3. Nefija 1. nodaļa

Ievads

Tuvojoties laikam, kad bija jāpiepildās Samuēla-lamanieša pravietojumam par Glābēja piedzimšanu, ticīgie vēroja zīmes, kurām, pēc Samuēla vārdiem, bija jāparādās. Neticīgie draudēja nogalināt ticīgos, ja pravietojums nepiepildītos līdz noteiktajai dienai. Nefijs, Nefija dēls un Helamana mazdēls ticīgo vārdā lūdza To Kungu. Tā Kunga balss nāca pie Nefija kā atbilde uz viņa lūgšanu, paziņojot, ka tajā naktī tiks sniegta zīme. Pēc saules rieta tumsa neiestājās un parādījās jauna zvaigzne. Par spīti Sātana nerimstošiem centieniem iznīcināt cilvēku ticību, vairākums cilvēku tika pievērsti Tam Kungam. Taču divus gadus vēlāk Gadiantona laupītāji sāka novest daudzus nefijiešus un lamaniešus ļaundarībās.

Ieteikumi stundas mācīšanai

3. Nefija 1:1–26

Pravietojumi attiecībā uz Jēzus Kristus piedzimšanu tiek piepildīti, un daudzi nefijieši tiek pievērsti

Aiciniet studentus padomāt par cilvēkiem, kuri ir upurējuši savas dzīvības evaņģēlija dēļ. (Piemēram, Jēzus Kristus, Abinadijs, daži anti-nefij-lehijieši, Džozefs un Hairams Smiti.) Palūdziet studentiem paskaidrot, kādēļ cilvēki labprātīgi sniedz šādu upuri. Ļaujiet studentiem mirkli apdomāt, kā viņi rīkotos, ja atrastos situācijā, kurā būtu jāatdod savas dzīves evaņģēlija dēļ. Paskaidrojiet, ka pēc pieciem Samuēla-lamanieša sludināšanas gadiem Zarahemlā, ticīgo nefijiešu grupa saskārās ar šādu iespējamību.

Sniedziet 3. Nefija 1:1–3 kopsavilkumu, pastāstot studentiem to, ka Helamana dēls Nefijs nodeva svētos pierakstus savam dēlam Nefijam un tad devās prom no tās zemes. Neviens nezināja, kurp viņš aizgāja.

Aiciniet vairākus studentus pēc kārtas nolasīt priekšā 3. Nefija 1:4–9. Palūdziet pārējiem audzēkņiem sekot līdzi, meklējot, ar kādām grūtībām saskārās uzticīgie nefijieši.

Ar kādām grūtībām saskārās ticīgie?
Kādēļ dažiem cilvēkiem varētu rasties grūtības palikt uzticīgiem šādā situācijā?
Kuri no jums pazīstamajiem cilvēkiem, pēc jūsu domām, paliktu uzticīgi šādā situācijā? Kādēļ, jūsuprāt, šie cilvēki paliktu uzticīgi?

Aiciniet studentus pie sevis izlasīt 3. Nefija 1:10–12, meklējot to, kā Nefijs rīkojās šādā kritiskā reizē.

Kas jūs iespaido Nefija reakcijā šādā situācijā? Kāpēc?

Aiciniet kādu studentu nolasīt priekšā 3. Nefija 1:13–14 un palūdziet pārējiem audzēkņiem pievērst īpašu uzmanību Tā Kunga atbildei uz Nefija lūgšanu.

Ko, pēc Tā Kunga vārdiem, Viņš „[parādīs] pasaulei”? (Studentu atbildēm vajadzētu atspoguļot to, ka Tas Kungs piepildīs visus Savus vārdus, ko Viņš ir licis runāt Saviem praviešiem.)
Kad Tas Kungs runāja par nākšanu pasaulē, lai „izpildītu gan Tēva, gan Dēla gribu,” to Viņš attiecināja uz Savu veikto Izpirkšanu. Kā šis vēstījums mums palīdz „[turēt] drošu prātu”?

Aiciniet studentus pie sevis izlasīt 3. Nefija 1:4, 14–15, 19–21, meklējot frāzes, kas uzsver to, ka Tas Kungs piepilda praviešu vārdus.

Kā, jūsuprāt, jūs justos, parādoties zīmei, ja jūs būtu šo ticīgo vidū?
Kā zināšanas par to, ka Tas Kungs piepilda praviešu vārdus, var palīdzēt reizēs, kad kāds izsmej jūsu standartus vai vajā jūs jūsu ticības dēļ?

Aiciniet divus vai trīs studentus pēc kārtas nolasīt priekšā 3. Nefija 1:16–18. Palūdziet pārējiem audzēkņiem sekot līdzi, meklējot to, kāda bija ļauno rekcija, kad viņi redzēja zīmi, par kuru tika pravietots.

Ko ļaunie uzzināja pēc zīmes parādīšanās?
Kādēļ grēks un neticība noved pie bailēm?

Aiciniet kādu studentu nolasīt priekšā 3. Nefija 1:22–23. Palūdziet pārējiem audzēkņiem sekot līdzi, meklējot, ko Sātans darīja, lai pārliecinātu cilvēkus neticēt Tā Kunga piedzimšanas zīmēm.

Ko Sātans darīja? (Viņš izplatīja melus ļaužu vidū.) Kādus melus Sātans izplata mūsdienās?
Kādu patiesību mēs varam mācīties no cilvēku reakcijas uz Sātana meliem? (Palīdziet studentiem atpazīt šo principu: Kad mēs saskaramies ar Sātana meliem, mēs varam izvēlēties ticēt Jēzum Kristum un tapt pievērstiem. Jūs varētu uzrakstīt šo principu uz tāfeles.)

Lai palīdzētu studentiem sajust šī principa patiesumu un svarīgumu, dalieties šajā bīskapa Ričarda C. Edžlija, no prezidējošās bīskapības, izteikumā. Apsveriet iespēju studentiem iedot šī izteikuma eksemplāru, kas iederētos viņu Svētajos Rakstos.

„Tā kā mūsdienu pasaulē mēs saskaramies ar konfliktiem un izaicinājumiem, es vēlos ieteikt vienu vienīgu izvēli — miera un aizsardzības izvēli, kas ir piemērota visiem. Šī izvēle ir ticība. … Izvēlieties ticību, nevis šaubas; izvēlieties ticību, nevis nezināmo vai neredzēto; un izvēlieties ticību, nevis pesimismu. …

Kad loģika, saprāts, personīgais intelekts nonāk konfliktā ar svētajām mācībām un doktrīnu, vai jūsu uzskatiem uzbrūk pretrunīgi vēstījumi … , izvēlieties neizmest sēklu no savas sirds aiz neticības [skat. Almas 32:28]. Atcerieties, ka mēs nesaņemsim liecību, līdz mūsu ticība nebūs pārbaudīta (skat. Etera 12:6).” („Izvēle ir jūsu”, Ensign vai Liahona, 2010. g. nov., 31, 32–33.)

Ko mēs varam darīt, lai izvēlētos ticību šaubu, baiļu un pesimisma vietā? (Iespējamās atbildes: mēs varam izvēlēties lūgt un meklēt Tā Kunga palīdzību, studēt Svētos Rakstus, turēt baušļus, apmeklēt baznīcas sanāksmes un kalpot citiem.)

Aiciniet studentus pie sevis izlasīt 3. Nefija 1:24–25un atrast vēl vienu izaicinājumu, ar kādu saskārās daži ticīgie.

Ko daži cilvēki centās pierādīt attiecībā uz Mozus likumu?
Kā jūs iedvesmo šo cilvēku attieksme pēc tam, kad viņi uzzināja, ka bija kļūdījušies?

Uzrakstiet uz tāfeles šo jautājumu: Kā es saglabāšu ticību Jēzum Kristum un Viņa atjaunotajam evaņģēlijam brīžos, kad velns liek man šaubīties? Palūdziet studentiem ierakstīt šo jautājumu pierakstu kladēs vai Svēto Rakstu studiju dienasgrāmatās. Sniedziet viņiem dažas minūtes pierakstīt savas atbildes.

3. Nefija 1:27–30

Nefijiešu atkritēji un daži lamaniešu jaunieši pievienojas Gadiantona laupītājiem

Aiciniet divus studentus iznākt klases priekšā. Palūdziet vienam studentam aizvērt acis un apstāties uz vienas kājas. Paskaidrojiet, ka šis students simbolizē cilvēku, kurš zina patiesību, taču nepielieto ticību Debesu Tēvam un Jēzum Kristum, un nedzīvo uzcītīgi pēc evaņģēlija.

Paskaidrojiet, ka šajā uzskatāmajā piemērā otrais students simbolizē ietekmes, kas var likt cilvēkam atkrist no patiesības. Palūdziet otrajam studentam viegli pavilkt pirmo studentu aiz rokas, līdz viņš zaudē līdzsvaru un kļūst nestabils. Norādiet: ja cilvēks necenšas dzīvot pēc evaņģēlija, ir lielāka iespējamība, ka viņu maldinās Sātana meli un kārdinājumi.

Kas pirmajam studentam būtu jāizdara, lai stāvētu stabili? (Viņam ir jāatver savas acis un jānostājas uz abām kājām.)

Aiciniet pirmo studentu atvērt acis un nostāties uz abām kājām plecu platumā. Paskaidrojiet, ka šis students tagad simbolizē cilvēku, kurš ir „[stingrs] un [nelokāms] ticībā” (Helamana 15:8). Tad palūdziet otram studentam atkal viegli pavilkt pirmo studentu aiz rokas. Norādiet: ja cilvēks cenšas studēt evaņģēliju un turēt Dieva baušļus, viņš stāv stabili pat tad, kad rodas pretestība.

Aiciniet abus studentus atgriezties savās vietās. Paskaidrojiet, ka dažus gadus pēc Jēzus Kristus piedzimšanas zīmēm, Sātans joprojām mēģināja likt cilvēkiem apšaubīt evaņģēlija patiesumu.

Aiciniet dažus studentus pēc kārtas nolasīt priekšā 3. Nefija 1:27–29. Palūdziet pārējiem audzēkņiem sekot līdzi, meklējot, kā netaisnīgi cilvēki ietekmēja dažus lamaniešu jauniešus.

Kas atgadījās ar dažiem lamaniešu jauniešiem? (Viņus aizvilināja daži zoramieši, un viņi pievienojās Gadiantona laupītājiem.)
Saskaņā ar 3. Nefija 1:29, kādēļ daži no lamaniešu jauniešiem noticēja zoramiešu „meliem” un „glaimojošajiem vārdiem”? (Ja studenti nepamana Mormona izteikumu — jaunieši kļuva „patstāvīgi”, tad norādiet uz to.)
Ko, jūsuprāt, šeit nozīmē frāze „[kļūt] … [patstāvīgiem]”?

Kad studenti būs pārrunājuši šo jautājumu, nolasiet māsas Ketlīnas H. Hagijas, Palīdzības biedrības vispārējā prezidija locekles, komentāru par šo frāzi:

„Man tas nozīmē, ka viņi vispirms uzlūkoja sevi un nodevās vēlmēm, no kurām pravieši brīdināja izvairīties. Viņi padevās Sātana kārdinājumiem un vilinājumiem.” („Grow Up unto the Lord”, Ensign, 2010. g. febr., 18.)

Aiciniet kādu studentu nolasīt priekšā 3. Nefija 1:30. Palūdziet pārējiem audzēkņiem sekot līdzi, meklējot „jaunās paaudzes” (jaunatnes) ietekmi uz citiem.

Kā jaunā paaudze ietekmēja apkārtējo cilvēku ticību?

Lai palīdzētu studentiem attiecināt šo aprakstu uz mūsdienu apstākļiem, uzdodiet šādus jautājumus:

Kādi „meli” un „glaimojoši vārdi” ir sastopami mūsdienās, kas varētu vilināt jauniešus biedroties ar netaisnīgiem cilvēkiem?
Kad jūs esat redzējuši jauniešu negatīvo ietekmi uz apkārtējo ticību?

Palūdziet studentiem formulēt principu, kas apkopo to, ko mēs varam mācīties no 3. Nefija 1:29–30. Paužot savas atbildes, viņi var tās dažādi formulēt, taču pārliecinieties, ka viņi atpazīst šo patiesību: Ja mēs padodamies kārdinājumam, mūsu piemērs var negatīvi ietekmēt citu cilvēku ticību un taisnīgumu. Jūs varētu mudināt studentus pierakstīt šo patiesību savos Svētajos Rakstos.

Norādiet: lai gan 3. Nefija 1:30 pieminētajiem jauniešiem bija negatīva ietekme uz citu cilvēku ticību, viņi var arī radīt taisnīgu ietekmi uz apkārtējiem. Aiciniet kādu studentu iznākt priekšā un veikt pierakstus uz tāfeles. Palūdziet viņam pierakstīt citu studentu atbildes uz šādiem jautājumiem:

Kā jūs varat pozitīvi ietekmēt savu ģimenes locekļu, draudzes vai apkārtējo cilvēku ticību?

Mudiniet studentus izvēlēties vienu vai divas idejas no tām, kas uzrakstītas uz tāfeles, kuras viņi nekavējoties pielietos. Aplieciniet, ka ar savu taisnīgu paraugu viņi var stiprināt citu cilvēku ticību.