Bibliotēka
107. stunda: Helamana 3–4

107. stunda

Helamana 3–4

Ievads

Šajā Mormona Grāmatas vēstures periodā nefijieši baudīja miera laikus, bet pieredzēja arī strīdus. Desmitiem tūkstošu nefijiešu šajā miera laikā pievienojās Baznīcai. Pēc šī lielās labklājības perioda cilvēku sirdīs sāka ienākt lepnība. Tomēr pazemīgākie Baznīcas locekļi auga savā ticībā, neskatoties uz vajāšanām no tiem, kas bija lepni. Bezdievības dēļ daudzu nefijiešu starpā, viņi lamaniešiem zaudēja visas savas dienvidu zemes.

Ieteikumi stundas mācīšanai

Helamana 3

Daudzi nefijieši pārceļas uz zemi ziemeļos, kamēr, bezdievības un vajāšanu vidū, Baznīca turpina augt

Uzrakstiet uz tāfeles šo (jūs varētu to izdarīt pirms stundas sākuma):

Cilvēki … (jūsu valsts nosaukums)

Cilvēki … (jūsu pilsētas nosaukums)

Cilvēki manā bīskapijā vai draudzē

Cilvēki manā ģimenē

Es pats

Pajautājiet studentiem, kurus no visiem, uz tāfeles uzskaitītajiem, cilvēkiem, viņi domā, ka var ietekmēt? Tad palūdziet, lai rokas paceļ tie, kas kaut reizi ir zaudējuši drosmi citu cilvēku rīcības dēļ. Lai rokas tur paceltas tie, kuri nesen zaudēja drosmi citu cilvēku netaisnīgās rīcības dēļ. Paskaidrojiet, ka, studējot Helamana 3, viņi atradīs padomus tam, ko viņi var darīt tad, kad apkārtējie nedzīvo atbilstoši evaņģēlija principiem.

Aiciniet kādu no studentiem skaļi nolasīt Helamana 3:1–2. Lūdziet klasi sekot līdzi, raugoties pēc frāzes „nebija strīdu” atkārtojumiem. Aiciniet studentus pie sevis izlasīt Helamana 3:3, 19, meklējot vārdus vai frāzes, kas aprakstītu to, kā starp nefijiešiem viss mainījās.

  • Kā jūs domājat, kāpēc nefijieši tik ātri nonāca no perioda bez strīdiem pie perioda ar ļoti daudz strīdiem?

Rezumējiet Helamana 3:3–16, paskaidrojot, ka šajā strīdu periodā daudzi nefijieši migrēja uz ziemeļiem.

Aiciniet kādu no studentiem skaļi nolasīt Helamana 3:20. Lūdziet, lai klase nosaka, kā šo strīdu laikā tika aprakstīts Helamans.

  • Kas jūs pārsteidz Helamana piemērā šo strīdu periodā? (Studentiem atbildot, jūs varētu viņiem ieteikt atzīmēt Helamana 3:20 vārdu nemitīgi.)

Aiciniet studentus pie sevis izlasīt Helamana 3:22–26 un noteikt, kā izmanījās situācija starp nefijiešiem.

  • Kas izraisīja Baznīcas vadītāju izbrīnu?

  • Ko no šiem pantiem mēs varam mācīties par iespējamo Baznīcas ietekmi uz cilvēkiem?

Atgādiniet studentiem, ka tad, kad Mormons gatavoja Mormona Grāmatas pierakstus, reizēm viņš norādīja uz mācībām, kuras viņš gribēja, lai lasītāji uzzinātu no noteiktiem gadījumiem. Helamana 3 gadījumā, lai iepazīstinātu ar mācību, viņš izmantoja frāzes — „tā mēs varam redzēt”, „tā mēs redzam” un „mēs redzam”. Aiciniet studentus pie sevis izlasīt Helamana 3:27–30 un noteikt, kādas mācības Mormons gribēja, lai mēs apgūtu. Kad studenti ir pastāstījuši, ko viņi ir atraduši, pajautājiet:

  • Ko Mormons gribēja, lai mēs zinātu par Dieva vārdu?

Dodiet studentiem kādu laiku apdomāt, kā Svēto Rakstu studēšana ir ļāvusi viņiem iegūt tādas svētības, kādas ir solītas Helamana 3:29. Apsveriet iespēju aicināt dažus studentus padalīties ar savām pieredzēm.

Paskaidrojiet, ka atlikušajā Helamana 3 tiek vēlreiz apskatīts, kā pēc lielas labklājības perioda starp nefijiešiem izplatījās lepnība. Daudzi Baznīcas locekļi piedzīvoja vajāšanas no citiem Baznīcas locekļiem, kas bija lepni savās sirdīs. Skaļi nolasiet šādas situācijas. Lieciet studentiem padomāt, kad viņi ir redzējuši vai saskārušies ar līdzīgām situācijām.

  1. Jaunā sieviete izsmej citu jauno sievieti no savas bīskapijas.

  2. Jaunais vīrietis ķircina sava kvoruma locekli par to, ka tas ir pārāk ieinteresēts klasē atbildēt uz jautājumiem vai pieteikties kalpošanai priesterības pienākumos.

  3. Bīskapijas jauno vīriešu grupa izslēdz citu jauno vīrieti no viņu sarunām un aktivitātēm ārpus baznīcas.

  4. Jauno sieviešu grupa izsaka aizskarošas piezīmes par citas jaunās sievietes drēbēm.

Aiciniet kādu no studentiem skaļi nolasīt Helamana 3:33–34. Aiciniet klasi noteikt līdzības starp nefijiešu situāciju un augstāk aprakstītajām situācijām. Pēc tam, kad studentiem bija iespēja atbildēt, uzdodiet šādus jautājumus:

  • Kā jūs domājat, kāpēc Baznīcas locekļu vajāšana no citiem Baznīcas locekļiem nefijiešu starpā tika uzskatīta par „lielu ļaunumu”?

  • Kādus evaņģēlija principus mēs neievērojam tad, kad mēs izturamies slikti vai esam nelaipni pret citu Baznīcas locekli? Kā mēs varam stiprināt savu mīlestību pret citiem svētajiem?

Aiciniet studentus pie sevis izlasīt Helamana 3:35 un noteikt, kā starp nefijiešiem uz vajāšanām reaģēja pazemīgie.

  • Vai vajāto cilvēku ticība auga, pavājinājās vai palika tāda pati?

  • Ko tādu vajātie cilvēki darīja, kas veicināja viņu ticības augšanu? (Viņi bieži gavēja un lūdza, centās būt pazemīgi un nodeva savas sirdis Dievam.)

  • Pie kā vēl noveda pazemīgo nefijiešu rīcība, neņemot vērā ticības palielināšanos? (Prieks, mierinājums un viņu siržu šķīstīšana un iesvētīšana.)

Uz tāfeles uzrakstiet:  … , mūsu ticība Jēzum Kristum palielināsies, neskatoties uz vajāšanām un pārbaudījumiem. Lūdziet studentus pabeigt šo apgalvojumu, ņemot vērā to, ko viņi ir mācījušies Helamana 3:33–35. Jūs varētu uzaicināt dažus studentus padalīties ar to, kā viņi ir papildinājuši šo apgalvojumu. Lai arī studentu atbildes var atšķirties, pārliecinieties, ka tie izsaka šādu patiesību: cenšoties dzīvot taisnīgi, mūsu ticība Jēzum Kristum palielināsies, neskatoties uz vajāšanām un pārbaudījumiem. Lai palīdzētu studentiem labāk saprast šo pantu mācības, jūs varētu uzdot šādus jautājumus:

  • Kā lūgšana un gavēšana jums ir palīdzējusi vajāšanas vai pārbaudījuma laikā?

  • Kā jūs domājat, ko nozīmē — nodot savu sirdi Dievam?

  • Kādēļ ir nepieciešama savas sirds nodošana Dievam, lai vajāšanu vai grūtību laikā varētu stiprināt savu ticību?

Pajautājiet studentiem, vai viņi kādreiz ir jutuši, ka ticība ir augusi, pēc tam, kad uz vajāšanu viņi ir atbildējuši ar taisnīgumu? Aiciniet dažus studentus padalīties ar savām pieredzēm. Jūs arī varat dalīties savā personīgajā pieredzē.

Lai sagatavotu studentus mācīties no Helamana 4, aiciniet viņus pie sevis izlasīt Helamana 3:36. Uzdodiet viņiem noskaidrot, kāds bija nefijiešu stāvoklis. (Nefijieši pieauga lepnībā, neskatoties uz pazemīgo Kristus sekotāju piemēru.)

Helamana 4

Ļaunuma dēļ Tā Kunga Gars no nefijiešiem atkāpjas, un lamanieši iekaro visas nefijiešu dienvidu zemes.

Paskaidrojiet, ka Helamana 4:4–8 runā par cīņu, kurā nefijieši cīnījās pret lamaniešiem un nefijiešu atkritējiem. Palūdziet kādu no studentiem skaļi nolasīt šos pantus. Aiciniet klasi sekot līdzi, nosakot, kuras nefijiešu zemes šajā cīņā tika iekarotas.

Uz tāfeles uzrakstiet šādus norādījumus. (Jūs varētu to izdarīt pirms stundas sākuma.) Aiciniet studentus pārrakstīt tos savās piezīmju kladēs vai Svēto Rakstu piezīmju dienasgrāmatās.

Uzrakstiet trīs frāzes, kas norāda uz nefijiešu attieksmi un rīcību.

Uzrakstiet trīs frāzes, kas norāda uz to, kas notika šo rīcību rezultātā.

Sadaliet studentus pa pāriem. Aiciniet pārus kopā izlasīt Helamana 4:11–13, 23–26, meklējot un pierakstot frāzes, atbilstoši uz tāfeles dotajām instrukcijām.

Aiciniet dažas pārniecības dalīties ar savām atbildēm. Kamēr studenti dalās tajā, ko viņi ir uzrakstījuši, jūs varat viņiem ierosināt atzīmēt Svētajos Rakstos šādas frāzes: „atstāti paši savā spēkā” (Helamana 4:13), „viņi bija kļuvuši vāji” (Helamana 4:24), un „tā viņi bija kļuvuši vāji” (Helamana 4:26).

Pajautājiet studentiem, kādus principus viņi var noteikt, studējot Helamana 4. Palīdziet viņiem atpazīt šādu principu: Lepnība un ļaunums mūs šķir no Tā Kunga Gara un atstāj mūs ar mūsu pašu spēkiem. Jūs varētu uzrakstīt šo principu uz tāfeles. Jūs arī varat ierosināt, lai studenti to ieraksta Svētajos Rakstos, blakus Helamana 4:23–24.

Lai palīdzētu studentiem labāk saprast šo principu, aiciniet vienu no viņiem iznākt klases priekšā. Lieciet studentiem iedomāties, ka viņš vai viņa ir izvēlēti cīnīties vieni kaujā pret lamaniešiem. Pajautājies studentiem, kādas viņam vai viņai varētu būt izredzes pret ievērojamu armiju? Aiciniet vēl vienu studentu iznākt klases priekšā un nostāties blakus pirmajam studentam. Pajautājiet pirmajam studentam, vai palīdzība no otrā studenta palielinātu viņa vai viņas izredzes uzvarēt pretinieku? (Otra studenta pievienošana nevarētu būtiski palielināt izredzes uz uzvaru pret ievērojamu armiju.) Tad uz tāfeles uzrakstiet Tas Kungs. Pajautājiet pirmajam studentam:

  • Kā tu domā, kādas būtu tavas izredzes uzvarēt kaujā, ja tavā pusē būtu Tas Kungs?

Pajautājiet studentiem, kā šis piemērs ir pielīdzināms Helamana 4 atrodamajā principā? Apsveriet iespēju uzdot šādus jautājumus:

  • No nefijiešu pieredzes, būt atstātiem ar viņu pašu spēku, nozīmēja zaudēt cīņas un zemesgabalus. Kādas cīņas mēs varam zaudēt, ja Svētais Gars nav ar mums?

Aiciniet studentus padomāt par vienu lietu, ko viņi var darīt, lai savā dzīvē saglabātu Svētā Gara pārniecību, un aiciniet viņus darīt šo lietu. Dalieties ar savu liecību par Gara nozīmi jūsu dzīvē.

Komentāri un skaidrojumi

Helamana 3:33–34,36; 4:12. Lepnības ietekme uz Baznīcu

Mormons norādīja, ka lepnība nav Tā Kunga Baznīcas daļa, bet, ka tā sāka ienākt vairāku Baznīcas locekļu sirdīs lielo bagātību dēļ (skat. Helamana 3:33, 36).

Prezidents Ezra Tafts Bensons mācīja:

„Padomājiet par to, cik lepnība mums ir izmaksājusi pagātnē un ko tā mums tagad izmaksā mūsu pašu dzīvēs, mūsu ģimenēs un Baznīcā.

Padomājiet par grēku nožēlošanu ar pārmaiņām dzīvē, saglābtām laulībām un stiprinātām mājām, ja lepnība mūs neatturētu no atzīšanās grēkos un to atmešanas. (Skat. Mācība un Derības 58:43.)

Padomājiet par daudziem, kas ir mazāk aktīvi Baznīcas locekļi, jo tie tika aizvainoti, un viņu lepnība neļauj viņiem piedot vai pilnvērtīgi mieloties pie Tā Kunga galda.

Padomājiet par desmitiem tūkstošu jauno vīriešu un pāru, kas varētu kalpot misijās, ja nebūtu lepnības, kas attur viņus no savas sirds nodošanas Dievam. (Skat. Almas 10:6; Helamana 3:34–35.)

Padomājiet, kā augtu tempļa darbs, ja laiks, kas tiek pavadīts šajā dievišķajā kalpošanā būtu svarīgāks par daudzajām lepnības nodarbēm, kas aizņem mūsu laiku.” („Beware of Pride”, Ensign, 1989. g. maijs, 6.)