Mormona 8:12–41

Ievads

Pēc savas tautas iznīcināšanas apraksta veikšanas un sava tēva nāves Moronijs pravietoja par Mormona Grāmatas parādīšanos un brīdināja par sekām, ja tā tiks noraidīta. Moronijs redzēja, ka nefijiešu pieraksti parādīsies varenas negantības dienās, kad daudzi mīlēs pasaulīgās lietas vairāk par Dievu. Viņš liecināja, ka Mormona Grāmata būs ļoti vērtīga garīgi bīstamajos apstākļos, kas valdīs pēdējās dienās.

Ieteikumi stundas mācīšanai

Mormona 8:12–32

Moronijs pareģo Mormona Grāmatas parādīšanos

Pirms stundas sagatavojiet priekšmetus vai attēlus, kas uzskatāmi parāda tehnoloģiskās iespējas. Stundas sākumā pievērsiet studentu uzmanību attēlojumam. Aiciniet kādu studentu nolasīt šo prezidenta Ezras Tafta Bensona izteikumu:

„Es vēlētos runāt par vienu no svarīgākajām dāvanām, kas pasniegtas pasaulei mūsdienās. Dāvana, par kuru domāju, ir daudz svarīgāka par jebkuru izgudrojumu, kas nācis no industriālās un tehnoloģiskās revolūcijas. Šī dāvana cilvēkiem ir vērtīgāka pat par brīnišķīgo progresu, ko esam redzējuši modernajā medicīnā. Cilvēcei tā ir vērtīgāka pat par aviācijas attīstību vai kosmosa ceļojumiem. Es runāju par dāvanu …” („The Book of Mormon — Keystone of Our Religion”, Ensign, 1986. g. nov., 4.)

Vai jūs vēlētos saņemt dāvanu, par kuru runāja prezidents Bensons? Kāpēc?
Kā jums šķiet, kas ir šī dāvana?

Paskaidrojiet, ka Moronijs mācīja par šo dāvanu. Lūdziet studentus izlasīt Mormona 8:12, lai uzzinātu, kas ir šī dāvana. Palīdziet studentiem saprast, ka frāze „šo pierakstu” attiecas uz Mormona Grāmatu. Paskaidrojiet, ka prezidents Bensons runāja par Mormona Grāmatu kā dāvanu.

Lai palīdzētu studentiem saprast Mormona Grāmatas vērtību, aiciniet viņus klusu pie sevis lasīt Mormona 8:13–16. Pirms viņi sāk lasīt, lūdziet viņus meklēt, ko Moronijs mācīja par Mormona Grāmatas vērtību. Pēc tam uzdodiet dažus vai visus no šiem jautājumiem, lai palīdzētu viņiem pārrunāt un analizēt to, ko ir atraduši:

Daži cilvēki varētu domāt par zelta plākšņu materiālo vērtību. Saskaņā ar Mormona 8:14, kāds plākšņu aspekts bija „lielā vērtībā”? (Palīdziet studentiem saprast, ka tamdēļ, ka Tas Kungs neļaus nevienam „gūt peļņu” no zelta plāksnēm, plāksnēm pašām par sevi „nav vērtības”. Taču pieraksts, kas bija uzrakstīts uz plāksnēm, „ir lielā vērtībā”.)
Moronijs teica, ka Mormona Grāmatu gaismā varēs nest tikai tāds, kurš lūkosies „ar aci — vērstu tikai uz Viņa godību” (Mormona 8:15). Ko, jūsuprāt, tas nozīmē? (Kad studenti apspriež šo jautājumu, jūs varētu aicināt viņus izlasīt Džozefs Smits — Vēsture 1:46, kas ietver Moronija pēdējās norādes Džozefam Smitam, pirms viņš iznesa Mormona Grāmatu gaismā.)
Kā Moronija apraksts Mormona 8:16 par Mormona Grāmatas parādīšanos izskaidro grāmatas lielo vērtību?

Kā rakstīts Mormona 8:17–21, Moronijs brīdināja tos, kas neatzīs vai pretosies Mormona Grāmatai. Aiciniet studentus lasīt šos pantus un meklēt Moronija brīdinājumus.

Kādi ir Moronija brīdinājumi tiem, kas noraidīs vai neatzīs Mormona Grāmatu?
Kāda patiesība apgūstama Mormona 8:22? Kā Mormona Grāmatas „iznešana gaismā” pēdējās dienās palīdz piepildīt Tā Kunga mūžīgos nodomus?

Paskaidrojiet, ka Mormona 8:23–25 ietver Moronija vārdus par uzticīgu svēto lūgšanām, kas ir dzīvojuši pirms viņa. Viņš runāja par tiem, kas sauca uz To Kungu „no pīšļiem”. Aiciniet studentus klusu izlasīt šo fragmentu, meklējot, ko svētie senajā Amerikā lūdza attiecībā uz Mormona Grāmatu.

Par ko lūdza senie svētie? (Viņi lūdza par saviem brāļiem, lamaniešiem, un to pēcnācējiem, un par cilvēku, kas „iznesīs gaismā” Mormona Grāmatu, — Džozefu Smitu.)

Paskaidrojiet, ka Moronijs aprakstīja apstākļus, kādi būs laikā, kad parādīsies Mormona Grāmata. Tad lūdziet viņus iztēloties sevi Moronija vietā, dzīvojot vairāk nekā pirms 1600 gadiem un saņemot vīziju par mūsdienām.

Aiciniet studentus uzrakstīt rindkopu savās pierakstu kladēs vai Svēto Rakstu studiju dienasgrāmatās, aprakstot mūsdienu garīgos apstākļus. Kad pagājis pietiekami laika, lai studenti to uzrakstītu, uzaiciniet dažus no viņiem dalīties tajā, ko viņi ir uzrakstījuši. Tad aiciniet studentus klusu pie sevis lasīt Mormona 8:26–32 un salīdzināt savu uzrakstīto rindkopu ar Moronija pravietojuma aprakstu par mūsdienām. Sadaliet audzēkņus pāros. Palūdziet katram pārim dalīties dažās līdzībās un atšķirībās starp viņu aprakstiem un Moronija aprakstu.

Kas jums šķiet atbilstošs Moronija aprakstā par mūsdienām?

Uzrakstiet uz tāfeles šādu kopsavilkumu par Moronija pareģojumiem: „Ar Dieva spēku Mormona Grāmata nāks gaismā dienās, kad valdīs liels ļaunums.” Ja jūs esat izvietojusi(–is) priekšmetus un attēlus, kas atspoguļo tehnoloģiskos un medicīnas izgudrojumus, apsveriet novietot Mormona Grāmatu blakus tiem. Lai palīdzētu studentiem apdomāt un liecināt par Mormona Grāmatas vērtību viņu dzīvēs, uzdodiet šādus jautājumus:

Kā Mormona Grāmata var mums palīdzēt izturēt ļaunumu mūsdienās?
Kāpēc Mormona Grāmata ir daudz vērtīgāka par tehnoloģiskiem vai medicīnas izgudrojumiem?
Kā jums šķiet, kāpēc Mormona Grāmata, pēc prezidenta Bensona teikā, ir „vien[a] no svarīgākajām dāvanām, kas pasniegtas pasaulei mūsdienās”?
Ja jums draugs vaicātu, kāpēc Mormona Grāmata ir vērtīga jums, ko jūs teiktu?

Mormona 8:33–41

Moronijs redz pēdējās dienas un nosoda mūsu laika garīgo ļaunumu

Palūdziet kādam studentam nolasīt Mormona 8:35. Pirms viņš vai viņa lasa, uzsveriet, ka šajā pantā Moronijs runā tieši uz mums.

Kā šis pants varētu ietekmēt to, kā mēs lasām Mormona Grāmatu?

Kad studenti ir apsprieduši šo jautājumu, nolasiet šo prezidenta Ezras Tafta Bensona izteikumu, kurā viņš runāja par Mormona Grāmatas praviešiem:

„Ja viņi redzēja mūsdienas un izvēlējās to, kas mums būtu visvērtīgākais, vai tad šādi mums nevajadzētu studēt Mormona Grāmatu? Mums pastāvīgi vajadzētu uzdot sev jautājumu: „Kādēļ Tas Kungs iedvesmoja Mormonu (vai Moroniju, vai Almu) iekļaut to šajos pierakstos? Ko es no tā varu mācīties, un kas no tā man var palīdzēt tagad, dzīvojot šajā laikmetā?”” („The Book of Mormon — Keystone of Our Religion”, 6.)

Mudiniet studentus sekot šim padomam, kad viņi studē pārējos Moronija vārdus Mormona 8. nodaļā.

Lūdziet studentiem padomāt par kādu reizi, kad viņi ir pamanījuši kādu, kas izjutis kādu vajadzību pasaulīgajās lietās, emocionālajā ziņā, sociālajā vai garīgajā ziņā. Aiciniet viņus padomāt, ko viņi darīja, lai palīdzētu šim cilvēkam, — un, ja viņi nepiedāvāja palīdzību, — ko viņi būtu varējuši darīt. Aiciniet viņus arī padomāt, kāpēc viņi izvēlējās palīdzēt vai nepalīdzēt.

Aiciniet dažus studentus pēc kārtas nolasīt no Mormona 8:33–41. Aiciniet klasi sekot līdzi, meklējot iemeslus, kādēļ daži cilvēki pēdējās dienās nepalīdzēs tiem, kam tas ir nepieciešams.

Kāpēc daži cilvēki pēdējās dienās nepalīdzētu tiem, kam tas ir nepieciešams? (Atbildes varētu ietvert: lepnību, netaisnību, lielāku mīlestību pret naudu un labu apģērbu, nekā pret cilvēkiem, kam ir kādas vajadzības, un vēlmi pēc pasaules slavas.)
Mormona 8:38 Mormons lieto vārdu samaitātie. Kas ir dažas no mūsdienu pasaules ietekmēm, kas var tikt uzskatītas par samaitājošām? (Atbildes var iekļaut: lepnību, pornogrāfiju un naudaskāri.)

Lūdziet studentus uzrakstīt teikumu, kas apkopotu to, ko viņi ir iemācījušies no Mormona 8:36–41 par atbildību — rūpēties par nabadzīgajiem un tiem, kam tas nepieciešams. Uzaiciniet divus vai trīs studentus nolasīt savus teikumus klasei. Kaut arī studentu vārdi var būt dažādi, viņiem būtu jāspēj noteikt šādu patiesību: Dievs liks mums atbildēt par to, kā mēs izturamies pret nabadzīgajiem un tiem, kam ir kādas vajadzības.

Kā jums šķiet, kādas ir izplatītākās vajadzības jūsu skolā vai kopienā? Ko baznīcas jaunieši var darīt, lai palīdzētu cilvēkiem ar šādām vajadzībām? (Palīdziet studentiem saprast, ka no viņiem netiek sagaidīts, ka viņi tērētu savu naudu vai laiku katram vērtīgam mērķim vai katram cilvēkam, kas prasa palīdzību. Savās ģimenēs un baznīcā jaunieši saņem daudz iespēju palīdzēt tiem, kam tas nepieciešams. Turklāt viņi var sekot Gara vadībai, lai paši kalpotu.)
Ko, jūsuprāt, baznīcas jaunieši var darīt, lai palīdzētu nabadzīgajiem? (Ja studenti nepiemin gavēņa ziedojumus, jūs varat uzsvērt gavēņa ziedojumus, nolasot rindkopas par „Gavēšanas svētdienu” no Uzticīgi ticībai: Evaņģēlija norādes [2005], 48. lpp.)

Pēc šīs pārrunas aiciniet studentus ierakstīt savās pierakstu kladēs vai Svēto Rakstu studiju dienasgrāmatās vienu vai divas lietas, ko viņi varētu darīt, lai rūpētos par nabadzīgajiem un tiem, kam ir kādas vajadzības. Viņi varētu uzrakstīt ieteikumus, ko viņi ir dzirdējuši stundas laikā, vai savas idejas. Aiciniet viņus izvirzīt mērķi — paveikt vienu no šīm lietām nākamajās nedēļās. Iedrošiniet viņus sasniegt savus mērķus.

Komentāri un skaidrojumi

Mormona 8:14–18. „Svētīts būs tas, kas nesīs šo lietu gaismā”

Moronijs pareģoja par pravieti Džozefu Smitu, kas tika izvēlēts nest pasaulei Mormona Grāmatu (skat. Mormona 8:15–16). Daudzi citi senie pravieši arī zināja par Džozefu Smitu un lūdza, lai viņam sekmētos zelta plākšņu tulkošana un publicēšana, tādējādi piepildot Dieva nodomus (skat. Mormona 8:23–25; M&D 10:46). Prezidents Boids K. Pekers, no Divpadsmit apustuļu kvoruma, runāja par Džozefa Smita lomu Mormona Grāmatas iznešanā gaismā:

„Patiesībā, vienkārši viņš bija Dieva pravietis — ne vairāk un ne mazāk!”

Svētie Raksti nenāca tik daudz no Džozefa Smita kā caur viņu. Viņš bija kā tunelis, caur kuru tika sniegtas atklāsmes. …

Pravietis Džozefs Smits bija neskolots lauku zēns. Lasot dažus no viņa agrīno vēstuļu oriģināliem, var manīt, ka viņa rakstība, gramatika un izteiksmes veids nebija izkopti.

Tas, ka atklāsmes caur viņu nāca jau literāri izsmalcinātā veidā ir ne mazāk, ne vairāk kā brīnums.” („We Believe All That God Has Revealed”, Ensign, 1974. g. maijs, 94.)

Mormona 8:37–38. Kā rūpes par nabadzīgajiem un tiem, kam ir kādas vajadzības, ir saistītas ar mūžīgo laimi?

Bīskaps H. Deivids Bērtons, prezidējošais bīskaps, liecināja par mūžīgajām sekām, kas izriet no rūpēšanās par trūcīgajiem un tiem, kam ir kādas vajadzības:

„Mērķis, apsolījumi un principi, kas ir mūsu darba pamatā, rūpējoties par trūcīgajiem un nabadzīgajiem, plešas tālu pāri mirstīgās dzīves robežām. Šis svētais darbs nav tikai ieguvums un svētība tiem, kuri cieš vai ir trūkumā. Mēs kā Dieva dēli un meitas nevaram iemantot mūžīgās dzīves pilnību, neesot pilnībā iesaistīti rūpēs citam par citu, kamēr esam šeit, uz Zemes. Labsirdīga uzupurēšanās un sevis veltīšana citiem mums māca uzupurēšanās un ziedošanās celestiālos principus” („The Sanctifying Work of Welfare”, Ensign vai Liahona, 2011. g. maijs, 81–82).