Mājmācības stunda

Mosijas 7–17 (12. daļa)

Sagatavošanās materiāli mājmācības skolotājam

Ikdienas mājmācības stundu kopsavilkums

Nav paredzēts, ka tālāk dotais mācību un principu, ko studenti apguva, studējot Mosijas 7–17 (12. daļa), kopsavilkums tiks mācīts kā daļa no jūsu stundas. Stundā, kas jums ir jāpasniedz, uzmanība tiek vērsta tikai uz dažām šajās nodaļās esošajām mācībām un principiem. Sekojiet Svētā Gara pamudinājumiem, kad apsverat studentu vajadzības.

1. diena (Mosijas 7–8)

Studējot Mosijas 7.–8. nodaļu, studenti pievērsa uzmanību saiknei starp nekrietnību un jūgu. Viņi arī mācījās no ķēniņa Limhija vārdiem, ka savu nekrietnību apzināšanās un skumjas par tām var likt mums pievērsties Tam Kungam, lai gūtu glābšanu. Amons apgalvoja Limhijam, ka Tas Kungs dāvā praviešus, gaišreģus un atklājējus, lai svētītu cilvēci.

2. diena (Mosijas 9–10)

Studenti uzzināja vairāk par to, kā nefijiešu grupa, kurus sauca par Zenifa tautu, apmetās uz dzīvi starp lamaniešiem. Mācoties par Zenifu un viņa tautu, kad viņi devās kaujā pret uzbrūkošajiem lamaniešiem, tika izcelta šāda patiesība: Tas Kungs stiprinās mūs, kad darīsim visu, ko varam, un uzticēsimies Viņam.

3. diena (Mosijas 11–14)

Ķēniņš Noa vadīja savu tautu uz netikumību un ļaundarību. Studenti uzzināja, ka Dievs sūta praviešus, lai palīdzētu mums nožēlot grēkus, izvairīties no ciešanām un iemantot glābšanu. No pravieša Abinadija mācībām studenti uzzināja, ka tad, ja ievērosim Dieva baušļus, mēs tiksim izglābti. Viņi arī uzzināja, ka glābšanas avots ir Jēzus Kristus veiktā Izpirkšana.

4. diena (Mosijas 15–17)

Pirms savas mocekļa nāves Abinadijs drosmīgi paziņoja, ka Jēzus Kristus veiktā Izpirkšana apmierina taisnības prasības par visiem tiem, kas tic Glābēja pestīšanas spēkam, nožēlo savus grēkus un ievēro baušļus. Abinadijs arī mācīja, ka, pateicoties Jēzus Kristus veiktajai Izpirkšanai, visi cilvēki tiks augšāmcelti. Mācoties šīs doktrīnas, studenti pārdomāja, cik svarīgi ir paļauties uz Glābēju un būt uzticīgam Dievam jebkuros apstākļos.

Ievads

Mosijas 7.–17. nodaļā ir aprakstīti vairāku cilvēku un cilvēku grupu ceļojumi un pieredzes. Zenifa izvēlei vest nefijiešu grupu, lai apmestos uz dzīvi starp lamaniešiem, bija ietekme uz abām tautām. Piemēram, Zenifa tauta un tās pēcteči pieredzēja postu, atkrišanu, jūgu, garīgu atdzimšanu un atbrīvošanu. Pirmā šīs stundas daļa dos studentiem iespēju pārskatīt šonedēļ studētos cilvēku vārdus, nosaukumus, vietas un notikumus. Otrā stundas daļa palīdzēs studentiem atpazīt pravieša Abinadija galveno vēstījumu tautai — Jēzus Kristus un Viņa veiktā Izpirkšana. Abinadijs bija gatavs nomirt par šo vēstījumu.

Ieteikumi stundas mācīšanai

Mosijas 7–17

Vēsturiskā konteksta un doktrīnas pārskatīšana

Lai spētu labāk izskaidrot šajā stundā aprakstītos notikumus, pārskatiet tabulu „Mosijas 7.–24. nodaļas pārskats” studentu mācību ceļveža 12. daļas 1. dienā. Aiciniet studentus izlasīt Mosijas 7:1–2 un lieciet viņiem noteikt divas šajos pantos minētās zemes. Palūdziet viņiem paskaidrot, kāpēc dažādas nefijiešu grupas vēlējās ceļot no vienas zemes uz otru.

Uzrakstiet divu minēto zemju nosaukumus pretējās tāfeles malās (vai uz papīra lapas):

Zarahemlas zeme

Nefija zeme (Lehija–Nefija zeme)

Tālāk dotie jautājumi var būt noderīgi, kad jūs un studenti pārskatāt nodaļās minētos notikumus. Uzrakstiet uz tāfeles apspriežamo cilvēku vārdus. Atkarībā no studentu komentāriem, jūs varat izmantot visus vai tikai dažus no dotajiem jautājumiem:

• Kāpēc Zenifs vēlējās doties prom no Zarahemlas zemes? (Skat. Mosijas 9:1, 3.)

• Kādas radniecīgās saites ir starp Zenifu, Nou un Limhiju? (Skat. Mosijas 7:9.)

• Kāds ķēniņš bija Noa? (Skat. Mosijas 11:1–5, 11.)

• Ko Dievs izdarīja, lai pārliecinātu Nou un viņa tautu novērsties no savām lielajām ļaundarībām un izvirtībām? (Viņš sūtīja Savu pravieti Abinadiju, lai piesauktu viņus grēku nožēlošanai.)

• Ko jūs varat pastāstīt par Almu? (Atbildes varētu būt: viņš bija viens no ķēniņa Noas priesteriem, viņš noticēja Almas vārdiem un pierakstīja tos, un viņš aizbēga, lai netiktu nogalināts.)

• Kāpēc Mozus un Jesaja ir nozīmīgi šajos pantos, lai arī viņi dzīvoja ilgu laiku pirms Abinadija un turklāt citā pasaules daļā?

• Kāpēc Limhijs sūtīja 43 vīrus mežonīgajā apvidū? (Limhijs un viņa tauta atradās lamaniešu jūgā un centās iegūt palīdzību no Zarahemlas tautas.) Ko viņi atrada Zarahemlas vietā? (Viņi atrada izpostītu civilizāciju un 24 aprakstītas zelta plāksnes.)

• Ko izdarīja Amons un 15 citi vīri? (Viņus sūtīja Mosija, lai uzzinātu, kas notika ar Zenifa tautu. Viņi atrada šīs tautas pēctečus, kas atradās jūgā. Zenifa mazdēls Limhijs bija viņu ķēniņš.)

• Kurš kalpoja par ķēniņu Zarahemlā un pravieti, gaišreģi un atklājēju? (Mosija.) Kāpēc viņa kā gaišreģa loma bija nozīmīga Limhijam? (Limhijs uzzināja, ka Mosija var pārtulkot rakstus, kas bija uz 24 zelta plāksnēm.)

Norādiet, ka pagāja aptuveni 80 gadu no laika, kad Zenifs un viņa tauta pameta Zarahemlu, līdz laikam, kad Amons un viņa ceļabiedri ieradās Nefija zemē.

Pēc tam, kad jūs esat palīdzējuši studentiem labāk saprast vēsturisko notikumu virkni, atgādiniet viņiem, ka ir vēl viena persona, par kuru viņi studēja šajā nedēļā, kuras vārds vēl nav uz tāfeles.

Palūdziet katram studentam izlasīt Mosijas 16:6–8 un noteikt šīs personas vārdu. Pasakiet studentiem: lai arī šajā Mormona Grāmatas daļā ir aprakstīti daudzi vēsturiski notikumi, tajā ir uzsvērta mācība par glābšanu caur Jēzu Kristu.

Lai uzsvērtu, cik nozīmīga ir glābšana caur Jēzu Kristu, pārzīmējiet tālāk doto tabulu uz tāfeles vai sagatavojiet to izdales materiālu veidā. Aiciniet studentus strādāt pa pāriem, lai izstudētu tabulā dotās Svēto Rakstu atsauces un pārrunātu to, ko viņi ir atraduši. Tā kā daži jautājumi pielietojumam pēc sava rakstura ir ļoti personiski, studenti var izlemt, vai atbildēt uz tiem cits citam skaļi, uzrakstīt atbildes savās Svēto Rakstu studiju dienasgrāmatās vai klusībā apdomāt savas atbildes.

Svētie Raksti	Kam pievērst uzmanību?	Jautājumi pielietojumam
Mosijas 7:33	Tam, kā mēs tiekam izglābti no garīga un fiziska jūga.	Pie kuras no trijām lietām jeb īpašībām, ko uzsvēra Limhijs, pēc jūsu domām, jums pašreiz ir jāstrādā, lai to stiprinātu?
Mosijas 13:11	Tam, kāpēc ķēniņam Noam un daudziem no viņa tautas neizdevās saprast Jēzus Kristus misiju.	Kādi pierādījumi tam, ka baušļi ir ierakstīti jūsu sirdī, ir redzami jūsu dzīvē? Kā jūs varat mācīties un mācīt taisnīgumu?
Mosijas 14:3–7	Zīmīgi vārdi un frāzes par Glābēja ciešanām un atraidīšanu.	Kā cilvēki nicina un atraida Glābēju mūsdienās? Kā cilvēks slēpj savu seju no Viņa? Kā būtu iespējams rīkoties tieši pretēji?
Mosijas 15:6–9, 11	Ko Jēzus Kristus „sarāva” un ko Viņš „ieguva”; turklāt, ko mēs iegūstam, pateicoties Glābēja upurim.	Kā Tas Kungs nesen ir bijis par starpnieku jūsu labā? Kā Viņš ir stāvējis starp jums un taisnības prasībām?

Lai palīdzētu studentiem apdomāt to, ko viņi ir apguvuši šajā Svēto Rakstu aktivitātē un šīs nedēļas stundās, pajautājiet: kā principi un mācības, ko jūs apguvāt šajā nedēļā, palīdz jums ar cerību raudzīties pēc savu grēku piedošanas?

Sniedziet studentiem iespēju liecināt par Jēzu Kristu.

Viens no veidiem, kā jūs varētu nobeigt šodienas stundu, ir nolasīt Mosijas 16:13–15 un dalīties savā liecībā par to, ka mums ir nepieciešams Glābējs. Cits veids būtu uzsvērt saviem studentiem divas mācības vai principus, ko viņi apguva šajā nedēļā, proti, ka Jēzus Kristus veiktā Izpirkšana ir glābšanas avots un ka Jēzus Kristus apmierina taisnības prasības par visiem, kas nožēlo grēkus.

Nākamā daļa (Mosijas 18–25)

Mosijas 18.–25. nodaļā ir stāstīts, kā divas cilvēku grupas izglābās no savu ienaidnieku jūga un drošībā atgriezās Zarahemlā. Jūs uzzināsiet, kā Dievs vadīja katru grupu uz izglābšanos. Viena grupa sekoja Gideona plānam, piedzirdot sargus, un otra grupa izglābās, sekojot Almam, kamēr lamanieši gulēja. Kas lika miegam nākt pār lamaniešiem?