Astoņu gadu vecumā viņš atšķir labo no ļaunā, ja vecāki viņu ir labi apmācījuši. Ja viņš ignorēs Liahonu, kas mīt viņā pašā, galu galā tā viņam var vairs nečukstēt. Taču, ja mēs atcerēsimies, ka katram no mums ir šī dāvana, kas var pareizi vadīt, mūsu kuģi nenonāks uz nepareizā kursa un mēs necietīsim, mūsu loki nelūzīs un ģimenes neraudās pēc pārtikas — ja mēs klausīsimies, ko saka mūsu pašu Liahona, kuru saucam par sirdsapziņu” („Our Own Liahona”, Ensign, 1976. g. nov., 9).