3. Nefija 14. nodaļa

Ievads

Turpinot Savu sprediķi pie tempļa Pārpilnības zemē, Jēzus brīdināja ļaudis par citu cita tiesāšanu un pamācīja viņus meklēt Debesu Tēva svētības, lūdzot un pildot Viņa gribu. Glābējs arī brīdināja viņus par viltus praviešiem un uzsvēra, cik svarīgi ir pildīt Dieva gribu.

Ieteikumi stundas mācīšanai

3. Nefija 14:1–6

Glābējs māca veikt taisnīgus spriedumus

Lai sagatavotu studentus studēt Glābēja mācības par taisnīgu spriedumu veikšanu, nolasiet šādu prezidenta Tomasa S. Monsona pastāstīto stāstu:

„Kāds jauns pāris, Līza un Džons, pārcēlās uz jaunu dzīvesvietu. Kādu rītu, kamēr viņi ēda brokastis, Līza paskatījās laukā pa logu un vēroja kaimiņieni, kura izkāra savu veļu.

„Tā veļa nav tīra!” Līza izsaucās. „Mūsu kaimiņiene nezina, kā izmazgāt apģērbu!”

Džons paskatījās, taču neko neteica.

Katru reizi, kad viņu kaimiņiene izkāra žāvēties veļu, Līza izteica tādas pašas piezīmes.

Pēc dažām nedēļām Līza bija pārsteigta, paskatoties pa savu logu un ieraugot skaistu, tīru veļu karājamies savas kaimiņienes pagalmā. Viņa teica savam vīram: „Paskat, Džon — viņa beidzot ir iemācījusies pareizi mazgāt veļu! Interesanti, kā viņa to paveica?”

Džons atbildēja: „Dārgā, man ir atbilde. Tev būs interesanti uzzināt, ka es šorīt agri piecēlos un nomazgāju mūsu logus!”” („Mīlestība nekad nebeidzas”, Ensign vai Liahona, 2010. g. nov., 122.)

Ko mēs varam mācīties no šī stāsta?

Paskaidrojiet, ka 3. Nefija 14. nod. Glābējs turpina sniegt Savas mācības nefijiešiem pie tempļa. Palūdziet kādam studentam nolasīt priekšā 3. Nefija 14:1–2. Lūdziet pārējiem audzēkņiem sekot līdzi un uzmeklēt, kādu brīdinājumu Jēzus Kristus sniedza par citu tiesāšanu. Jūs varētu paskaidrot, ka vārds mērīt 3. Nefija 14:2 nozīmē tiesāt. Frāze „ar kādu mēru jūs mērojat” attiecas uz to, kādu standartu cilvēks izmanto, mērot jeb tiesājot cilvēkus.

Kā jūs saviem vārdiem paskaidrotu 3. Nefija 14:2 pausto patiesību? (Studentu atbildēm būtu jāpauž šāda patiesība: Mēs tiksim tiesāti pēc tā, kā mēs tiesājam pārējos.)

Lai palīdzētu studentiem izprast Glābēja pavēli „netiesājiet” no 3. Nefija 14:1, aiciniet kādu studentu nolasīt priekšā šo eldera Dalina H. Ouksa, no Divpadsmit apustuļu kvoruma, izteikumu. Lūdziet pārējiem audzēkņiem saklausīt, no kāda veida tiesāšanas mums ir jāizvairās attiecībā pret citiem.

„Galīgā tiesa … ir nākotnes notikums, kura laikā mums visiem būs jāstājas Kristus soģa krēsla priekšā, lai taptu tiesāti par saviem darbiem. Es ticu, ka Svēto Rakstu pavēle „netiesāt” visskaidrāk attiecas uz šo galīgo tiesu. …

…Kādēļ Glābējs pavēlēja mums nesniegt galīgo spriedumu? Es ticu, ka šī pavēle tika dota tādēļ, ka mēs uzdrošināmies sniegt galīgo spriedumu, kad vien pasludinām to, ka kāds konkrēts cilvēks dosies uz elli (vai debesīm) par kādu viņa rīcību vai par kādu īpašu reizi. Kad mēs šādi rīkojamies — un kārdinājums šādi darīt ir liels —, mēs sāpinām sevi un cilvēku, kuru rosinām tiesāt. …

…Šis ir cerību evaņģēlijs, un nevienam no mums nav tiesību noliegt Izpirkšanas spēku, kas sniedz attīrīšanos no personiskiem grēkiem, piedošanu un dzīves pārveidošanos pēc atbilstošiem nosacījumiem.” („Judge Not’ and Judging”, Ensign, 1999. g. aug., 7, 9.)

Kā eldera Ouksa izteikums palīdz jums izprast Glābēja pavēli „netiesāt”?

Parādiet nelielu koka skaidu. Paskaidrojiet, ka skabarga šeit ir sinonīms vārdam skaida. Tad parādiet (vai uzzīmējiet uz tāfeles) koka baļķi vai garu koka mietu. Paskaidrojiet studentiem, ka Glābējs atsaucās uz skabargu un baļķi, lai palīdzētu mums saprast problēmas, kas rodas, kad mēs netaisnīgi tiesājam pārējos. Aiciniet kādu studentu nolasīt priekšā 3. Nefija 14:3–5 un lūdziet pārējiem audzēkņiem padomāt, ko simbolizē skabarga un baļķis.

Ko simbolizē skabarga? (Nepilnības, ko pamanām citos.) Ko simbolizē baļķis? (Mūsu pašu nepilnības.)

Norādiet, ka Glābēja līdzībā minētie priekšmeti atrodas acī. Šādi priekšmeti ietekmē cilvēka redzi.

Kā mūsu nepilnības var ietekmēt to, kā mēs redzam citus?

Aiciniet studentus pārdomāt, vai ir reizes, kad ir pieņemami veikt spriedumus par citiem cilvēkiem. Sniedziet viņiem laiku apdomāt šo jautājumu. Tad paskaidrojiet, ka pravieša Džozefa Smita iedvesmotā Mateja 7:1 tulkojumā ir paskaidrota Glābēja mācība par citu tiesāšanu. Saskaņā ar Džozefu Smitu, Glābējs sacīja: „Netiesājiet netaisnīgi, lai jūs netiktu tiesāti: taču tiesājiet taisnīgu tiesu” (Džozefa Smita tulkojums, Mateja 7:1). Aiciniet kādu studentu nolasīt priekšā šādu skaidrojumu no Uzticīgi ticībai:

„Dažkārt cilvēki domā, ka nav pareizi citus tiesāt jebkādā veidā. Lai gan tas ir pareizi, ka mums nevajag citus nosodīt vai netaisnīgi tiesāt, mums nepieciešams veidot spriedumus par idejām, situācijām un cilvēkiem savā dzīvē. Tas Kungs ir devis daudzus baušļus, ko mēs nevaram turēt bez spriedumu veikšanas.” (Uzticīgi ticībai: evaņģēlija norādes [2005. g.], 142.–143. lpp.)

Lai palīdzētu studentiem saskatīt Glābēja mācību, cik svarīgi ir veikt taisnīgus spriedumus, aiciniet viņus patstāvīgi izlasīt 3. Nefija 14:6. Lūdziet viņus atrast, kādus spriedumus Viņš mums pamācīja veikt. Aiciniet viņus pastāstīt, ko ir atraduši.

Ko nozīmē dot to, kas ir svēts, suņiem vai mest pērles cūkām priekšā? (Dalīties tajā, kas ir svēts, ar tiem, kas to nenovērtē vai negodina kā svētu.)
Kā Glābēja padoms 3. Nefija 14:6 liek mums veikt spriedumus par citiem?

Pēc studentu atbildēm nolasiet šādu eldera Dalina H. Ouksa izteikumu par citām situācijām, kurās mums ir jāveic taisnīgs spriedums:

„Mēs visi veicam spriedumus, kad izvēlamies savus draugus, kad izvēlamies, kā pavadīt laiku un tērēt naudu, un, protams, kad izvēlamies dzīvesbiedru uz mūžību. …

…Taisnīgu spriedumu vadīs Tā Kunga Gars, nevis dusmas, atriebība, greizsirdība vai savtība.” („Judge Not’ and Judging”, 9.)

Kādēļ ir svarīgi veikt spriedumus, izvēloties draugus, pieņemot lēmumus, kā pavadīt laiku un tērēt naudu, un izvēloties dzīvesbiedru uz mūžu?
Kādās vēl situācijās mums jāveic spriedums par citiem? (Studenti varētu minēt: izvēloties iespējamo darba devēju vai pieņemot uzaicinājumu uz randiņu.)

3. Nefija 14:7–11

Glābējs māca, ka mums ir jālūdz svētības Debesu Tēvam

Lūdziet studentiem patstāvīgi izlasīt 3. Nefija 14:7–11, meklējot Glābēja mācības par Debesu Tēva gatavību atbildēt uz mūsu lūgšanām. Paskaidrojiet — ja jau zemes tēvi, kuri ir laipni un mīloši, taču nepilnīgi, saviem bērniem sniedz maizi un zivi, nevis akmeni vai čūsku, tad mūsu Debesu Tēvs, kurš ir pilnīgs, laipns un mīlošs, noteikti atbildēs uz Savu bērnu lūgšanām pēc palīdzības.

Kādus principus mēs varam mācīties no 3. Nefija 14:7–11? (Studenti var atklāt dažādus principus. Princips, kuru jūs varētu izcelt, ir tāds, ka Debesu Tēvs mūs svēta tad, kad mēs lūdzam pēc Viņa palīdzības.)
Kādēļ jums ir svarīgi zināt to, ka Debesu Tēvs atbildēs uz jūsu lūgšanām?
Kad jūs esat saņēmuši atbildi uz savām lūgšanām un tādējādi sajutuši Debesa Tēva mīlestību pret jums? (Jūs varētu sniegt studentiem kādu brīdi šī jautājuma apdomāšanai, pirms viņi sniedz savas atbildes. Apsveriet iespēju dalīties ar savu pieredzi.)

3. Nefija 14:12–27

Glābējs māca, cik svarīgi ir pildīt Debesu Tēva gribu

Aiciniet studentus patstāvīgi izlasīt 3. Nefija 14:12 un apdomāt, kā šajā pantā ietvertā Glābēja mācība var viņiem palīdzēt vairāk līdzināties Debesu Tēvam.

Kā paklausība 3. Nefija 14:12 ietvertajam padomam palīdz mums vairāk līdzināties mūsu Debesu Tēvam?

Paskaidrojiet studentiem — kad Glābējs turpināja mācīt, Viņš izmantoja spēcīgas līdzības, lai palīdzētu mums saprast, cik svarīgi ir pildīt Debesu Tēva gribu.

Lai sagatavotu studentus Glābēja līdzību studēšanai 3. Nefija 14. nod., veiciet šādu aktivitāti:

Sadaliet studentus grupās pa 2–4 cilvēkiem. Katram studentam iedodiet papīra lapu. Uz tāfeles uzrakstiet šādas Svēto Rakstu atsauces, un pa vienai iedaliet katrai grupai: 3. Nefija 14:13–14; 3. Nefija 14:15–20; 3. Nefija 14:24–27. (Ja jums ir liela klase, iedaliet vienu Svēto Rakstu atsauci vairākām grupām.) Lūdziet studentus izlasīt viņiem iedalītos Svēto Rakstu pantus un uzzīmēt Glābēja izmantotās līdzības. Kā arī palūdziet pierakstīt, ko viņi iemācījās no šīm līdzībām.

Kad studenti būs veltījuši pietiekami daudz laika, aiciniet viņus parādīt savus zīmējumus pārējiem klasē un paskaidrot, ko viņi ir iemācījušies. Kad studenti stāsta, ko viņi ir iemācījušies, uzdodiet šādus jautājumus:

Kā paklausība Jēzus Kristus mācībām ir pielīdzināma staigāšanai pa šauru ceļu? Kā Jēzus Kristus mācību noraidīšana ir pielīdzināma staigāšanai pa platu ceļu? (Skat. 3. Nefija 14:13–14.) Kā Glābēja mācības atšķiras no pasaulīgām mācībām?
Kādēļ lai vilks ģērbtos avju drēbēs? (Skat. 3. Nefija 14:15.) Ko šī līdzība mums stāsta par viltus praviešu vēlmēm un rīcībām?
Ja koki 3. Nefija 14:16–20 simbolizē cilvēkus, ko varētu simbolizēt augļi? (Iespējamās atbildes: cilvēku domas, vārdus, rīcības un ietekmi uz apkārtējiem.)
Kad mēs sadzirdam Glābēja vārdus un tiem paklausām, kā mēs līdzināmies vīram, kurš savu namu ceļ uz klints? (Skat. 3. Nefija 14:24–25.) Ja mēs izvēlamies neklausīt Glābēja vārdiem, kā mēs līdzināmies vīram, kurš savu namu ceļ uz smiltīm? (Skat. 3. Nefija 14:26–27.)

Pēc studentu prezentācijām un pārrunām palūdziet kādam studentam nolasīt priekšā 3. Nefija 14:21–23.
Ko mēs varam mācīties no 3. Nefija 14:21? (Studenti var to formulēt dažādi, taču viņiem būtu jāatklāj šāda patiesība [uzrakstiet šo patiesību uz tāfeles]: Lai ieietu Debesu valstībā, mums ir jāpilda Debesu Tēva griba.)

Kā šī patiesība ir saistīta ar piemēriem par plato un šauro ceļu, labiem un nelabiem kokiem un gudro vīru un ģeķi?

Sniedziet studentiem brīdi, lai apdomātu un pielīdzinātu to, ko viņi iemācījās no 3. Nefija 14. nodaļas. Aiciniet viņus uzrakstīt pierakstu kladēs vai Svēto Rakstu studiju dienasgrāmatā to, kā viņi uzlabos savas pūles, sekojot Glābēja mācībām no 3. Nefija 14. nodaļas. Ja laiks atļauj, aiciniet dažus studentus sniegt kopsavilkumu tam, ko viņi ir apguvuši, un pastāstīt, ko viņi darīs, pateicoties šīm zināšanām. Stundas nobeigumā jūs varētu liecināt par svētībām, kuras esat saņēmuši, pildot Debesu Tēva gribu.