Almas 18

Ievads

Ķēniņu Lamoniju pārsteidza Amona spēks, kas tika parādīts, aizstāvot ķēniņa ganāmpulkus. Viņš pat sāka ticēt, ka Amons bija Diženais Gars. Amons saprata ķēniņa domas ar Svētā Gara spēku, un viņš sāka sludināt viņam evaņģēliju. Ķēniņš Lamonijs noticēja tam, ko mācīja Amons, atzina vajadzību pēc Glābēja, piesauca Tā Kunga žēlastību, un viņu pārņēma Gars.

Ieteikumi stundas mācīšanai

Almas 18:1–11

Ķēniņu Lamoniju iedvesmo Amona uzticība

Īss pārskats par pierakstu Almas 17 noslēgumā palīdzēs studentiem saprast Almas 18 kontekstu. Tas viņiem arī palīdzēs saprast vēstījumus Almas 18. Lai pārskatītu Almas 17, pajautājiet studentiem, vai šie izteikumi ir patiesi vai nepatiesi. Jūs varat lūgt viņiem pierakstīt savas atbildes.

Tā kā Ķēniņš Lamonijs bija apmierināts ar Amonu, viņš Amonam piedāvā vienu no savām meitām par sievu. (Patiesi. Skat. Almas 17:24.)
Amons teica, ka viņš vēlas kļūt par ķēniņa kalpu. (Patiesi. Skat. Almas 17:25.)
Amons baidījās par savu dzīvību, kad zināms skaits lamaniešu izkliedēja ķēniņa ganāmpulkus. (Nepatiesi. Skat. Almas 17:28–30.)
Ar lielu spēku Amons uzveica lamaniešus un nocirta rokas tiem, kas pret viņu pacēla savas rungas. (Patiesi. Skat. Almas 17:37–38.)

Pēc šī uzdevuma pārliecinieties, ka studenti zina pareizās atbildes.

Pavaicājiet studentiem, vai viņi kādreiz ir bijuši nobijušies vai jutušies nepiemēroti, vai arī domājuši, kas viņiem uzdotais uzdevums vai pienākums ir bijis pārāk sarežģīts. Pastāstiet viņiem, ka šodienas stundā viņi iemācīsies principus, kas viņiem palīdzēs šādās situācijās.

Sadaliet klases audzēkņus divās daļās. Vienai daļai dodiet uzdevumu izlasīt Almas 18:1–4, bet otrai daļai Almas 18:8–11. Lasot lieciet viņiem apdomāt, kā Amona uzticība sagatavoja viņam ceļu mācīt Lamoniju un viņa ļaudis. Kad viņiem ir bijis pietiekami daudz laika lasīšanai, uzdodiet šādus jautājumus:

Ko par Amonu domāja ķēniņš un viņa kalpi?
Saskaņā ar Almas 18:2,4, ko Lamonijs domāja, kāds bija Amona mērķis atnākot? (Sodīt ļaudis par viņu slepkavībām un neļaut Lamonijam nogalināt vēl vairāk viņa kalpu.)
Saskaņā ar Almas 18:10, kas vēl bez Amona parādītā spēka, aizstāvot ganāmpulkus, iespaidoja Lamoniju? (Jūs varat mudināt studentus atzīmēt vārdus uzticība un uzticīgs.)

Uz tāfeles uzrakstiet šādu nepabeigtu izteikumu: Uzticīgi kalpojot citiem, …

Lūdziet studentus apdomāt, kā viņi varētu pabeigt šo teikumu, turpinot studēt Almas 18.

Almas 18:12–43

Kad Amons māca Pestīšanas plānu, Lamonijs atzīst savu nepieciešamību pēc Glābēja

Lai palīdzētu studentiem saprast Amona mācību spēku un lielo pārmaiņu, kuru sāka piedzīvot ķēniņš Lamonijs, Almas 18:12–35 mācīšanai pielietojiet lasīšanas lomu spēli. Izraugieties četrus studentus un katram uzdodiet vienu lomu. Vienam studentam lieciet būt teicējam, un pārējiem trīs lasīt Amona, ķēniņa Lamonija un ķēniņa kalpu vārdus. Apdomājiet iespēju palīdzēt studentiem sagatavoties, laicīgi uzdodot viņus lomas, iespējams, dienu pirms šīs stundas vai pašā stundas sākumā.

Lieciet šiem četriem studentiem lasīt savas lomas no Almas 18:12–15. Lūdziet audzēkņus sekot līdzi savos Svētajos Rakstos, meklējot, kāda ietekme Amona kalpošanai bija uz Lamoniju. Pēc 15. panta pārtrauciet lasīšanas lomu spēli un lūdziet studentus ziņot, ko viņi ir atklājuši.

Kāpēc, jūsuprāt, Lamonijs klusēja Amona priekšā? (Ja nepieciešams, palīdziet studentiem atcerēties, ka Lamoniju bija pārņēmušas bailes par tām slepkavībām, kuras viņš bija paveicis, un ka viņš uztraucās, ka Amons bija Diženais Gars un bija nācis, lai viņu sodītu.)

Turpiniet lasīšanas lomu spēli, aicinot dalībniekus izlasīt savas lomas no Almas 18:16–21. Mudiniet pārējos audzēkņus meklēt pierādījumus tam, ka ar Amonu bija Dieva spēks.

Kā Dievs Gars palīdzēja Amonam šajā situācijā?
Ko Lamonijs vēlējās uzzināt no Amona?
Līdz šim brīdim no šī pieraksta, ko Lamonijs zināja par Amonu? (Viņš zināja, ka Amons strādāja ar neparastu spēku un varēja saprast citu cilvēku domas.)

Norādiet studentiem uz nepabeigto izteikumu, kuru jūs izrakstījāt uz tāfeles: Kad mēs uzticīgi kalpojam citiem, …

Pamatojoties uz to, ko mēs šodien esam iemācījušies no Almas 17–18, kā jūs pabeigtu šo teikumu? (Studenti var atbildēt dažādi. Lai rezumētu studentu atbildes, pabeidziet uz tāfeles uzrakstīto izteikumu saskaņā ar doto piemēru: Kad mēs uzticīgi kalpojam citiem, mēs varam viņiem palīdzēt saņemt evaņģēlija patiesības.)

Aiciniet dalībniekus izlasīt savas lomas no Almas 18:22–32. Lūdziet pārējos audzēkņus sekot līdzi, meklējot noteiktas patiesības, kuras Amons mācīja Lamonijam. Jūs varat ieteikt studentiem atzīmēt šīs frāzes savos Svētajos Rakstos. Tad lūdziet viņus pastāstīt par patiesībām, kuras viņi ir atraduši. Pierakstiet viņu atbildes uz tāfeles.

Aiciniet dalībniekus izlasīt savas lomas no Almas 18:33–35. Lūdziet audzēkņus meklēt, kā Amons paskaidroja savu spēju zināt ķēniņa domas un savu spēju nosargāt ķēniņa ganāmpulkus. Pēc tam, kad lasīšanas lomu spēles dalībnieki ir pabeiguši lasīšanu, pateicieties viņiem par palīdzību. Aiciniet studentus pastāstīt par izlasīto. Lai palīdzētu studentiem saskatīt, kā Dievs svētīja Amonu, lai tas būtu spējīgs kalpot ķēniņam Lamonijam un viņa ļaudīm, pajautājiet:

Kādas ir dažas no lietām, ko Amons bija spējīgs darīt un kas pārspēja viņa dabiskās spējas?

Norādiet, ka tad, ka Amons kalpoja ķēniņam Lamonijam, viņš arī kalpoja Debesu Tēvam un Jēzum Kristum. Uz tāfeles uzrakstiet: Kad mēs uzticīgi kalpojam Debesu Tēvam un Jēzum Kristum, …

Kā jūs pabeigtu šo izteikumu, pamatojoties uz to, ko jūs esat iemācījušies no Amona piemēra? (Studenti var atbildēt dažādi. Lai rezumētu studentu atbildes, pabeidziet uz tāfeles uzrakstīto izteikumu saskaņā ar doto piemēru: Kad mēs uzticīgi kalpojam Debesu Tēvam un Jēzum Kristum, pieaug mūsu spēja darīt Viņu darbus.)
Kā šis princips varētu attiekties uz kādu, kurš jūtas nobijies vai nepiemērots, vai kurš domā, ka viņa uzdevums vai pienākums ir pārāk sarežģīts?
Kad jūs esat jutuši, ka Debesu Tēvs un Jēzus Kristus ir jums palīdzējuši darīt Viņu darbu? (Jūs varat pastāstīt, kā Debesu Tēvs un Jēzus Kristus ir palielinājuši jūsu spējas, kalpojot Viņiem. Jūs varat dalīties piemērā arī no kāda cita cilvēka dzīves.)

Lai palīdzētu studentiem pielietot šo principu, uzrakstiet uz tāfeles šādus jautājumus. Lūdziet studentus uzrakstīt savas atbildes uz vienu no šiem jautājumiem.

Kā šis princips varētu jums palīdzēt pildīt pašreizējos vai nākotnes pienākumus?

Kā jūs varat būt uzticīgāks, lai varētu sajust, kā Tas Kungs palielina jūsu spēju darīt Viņa darbu?

Paskaidrojiet, ka Amona pieeja, mācot Lamoniju Almas 18:36–39, ir paraugs, kuru misionāri izmanto mūsdienās. Viņš mācīja par pestīšanas ieceri, tajā skaitā Radīšanu, Ādama un Ievas krišanu un Jēzus Kristus Izpirkšanu. Palūdziet studentiem apdomāt šādu jautājumu:

Kāpēc, jūsuprāt, ir svarīgi mācīt par Radīšanu un Krišanu, kad mēs mācām par Jēzus Kristus Izpirkšanu?

Palūdziet kādam studentam nolasīt šādu eldera Rasela M. Nelsona, no Divpadsmit apustuļu kvoruma, izteikumu:

„Pirms mēs varam aptvert Kristus veikto Izpirkšanu, … mums vispirms ir jāsaprot Ādama krišana. Un, pirms mēs varam saprast Ādama krišanu, mums vispirms ir jāsaprot Radīšana. Šie trīs būtiskās Pestīšanas ieceres daļas ir savstarpēji saistītas. …

…Mūžīgā dzīve, uz ko Izpirkšana pavēra iespēju, ir Radīšanas augstākais mērķis.” („The Atonement”, Ensign, 1996. g. nov., 33, 35.)

Ja šīs trīs doktrīnas vēl nav uzrakstītas uz tāfeles, pievienojiet tās sarakstam, kuru jūs uzrakstījāt lasīšanas lomu spēles laikā. Aiciniet kādu no studentiem skaļi nolasīt Almas 18:36–39. Aiciniet audzēkņus sekot līdzi, meklējot Amona mācībās Lamonijam Radīšanas, Krišanas un Izpirkšanas elementus. Aiciniet viņus pastāstīt, ko ir atraduši.

Kā doktrīnu par Radīšanu, Krišanu un Izpirkšanu mācīšanās ir palīdzējusi Lamonijam atzīt nepieciešamību pēc Glābēja?

Lūdziet studentus klusi izlasīt Almas 18:40–43 un noteikt, par ko lūdza Lamonijs, atbildot uz Amona mācībām. Jūs varat mudināt studentus atzīmēt Lamonija lūgumu.

Ko, saskaņā ar Lamonija lūgšanu, viņš saprata pats par sevi un par savu tautu? (Viņš saprata, ka viņi ir grēkojuši un viņiem ir nepieciešama piedošana.)
Ko mēs varam mācīties no Lamonija par to, kas notiek, kad mēs saprotam, ka mums ir nepieciešams Glābējs? (Kad studenti atbild uz šo jautājumu, palīdziet viņiem atpazīt šādu principu: Saprotot, ka mums ir nepieciešams Glābējs, mēs vēlēsimies nožēlot grēkus. Jūs varat aicināt studentus pierakstīt šo principu savos Svētajos Rakstos līdzās Almas 18:40–41. Norādiet, ka, lai arī mūsu grēku nožēlošanas personīgās pieredzes var būt dažādas, mēs visi varam sekot ķēniņa Lamonija piemēram, kad mēs sirsnīgi lūdzam pēc Dieva žēlastības.)

Aiciniet studentus pierakstīt savas atbildes uz šādu jautājumu:

Ko jūs varat darīt, kas jums palīdzēs atcerēties savu nepieciešamību pēc Glābēja?

Komentāri un skaidrojumi

Almas 18:36–39. Glābšanas ieceres mācīšana

Kad Amons mācīja Lamoniju, „viņš sāka ar pasaules radīšanu”, un tad viņš mācīja „par cilvēka krišanu” (Almas 18:36). Visbeidzot viņš „izskaidroja viņiem [ķēniņam un viņa kalpiem] pestīšanas ieceri”, īpaši „par Kristus atnākšanu” (Almas 18:39). Tāpat Ārons mācīja šīs doktrīnas Lamonija tēvam (skat. Almas 22:12–14).

„Elders Brūss R. Makonkijs, no Divpadsmit apustuļu kvoruma, sauca šīs fundamentālās doktrīnas — Radīšanu, Krišanu un Izpirkšanu — par „trīs mūžības pīlāriem” un „par dižākajiem notikumiem, kas jebkad notikuši visā mūžībā.” Viņš paskaidroja:

„Ja mēs iegūsim izpratni par tām, tad visa mūžīgā lietu shēma sakārtosies pa vietām, un mēs būsim tādā stāvoklī, lai gādātu par savu pestīšanu. …

… Šīs trīs [doktrīnas] ir pamats, uz kurām balstās viss pārējais. Bez kādas no tām, visas lietas zaudētu savu nolūku un nozīmi, un Dievības plāni un nodomi kļūtu niecīgi.” („The Three Pillars of Eternity.” [Uzruna Brigama Janga universitātē, 1981. g. 17. feb.], 1, speeches.byu.edu).

Elders Rasels M. Nelsons, no Divpadsmit apustuļu kvorumu, paskaidroja, kādā ziņā katra no šīm daļām ir būtiska:

„Šai iecerei bija nepieciešama Radīšana, un tā savukārt pieprasīja Krišanu un Izpirkšanu. Šīs ir trīs fundamentālas ieceres sastāvdaļas. Paradīzes godības zemes radīšana nāca no Dieva. Mirstība un nāve ienāca pasaulē caur Ādama krišanu. Nemirstība un mūžīgās dzīves iespēja tika nodrošināta caur Jēzus Kristus Izpirkšanu. Radīšana, Krišana un Izpirkšana bija plānota ilgi, pirms tika uzsākts Radīšanas darbs.” („The Creation”, Ensign, 2000. g. maijs, 84.)

Papildus tam, ka viņi mācīja tās pašas doktrīnas, Amons un Ārons mācot izmantoja arī līdzīgu pieeju. Viņi mācīja vienkāršībā, tā, lai klausītāji varētu saprast (skat. Almas 18:24–30; 22:7–11). Viņi mācīja no Svētajiem Rakstiem (skat. Almas 18:36–39; 22:12–14). Viņu mācības noveda citus līdz lūgšanām (skat. Almas 18:40–41; 22:15–18).