Bibliotēka
123. stunda: 3. Nefija 13. nodaļa

123. stunda

3. Nefija 13. nodaļa

Ievads

Glābējs turpināja Savu sprediķi pie tempļa Pārpilnības zemē. Viņš brīdināja cilvēkus par liekulību un pamācīja viņus darīt taisnīgus darbus, lai labpatiktu Debesu Tēvam. Viņš arī pamācīja ļaužu pulku krāt mantu debesīs un pavēlēja Saviem mācekļiem vispirms meklēt Dieva valstību un tikai tad laicīgās lietas.

Ieteikumi stundas mācīšanai

3. Nefija 13:1–18

Glābējs brīdina nefijiešus par liekulību un māca viņus darīt taisnīgus darbus, lai labpatiktu Debesu Tēvam.

Pirms stundas sagatavojiet katram studentam kā izdales materiālu šo pašvērtējuma eksemplāru. Ja tas nav iespējams, prezentējiet to mutiski vai uzrakstiet uz tāfeles.

  1. Es sniedzu žēlastības dāvanas (reliģiskā ziedošanās vai kalpošana citiem), jo:

    1. man to vajadzētu darīt;

    2. es mīlu To Kungu, un man patīk palīdzēt citiem cilvēkiem;

    3. es vēlos, lai citi par mani labi domātu.

  2. Es lūdzu, jo:

    1. saviem vecākiem vai bīskapam es varu atbildēt „jā”, kad viņi jautā, vai es lūdzu;

    2. tā ir daļa no manas ikdienas;

    3. es vēlos sarunāties ar savu Debesu Tēvu.

  3. Es gavēju, jo:

    1. gavēšana palīdz man tuvināties Tam Kungam;

    2. citi cilvēki domās, ka esmu vājš, ja to nedarīšu;

    3. vecāki saka, ka man to vajadzētu darīt.

Stundas sākumā palūdziet studentiem aizpildīt pašvērtējumu (izdales materiālā vai pierakstu kladēs, vai Svēto Rakstu studiju dienasgrāmatā), izvēloties, kuras atbildes vislabāk raksturo viņu motivāciju vai iemeslus sniegt žēlastības dāvanas, lūgt un gavēt. Aplieciniet studentiem, ka jūs nelūgsiet viņus dalīties savās atbildēs ar citiem. Kad studenti būs pabeiguši pildīt pašvērtējumu, norādiet, ka iespējamās atbildes, kas minētas zem žēlastības dāvanu sniegšanas, lūgšanas un gavēšanas, ataino dažādus motīvus vai iemeslus, kādēļ mēs darām šīs vai citas ar evaņģēliju saistītas aktivitātes (mēs tās veicam, piemēram, aiz pienākuma, lai atstātu iespaidu uz citiem cilvēkiem vai lai labpatiktu Debesu Tēvam.)

  • Vai ir svarīgi, kādēļ mēs veicam taisnīgus darbus? Kādēļ jā vai kādēļ nē?

Uzrakstiet uz tāfeles šīs tēmas un attiecīgās Svēto Rakstu atsauces (jūs to varētu izdarīt pirms nodarbības sākuma):

Mīlestības dāvanas: 3. Nefija 13:1–4

Lūgšana: 3. Nefija 13:5–6

Gavēšana: 3. Nefija 13:16–18

Paskaidrojiet, ka 3. Nefija 13. nodaļā Jēzus Kristus turpināja dot norādījumus nefijiešu ļaužu pulkam pie tempļa un mācīja viņiem par to, cik svarīgi ir cilvēka iemesli mīlestības dāvanu sniegšanai, lūgšanai un gavēšanai.

Aiciniet studentus izvēlēties vienu no trim uz tāfeles minētajām tēmām. Lūdziet viņus patstāvīgi izlasīt attiecīgos Svēto Rakstu pantus, meklējot atbildes uz šādiem jautājumiem (jūs varētu uzrakstīt šos jautājumus uz tāfeles):

  • Par kādiem motīviem Tas Kungs mūs brīdina, veicot šo darbību?

  • Kā, pēc Tā Kunga vārdiem, mums vajadzētu veikt šo darbību?

Pirms studenti sāk lasīt, būtu noderīgi paskaidrot, ka liekulis ir cilvēks, kurš maldīgi izskatās taisnīgs vai kurš saka vienu, bet dara ko citu.

Aiciniet dažus studentus padalīties atrastajās atbildēs uz diviem jautājumiem. (Pētot Rakstus, studentiem bija jāatklāj, ka Tas Kungs brīdināja par to, ka nav jāveic taisnīgi darbi tāpēc, lai tos redzētu cilvēki, un Viņš mācīja, ka mums ir jāveic taisnīgi darbi, lai labpatiktu Debesu Tēvam.) Lai palīdzētu studentiem turpināt pārdomas un pielietot Glābēja mācības, uzdodiet šādus jautājumus:

  • Kā mūsu taisnīgo darbu veikšanas motīvi var ietekmēt to, kā mēs tos paveicam?

  • Kādi ir taisnīgie motīvi, kas iedvesmo cilvēku sniegt mīlestības dāvanas, lūgt un gavēt slepenībā?

Uz tāfeles uzrakstiet: Ja mēs veicam taisnīgus darbus, lai labpatiktu Debesu Tēvam …

  • Saskaņā ar 3. Nefija 13:4, 6, 18, kādas svētības saņems tie, kuri veic taisnīgus darbus, lai labpatiktu Debesu Tēvam? (Studentiem sniedzot savas atbildes, pabeidziet uz tāfeles uzrakstīto teikumu: Ja mēs veicam taisnīgus darbus, lai labpatiktu Debesu Tēvam, Viņš mums atmaksās atklāti.)

Aiciniet studentus īsi pārskatīt savu pašvērtējumu un novērtēt savus mīlestības dāvanu sniegšanas, lūgšanas un gavēšanas motīvus. Mudiniet studentus apdomāt, kā viņi var pielietot Glābēja mācības, lai uzlabotu savus motīvus šo vai citu darbību veikšanā, piemēram, studējot Svētos Rakstus, maksājot desmito tiesu, apmeklējot baznīcu un pieņemot Svēto Vakarēdienu.

3. Nefija 13:19–24

Jēzus Kristus māca ļaužu pulkam krāt mantas debesīs

Uz tāfeles uzrakstiet šādas frāzes: Mantas virs zemes un Mantas debesīs. Aiciniet studentus kopā ar partneri pārrunāt šādu jautājumu:

  • Miniet dažus zemes un debesu mantu piemērus!

Kad studenti būs pārrunājuši šo jautājumu pāros, jūs varētu palūgt dažiem no viņiem dalīties savās atbildēs ar pārējiem audzēkņiem. Apdomājiet iespēju pieminēt kādu zemes mantas piemēru no paša dzīves (jūs varētu parādīt kādu dārgu personisku lietu) un kādu debess mantas piemēru (jūs varētu parādīt savas ģimenes attēlu vai pieminēt savas liecības nozīmīgumu). Aiciniet kādu studentu nolasīt priekšā 3. Nefija 13:19–23. Palūdziet pārējiem audzēkņiem sekot līdzi un atrast, kāds bija Glābēja padoms attiecībā uz zemes un debess mantu meklēšanu.

  • Saskaņā ar 3. Nefija 13:19–20, kā zemes mantas atšķiras no mantām debesīs?

  • Kā zemes mantu meklēšana var novērst mūsu uzmanību no debess mantu meklēšanas? (Jūs varētu paskaidrot, ka Glābējs nemācīja to, ka nauda vai zemes īpašumi ir ļaunums; drīzāk Viņš uzsvēra, cik svarīgi ir pievērst mūsu sirdis debesu mantām, kas pastāvēs.)

  • Ko, jūsuprāt, nozīmē frāze „ja … tava acs būs skaidra” 3. Nefija 13:22? Kā jūs varat parādīt apņemšanos krāt mantas debesīs?

Aiciniet kādu studentu uz papīra lapas uzrakstīt vārdu Dievs un novietot to klases vienā pusē. Aiciniet otru studentu uz papīra lapas uzrakstīt vārdu Pasaulīgums un novietot to klases pretējā pusē. Palūdziet trešajam studentam iznākt klases priekšā un pagriezties pret papīra lapu ar uzrakstu Dievs. Pēc tam aiciniet studentu pagriezties pret papīra lapu ar uzrakstu Pasaulīgums. Aiciniet studentu pagriezties tā, lai viņš vienlaikus būtu ar skatu uz abām papīra lapām. Palūdziet pārējiem audzēkņiem patstāvīgi izlasīt 3. Nefija 13:24 un apdomāt, kā šis pants ir attiecināms uz skolēna mēģinājumu vienlaikus būt ar skatu uz abām papīra lapām. Paskaidrojiet, ka vārds Mamons simbolizē pasaulīgumu vai bagātības.

  • Kā centieni kalpot Dievam un Mamonam atgādina mēģinājumus vienlaikus skatīties uz abām sienas pusēm?

  • Kādus piemērus jūs varētu minēt par cenšanos vienlaikus kalpot gan Dievam, gan Mamonam?

Aiciniet klases audzēkņus piecelties un pagriezties ar skatu pret papīru ar uzrakstu Dievs.

  • Kādēļ ir svarīgi, lai Dievs būtu jūsu kungs?

  • Balstoties uz Glābēja vārdiem 3. Nefija 13:24, kā jūs varat zināt, vai Dievs ir jūsu kungs? (Lai gan studenti varētu sniegt daudzas pareizas atbildes, pārliecinieties, ka viņi ir atklājuši šādu principu: Lai Dievs būtu mūsu kungs, mums Viņam ir jākalpo pirms visām pasaulīgām lietām.)

Kamēr studenti stāv kājās, izlasiet zemāk minētos piemērus un palūdziet viņus pagriezties uz to pusi, kas, viņuprāt, attēlo to, kam viņi kalpotu, — Dievam vai pasaulīgumam (Mamonam). Palūdziet studentiem paskaidrot, kādēļ viņi pagriezās pret attiecīgo pusi. (Jūs varētu pielāgot šos piemērus tieši jūsu studentu apstākļiem un interesēm.)

  1. Jaunietis noraida darbu, kura dēļ viņš nevarētu apmeklēt svētdienas sanāksmes, un tā vietā viņš izvēlas mazāk apmaksātu darbu, kas dod iespēju apmeklēt svētdienas sanāksmes.

  2. Jauniete bieži lūdz saviem vecākiem jaunu apģērbu. Drēbes, ko viņa vēlas iegādāties, maksā vairāk, nekā ģimene spēj atļauties.

  3. Jaunietis regulāri maksā desmito tiesu no savas darba algas. Taču visus atlikušos ienākumus viņš iztērē izklaidei, iegādājoties arī dažas nepiedienīgas filmas un dziesmas, un viņš nav ietaupījis naudu, lai apmaksātu savu misiju vai izglītību.

  4. Jauniete bieži izmanto savus ienākumus, iegādājoties nelielas dāvanas, tā parādot apkārtējiem mīlestību.

Pēc šīs aktivitātes uzaiciniet studentus apsēsties, un tad uzdodiet viņiem šādus jautājumus:

  • Balstoties uz jūsu pieredzi, kādēļ varētu būt grūti vienmēr mīlēt un kalpot Dievam, nevis pasaulīgām lietām? Kādēļ ir vērts izvirzīt Dievu pirmajā vietā?

3. Nefija 13:25–34

Glābējs pamāca divpadsmit mācekļus vispirms meklēt Dieva valstību un tikai tad laicīgās lietas.

Sniedziet 3. Nefija 13:25–31 kopsavilkumu, pastāstot studentiem, ka Jēzus Kristus pamācīja Savus divpadsmit mācekļus neraizēties par viņu laicīgajām vajadzībām pēc ēdiena un apģērba. Norādiet — lai gan šīs mācības tika īpaši dotas divpadsmit mācekļiem, šos pamatprincipus var attiecināt uz ikvienu. Aiciniet kādu studentu nolasīt priekšā 3. Nefija 13:32–33. Aiciniet pārējos audzēkņus sekot līdzi un uzmeklēt, kā Glābējs mierināja Savus mācekļus attiecībā uz laicīgajām vajadzībām.

  • Kā mums palīdz izpratne par to, ka Dievs zina mūsu vajadzības?

  • Saskaņā ar 3. Nefija 13:33, ko Jēzus Kristus apsolīja tiem, kuri izvirza Dievu un Viņa valstību pirmajā vietā savā dzīvē? (Lai gan studenti var sniegt dažādas atbildes, pārliecinieties, ka viņi ir atklājuši šādu principu: Ja mēs pirmkārt meklēsim Dieva valstību, Viņš palīdzēs mūs nodrošināt ar laicīgajām vajadzībām. (Jūs varētu uzrakstīt šo principu uz tāfeles.)

  • Kādas ir jūsu sajūtas, kad kāds tuvs draugs vai ģimenes loceklis izvirza jūsu intereses un vajadzības pāri savām? Ko mēs darām zināmu Debesu Tēvam un Glābējam, kad izvirzām Viņus pāri pašu laicīgajām vajadzībām un interesēm?

Aiciniet studentus savās pierakstu kladēs vai Svēto Rakstu studiju dienasgrāmatās uzrakstīt vienu mērķi, ko viņi varētu darīt, lai vairāk izvirzītu Dievu pirmajā vietā savā dzīvē. Stundas nobeigumā jūs varētu sniegt savu liecību par pieredzētām svētībām, cenšoties savā dzīvē izvirzīt Dievu un Viņa valstību pirmajā vietā.