3. Nefija 15–19 (25. daļa)

Sagatavošanās materiāli mājmācības skolotājiem

Ikdienas mājmācību stundu kopsavilkums

Šo mācību un principu kopsavilkumu, ko studenti apguva, studējot 3. Nefija 11:18–16:20 (25. daļu), nav paredzēts mācīt kā jūsu stundas sastāvdaļu. Stunda, ko jūs mācīsiet, balstīsies tikai uz dažām no šīm mācībām un principiem. Sekojiet Svētā Gara pamudinājumiem, pārdomājot jūsu studentu vajadzības.

1. diena (3. Nefija 11:18–12:48)

Studenti uzzināja, ka kristīšanu veic cilvēks, kam ir attiecīgās pilnvaras, un tā tiek veikta tādā veidā, kā to ir noteicis Tas Kungs. Viņi arī studēja Jēzus Kristus mācību un mācījās, ka Svētais Gars liecina par Debesu Tēvu un Jēzu Kristu. Studējot Svētīgumus un Glābēja izskaidrojumu attiecībā uz augstāko likumu, viņi mācījās — ja mēs dzīvosim saskaņā ar Jēzus Kristus mācībām, mēs būsim svētīti un gatavi ieiet Debesu valstībā. Viņi arī mācījās — ja mēs nāksim pie Kristus un turēsim Viņa baušļus, mēs varēsim vairāk līdzināties Viņam un mūsu Tēvam Debesīs, kas ir pilnīgi.

2. diena (3. Nefija 13. nodaļa)

Balstoties uz Glābēja mācībām par žēlastības (mīlestības) dāvanu došanu, lūgšanas un gavēšanas iemesliem, studenti mācījās — ja mēs veicam taisnīgus darbus, lai labpatiktu Debesu Tēvam, Viņš mums atlīdzinās atklāti. Studējot Glābēja mācības par to, ka nav iespējams kalpot diviem kungiem, studenti apguva šādu principu: Lai Dievs būtu mūsu kungs, mums Viņš ir jāmīl un Viņam jākalpo pirms pasaulīgām lietām. Ja mēs pirmkārt meklējam Dieva valstību, Viņš nodrošinās mūsu vajadzības.

3. diena (3. Nefija 14. nodaļa)

Glābēja mācības par taisnīgu spriedumu veikšanu palīdzēja studentiem saprast, ka mēs tiksim tiesāti pēc tā, kā mēs tiesājam citus. Viņi arī mācījās, ka Debesu Tēvs mūs svēta, kad mēs lūdzam Viņa palīdzību. Studenti uzzīmēja zīmējumus, attēlojot Glābēja mācības, un uzzināja — lai ieietu Debesu valstībā, mums ir jāpilda Debesu Tēva griba.

4. diena (3. Nefija 15.–16. nodaļa)

Studenti iemācījās, ka Jēzus Kristus ir visu evaņģēlija likumu un baušļu pirmavots. Ja mēs tieksimies pie Viņa, turot Viņa baušļus un pastāvot līdz galam, Viņš sniegs mums mūžīgo dzīvi. Studējot Glābēja vārdus par „citām avīm” (3. Nefija 15:21), viņi uzzināja, ka Dievam rūp visi Viņa bērni un Viņš tiem pasludinās Sevi. Viņi arī uzzināja to, ka Dievs sniedz mums zināšanas un patiesību saskaņā ar mūsu ticību un paklausību.

Ievads

Šajā stundā studenti apdomās, kā strīdi ietekmē viņu spēju sajust Garu. Viņi arī varēs padomāt par tiem, kas viņiem ir rādījuši pozitīvu paraugu, un apdomāt, kā paši var labāk kalpot par paraugiem citiem.

Ieteikumi stundas mācīšanai

3. Nefija 11:18–41

Jēzus Kristus izklāsta kristīšanas veidu, nosoda strīdus un pasludina Savu mācību

Uz tāfeles uzrakstiet vārdu strīds un palūdziet studentiem paskaidrot šo vārdu (ķilda, konflikts, nesaskaņas).

Aiciniet studentus īsi uzskaitīt uz tāfeles dažas situācijas vai gadījumus, kad var rasties strīdi. (Jūs varētu palūgt vienu studentu pierakstīt uz tāfeles pārējo studentu sniegtās atbildes.) Pildot šo uzdevumu, izvairieties no tā, ko elders Dalins H. Oukss, Divpadsmit apustuļu kvoruma loceklis, nosauca par „ienaidnieka paņēmieniem”, kas var veicināt „diskusijas vai strīdus” (The Lord’s Way [1991. g.], 139).

Atgādiniet studentiem, ka 3. Nefija 11. nodaļā viņi lasīja, ka Jēzus Kristus parādījās nefijiešiem, kas bija sapulcējušies pie tempļa. Aiciniet kādu studentu nolasīt priekšā 3. Nefija 11:28 un palūdziet pārējiem klasē atrast, par ko daži no nefijiešiem strīdējās. (Lai palīdzētu studentiem labāk izprast šo pantu, jūs varētu paskaidrot, ka vārds strīds nozīmē ķilda vai nesaskaņas.)

Pavaicājiet: Kādēļ, jūsuprāt, ir svarīgi izvairīties no strīdiem vai ķildām, apspriežot evaņģēliju ar citiem?

Uz tāfeles uzrakstiet: Strīda gars nav no Dieva, bet … Aiciniet kādu studentu izlasīt priekšā 3. Nefija 11:29–30 un palūdziet studentus saklausīt, no kurienes nāk strīda gars. Patiesība, ko viņi atklās, ir šāda: Strīda gars nav no Dieva, bet ir no velna. Jūs varētu ieteikt studentiem atzīmēt šo patiesību Svētajos Rakstos.

Pavaicājiet: Kā Glābēja mācības 3. Nefija 11:29–30 atcerēšanās jums palīdz, atrodoties strīdu situācijā? (Jūs varētu norādīt uz konkrētām situācijām, kas uzrakstītas uz tāfeles, vai aicināt studentus padomāt par kādu situāciju, kur kāds vēlas strīdēties par evaņģēlija jautājumiem.)

Lai palīdzētu studentiem saprast vienu svarīgu strīda rezultātu, izlasiet vai parādiet šādu prezidenta Džeimsa E. Fausta, Augstākā prezidija locekļa, izteikumu: „Kad rodas strīds, Tā Kunga Gars dosies prom, neatkarīgi no tā, kurš ir pie vainas.” („What I Want My Son to Know before He Leaves on His Mission”, Ensign, 1996. g., 41.)

Jūs varētu mudināt studentus pierakstīt šo izteikumu savos Svētajos Rakstos vai Svēto Rakstu studiju dienasgrāmatās.

Pavaicājiet: Vai jūs kādreiz esat sajutuši, kā Tā Kunga Gars aiziet prom strīda dēļ? Kādas bija jūsu sajūtas?

Norādiet uz Glābēja vārdiem 3. Nefija 11:30 attiecībā uz strīdu: „Šī ir Mana mācība, ka tādas lietas ir jāatmet.” Pēc tam uzdodiet šādus jautājumus:

Kā mēs varam atmest strīdus un ķildas?
Kā mēs varam nepiekrist citiem un izvairīties no strīda?
Kad jūs esat sajutuši svētības par savām pūlēm, izvairoties vai pārvarot strīdu situācijas?

Jūs varētu dalīties savā pieredzē, kad jutāties svētīti par savām pūlēm, izvairoties vai pārvarot strīdu situācijas. Aiciniet studentus izvēlēties kādu no uz tāfeles minētajām situācijām, kurā viņiem varētu nākties piedzīvot strīdu. Sniedziet viņiem laiku, lai pierakstītu mērķi, kā viņi mēģinās izvairīties vai pārvarēt strīdu šādā situācijā.

3. Nefija 12.–16. nodaļa

Jēzus Kristus māca principus, kas palīdz Viņa bērniem virzīties uz pilnību

Aiciniet studentus piecelties un nocitēt 3. Nefija 12:48. Pirms tam jūs varētu aicināt studentus dažas reizes patrenēties, lai varētu šo prasmīgi pārzināmo rakstvietu nocitēt bez kļūdām. Palūdziet studentiem, izmantojot savus Svētos Rakstus, norādīt uz dažām 3. Nefija 12:1–12 minētajām īpašībām, kuras raksturo pilnību un kuras viņi centīsies vairāk pilnveidot.

Uz karotes uzberiet nedaudz sāls un aiciniet studentus uzminēt, kas tā ir par vielu. Pēc tam palūdziet kādam studentam iznākt priekšā un atpazīt vielu, to pagaršojot. Kad students būs atpazinis sāli, palūdziet pārējiem audzēkņiem uzskaitīt sāls priekšrocības. Pārliecinieties, ka no studentu atbildēm ir skaidrs, ka sāls ne tikai piešķir ēdienam garšu, bet to arī izmanto kā konservantu, lai novērstu gaļas bojāšanos.

Aiciniet studentus izlasīt 3. Nefija 12:13 un atklāt, ar ko Glābējs salīdzināja sāli. Studentiem atbildot, paskaidrojiet, ka Viņš to attiecināja ne tikai uz ļaužu pulku pie tempļa tai dienā, bet arī uz visiem pārējiem, kas kristās un noslēdz ar Viņu derību.

Pavaicājiet: Kā mēs, būdami Jēzus Kristus sekotāji, varam būt kā sāls? (Mēs varam palīdzēt pasargāt vai izglābt cilvēkus un pilnveidot pasauli, to pozitīvi ietekmējot.)

Paskaidrojiet, ka vārds garša 3. Nefija 12:13 ir attiecināms ne tikai uz sāls garšu, bet arī uz tā konservējošo nozīmi.

Palūdziet kādam studentam nolasīt šo eldera Karlosa E. Eiseja, no Septiņdesmitajiem, izteikumu par to, kā sāls var zaudēt savu garšu:

„Laikam ritot, sāls nezaudēs savu garšu. Garša tiek zaudēta, to sajaucot un pieliekot piemaisījumus. Līdzīgi … garša un kvalitāte pamet cilvēku, kad viņš piesārņo savu prātu ar netīrām domām, apgāna muti, runājot netaisnību, un ļaunprātīgi izmanto savu spēku, veicot ļaunus darbus.” („Salt of the Earth: Savor of Men and Saviors of Men”, Ensign, 1980. g. maijs, 42.)

Pavaicājiet: Kādēļ mums ir jācenšas būt šķīstiem, lai ietekmētu citus pozitīvi?

Parādiet studentiem kabatas lukturīti. Ieslēdziet to un palūdziet studentiem izlasīt 3. Nefija 12:14–16, meklējot, kā Glābējs izmantoja gaismu, mācot tālāk par Viņa derības ļaužu lomu pasaulē. Pirms studenti lasa, būtu lietderīgi paskaidrot, ka pūrs šeit nozīmē — kaste.

Pavaicājiet: Kā baznīcas locekļi, kas tur baušļus, var būt gaisma pārējiem?

Apsedziet lukturīti ar kasti vai dvieli un uzdodiet šādus jautājumus:

Kas mūs var kārdināt aizsegt savu gaismu?
Saskaņā ar 3. Nefija 12:16, kādēļ Glābējs vēlas, lai mēs citiem rādītu taisnīgu paraugu? (Rādot taisnīgu paraugu, mēs varam palīdzēt citiem godināt Debesu Tēvu. Jūs varētu ieteikt studentiem uzrakstīt šo principu savu Svēto Rakstu lappuses malā.)
Kuru cilvēku taisnīgais piemērs jums ir palīdzējis tuvināties Debesu Tēvam vai stiprinājis jūsu vēlmi dzīvot lielākā saskaņā ar evaņģēliju?

Mudiniet studentus būt kā sālim vai gaismai šajā pasaulē, izvēloties būt par taisnīgiem paraugiem.

Paskaidrojiet, ka Glābējs turpināja mācīt nefijiešus par to, ka patiess atalgojums par taisnīgu baušļu ievērošanu tiks sniegts, ja viņi pielūgs bez liekulības un nepievērsīs savas sirdis pasaulīgiem dārgumiem un balvām. Uz tāfeles uzrakstiet šīs Svēto Rakstu atsauces: 3. Nefija 13:22; 13:31–33; 14:7–8; 15:9; 16:13. Aiciniet studentus pētīt šos pantus un uzmeklēt dažas balvas, kuras Debesu Tēvs mums ir apsolījis, ja vien mūsu sirdis ir vērstas uz taisnīgas dzīves dzīvošanu. Pēc zināma laika aiciniet studentus dalīties tajā, ko viņi atraduši.

Dalieties ar studentiem savā liecībā — ja viņi centīsies izvairīties no strīdiem un būt par taisnīgiem piemēriem pasaulē, Debesu Tēvs un Jēzus Kristus viņiem palīdzēs un svētīs viņu pūles.

Nākamā daļa (3. Nefija 17.–22. nodaļa)

Pastāstiet studentiem, ka, studējot 3. Nefija 17.–22. nodaļu, viņi lasīs par to, ka Jēzus Kristus, būdams kopā ar nefijiešu bērniem, raudāja. Mudiniet studentus meklēt atbildes uz šādiem jautājumiem: Ko Viņš paveica viņu labā? Kādus vēl brīnumus Jēzus paveica Savas kalpošanas laikā pie nefijiešiem?