Jēkaba 5:52–77; Jēkaba 6. nodaļa

Ievads

Iepriekšējā stundā studenti sāka studēt Zēnosa līdzību par dārza un savvaļas eļļaskokiem. Šajā stundā viņi studēs līdzības noslēguma daļu, kurā vīna dārza saimnieks pēdējo reizi strādā kopā ar saviem kalpiem, lai palīdzētu kokiem dot labus augļus. Viņi arī studēs Jēkaba 6. nodaļu, kurā Jēkabs pravieto par līdzību un aicina cilvēkus nožēlot grēkus.

Ieteikumi stundas mācīšanai

Jēkaba 5:52–60

Līdzībā par dārza un savvaļas eļļaskokiem vīna dārza saimnieks saglabā kokus un palīdz tiem dot labus augļus.

Pirms stundas sākuma uzzīmējiet uz tāfeles trīs kokus.

Atgādiniet studentiem, ka iepriekšējā stundā viņi sāka studēt līdzību par dārza un savvaļas eļļaskokiem Jēkaba 5. nodaļā. Šīs stundas beigās visi koki vīna dārzā nesa sliktus augļus (skat. Jēkaba 5:30–42). Tas simbolizēja Lielo atkrišanu.

Lai atkārtotu iepriekšējo stundu, sadaliet audzēkņus pa pāriem. Lieciet katram pārim pārrunāt viņu atbildes uz šādiem nepabeigtiem teikumiem (jūs varat uzrakstīt šos teikumus uz tāfeles):

Vīna dārza saimnieks simbolizē …
Vīna dārza saimnieka centieni glābt savus kokus simbolizē …
No vīna dārza saimnieka vārdiem un darbiem es iemācījos par Jēzu Kristu to, ka … (Miniet vienu piemēru.)
Kad visi vīna dārza koki un augļi kļuva samaitāti, saimnieks nolēma …

Pēc tam, kad studenti pāros ir pārrunājuši šos teikumus, īsi pārskatiet viņu atbildes kopā ar pārējiem audzēkņiem. Kad studenti atbild par pirmajiem diviem teikumiem, pārliecinieties, ka visiem ir skaidrs, ka vīna dārza saimnieks simbolizē Jēzu Kristu un ka viņa centieni glābt savus kokus simbolizē Glābēja centienus palīdzēt Savai tautai atgriezties pie Viņa. Studenti var dalīties dažādās vērtīgās mācībās, pabeidzot trešo teikumu. Lieciet studentiem pārbaudīt savas atbildes uz ceturto teikumu, lasot Jēkaba 5:51, kurā teikts, ka vīna dārza saimnieks nolēma pasaudzēt vīna dārzu „vēl mazliet”.

Paskaidrojiet, ka šīs dienas stundā tiks pārskatīta līdzības noslēguma daļa, kura simbolizē pēdējās dienas, tajā skaitā, evaņģēlija atjaunošanu.

Norādiet, ka vīna dārza saimnieks nolēma saudzēt vīna dārzu, piepotējot tiem vairāk zaru. Aiciniet vairākus studentus pēc kārtas skaļi nolasīt Jēkaba 5:52–58. Aiciniet audzēkņus meklēt, ko saimnieks darīja, lai stiprinātu zarus un saknes. (Palīdziet studentiem saskatīt, ka vīna dārza saimnieks uzpotēja savvaļas koku zarus kokam, no kura tie ir nākuši, — koki simbolizē Israēla namu. Tad viņš potēja zarus no tā koka citiem savvaļas kokiem. Viņš arī iemeta pašus rūgtākos zarus ugunī. Jūs varat izmantot uz tāfeles uzzīmētos kokus, lai ilustrētu šo paskaidrojumu. Piemēram, jūs varat nodzēst viena koka zaru un uzzīmēt jaunu zaru citam kokam.)

Aiciniet kādu no studentiem skaļi nolasīt Jēkaba 5:59. Aiciniet pārējos saklausīt vīna dārza saimnieka cerību — palīdzēt koku saknēm.

Kāda bija saimnieka cerība attiecībā uz saknēm? (Viņš gribēja, lai tās „sakrāj spēku”.)

Atgādiniet studentiem, ka šajā laikā visi koki nesa sliktus augļus, simbolizējot, ka visa pasaule bija atkrišanas stāvoklī. Paskaidrojiet, ka, saknēm sakrājot spēku, zari visā vīna dārzā varētu mainīties, lai „labais varētu uzveikt ļauno” (Jēkaba 5:59).

Pārliecinieties, ka studenti saprot, ka šie panti māca, ka evaņģēlija derību ietekme ļauj Debesu Tēva bērniem pārvarēt grēku un īstenot taisnīgumu.

Kā mūs var stiprināt evaņģēlija derības? Kā jūsu derības ir ietekmējušas jūsu dzīvi? (Jūs varat dalīties savās sajūtās un liecībās par šo principu.)

Jēkaba 5:6–77

Vīna dārza saimnieks kopā ar saviem kalpiem strādā vīna dārzā

Aiciniet studentus klusām izlasīt Jēkaba 5:61–62, meklējot, ko vīna dārza saimnieks lika darīt saviem kalpiem un kāpēc viņš lika to darīt.

Kalps līdzības sākumā simbolizē Tā Kunga pravieti. Ko varētu simbolizēt daudzie kalpi Jēkaba 5:61? (Palīdziet studentiem saskatīt, ka šie kalpi var simbolizēt visus Baznīcas locekļus: praviešus un apustuļus, vispārējos un vietējos Baznīcas vadītājus, misionārus, mājskolotājus, apmeklējošās māsas un ikvienu, kas piedalās Tā Kunga darbā.)
Kāda nozīme ir vārdiem mēs, visu savu un iesim un strādāsim Jēkaba 5:61–62? (Tas Kungs strādā kopā ar mums. Mēs neesam atstāti vieni, darot Viņa darbu.)
Saskaņā ar Jēkaba 5:62, kas ir unikāls tajā laikā, kad šie kalpi tika aicināti kalpot? (Tas bija „pēdējais brīdis”, kad saimnieks apgrieza savu vīna dārzu. Pravieši šo „pēdējo brīdi” attiecina „uz laiku pilnību”. Piemēram, skat. Efeziešiem 1:10 un M&D 128:20.)

Lai palīdzētu studentiem saskatīt, kā šī līdzības daļa attiecas uz viņiem, aiciniet studentus nolasīt eldera Dīna L.Larsena, no Septiņdesmitajiem, izteikumu:

„[Tagad] ir laika posms, kad Tas Kungs un Viņa kalpi veiks pēdējo lielo darbu, lai nestu patiesības vēstījumu visām zemes tautām un atprasītu senās Israēlas pēcnācējus, kas ir zaudējuši savu patieso identitāti. …

Jūs esat nākuši uz Zemi laikā, kad ir bijis likts pamats šim lielajam darbam. Evaņģēlijs ir ticis atjaunots vēl pēdējo reizi. Baznīca ir nodibināta gandrīz ikvienā pasaules malā. Ir sagatavota skatuve, lai varētu tikt nospēlētas pēdējās dramatiskās ainas. Jūs būsiet galvenie aktieri. Jūs esat vieni no pēdējiem strādniekiem vīna dārzā. …Tā ir tā kalpošana, kurai jūs esat izraudzīti.” („A Royal Generation”, Ensign,1983. g. maijs, 33.)

Kā jūs ietekmē zināšanas, ka jūs esat aicināti kalpot kopā ar To Kungu šajā pēdējā darba posmā?
Kad jūs esat jutuši, ka Tas Kungs ir strādājis kopā ar jums, kamēr jūs esat darījuši Viņa darbu?
Kādas ir dažas no jums pieejamām iespējām kalpot Tam Kungam un palīdzēt citiem nest „labu augli”? (Studenti var pieminēt savus Baznīcas aicinājumus un pienākumus; viņu pienākumu palīdzēt ģimenes locekļiem, draugiem un citiem cilvēkiem tuvoties Glābējam, un iespēju, kas viņiem būs, kalpot kā pilnlaika misionāriem.)

Uzrakstiet uz tāfeles Jēkaba 5:70–75. Iepazīstiniet ar šiem pantiem, paskaidrojot, ka tie māca par Tā Kunga attiecībām ar Saviem kalpiem. Tie arī paskaidro, ko Tas Kungs un Viņa kalpi var sasniegt ar kopīgu darbu. Aiciniet studentus klusām izlasīt šos pantus un izvēlēties vienu pantu, kas, viņuprāt, vislabāk raksturo Tā Kunga attiecības ar Saviem kalpiem. Kad studentiem ir bijis laiks izlasīt pantus, aiciniet dažus no viņiem pastāsīt, kuru pantu viņi ir izvēlējušies, kāpēc viņiem tas patīk un kā tas var palīdzēt, kalpojot Tam Kungam.

Kad studenti pilda šo uzdevumu, pārliecinieties, ka viņi saprot, ka tad, kad mēs strādājam kopā ar Viņu, lai padarītu Viņa darbu, Tas Kungs mums apsola prieku. Lai palīdzētu studentiem padziļināti izprast Jēkaba 5:70–75, apsveriet iespēju uzdot dažus no jautājumiem:

Ko vīna dārza saimnieks apsolīja tiem, kas strādāja kopā ar Viņu? (Skat. Jēkaba 5:71, 75.) Kad jūs esat sajutuši prieku, pildot Tā Kunga darbu?
Kāpēc, jūsuprāt, ir nozīmīgi, ka kalpi strādāja „visiem spēkiem” un „ar visu centību”? (Skat. Jēkaba 5:72, 74.) Kādas mācības jūs varat iegūt no šiem izteikumiem, kad jūs kalpojat Tam Kungam?

Noslēdziet šo stundas daļu, lūdzot studentiem atbildēt uz šādu jautājumu savās Svēto Rakstu studiju dienasgrāmatās vai klases pierakstu kladēs (jūs varat to uzrakstīt uz tāfeles):

Apsverot savas iespējas kalpot Tam Kungam, kā jūs pielietosiet tās patiesības, kuras mēs pārrunājām Jēkaba 5. nodaļā?

Kad studentiem ir bijis pietiekami laika, lai pierakstītu atbildes, jūs varat pajautāt vienam vai diviem nolasīt savu atbildi pārējiem audzēkņiem.

Jēkaba 6. nodaļa

Jēkabs māca par Tā Kunga žēlsirdību un taisnīgumu un aicina savu tautu nožēlot grēkus

Īsi iepazīstiniet ar Jēkaba 6. nodaļu, paskaidrojot, ka tā ietver Jēkaba sniegtu pārskatu par svarīgām patiesībām līdzībā par dārza un savvaļas eļļaskokiem.

Aiciniet kādu no studentiem nolasīt Jēkaba 6:4–6. Lūdziet pusi klases meklēt, ko Jēkabs vēlējās, lai viņa tauta uzzinātu par To Kungu. (Ka Viņš atceras Savu tautu, ka Viņš „paliek ar [tiem]” un ka Viņa „žēlastības roka ir izstiepta pret [tiem]”. Jūs varat paskaidrot, ka šajā rakstvietā vārds „paliek” nozīmē — cieši pieķerties kaut kam vai kādam.) Lūdziet otrajai klases daļai meklēt, ko, pateicoties šīm zināšanām, Jēkabs mudināja darīt savai tautai. (Nenocietināt savas sirdis, nožēlot grēkus, nākt pie Tā Kunga ar „visu sirdi” un „palikt ar Dievu, kā Viņš paliek ar [viņiem]”.) Pēc tam, kad studenti ir pastāstījuši pārējiem audzēkņiem, ko viņi ir apguvuši, pajautājiet:

Kā Jēkabs raksturoja To Kungu? Ko jums nozīmē tas, ka Tā Kunga „žēlastības roka ir izstiepta pret jums”?
Kā tas, ko jūs iemācījāties par To Kungu no līdzības par eļļaskokiem, paskaidro, kā Viņš paliek ar jums? Ko jūs varat darīt, lai parādītu, ka jūs paliekat ar To Kungu?

Apkopojiet Jēkaba 6:7–10, paskaidrojot, ka pēc tam, kad mēs esam „kopti ar labo Dieva vārdu”, mums nevajadzētu nest ļaunus augļus. Mums ir jāseko praviešu vārdiem. Jēkabs brīdināja: ja mēs nenožēlosim grēkus, Tā Kunga tiesas dienā no mums tiks prasīta atbildība par saviem grēkiem. Aiciniet studentus klusām izlasīt Jēkaba 6:11–13un meklēt Jēkaba pēdējo padomu. Pēc tam, kad studenti ir dalījušies ar savām atbildēm, pajautājiet:

Kāpēc ir gudri tagad izvēlēties nožēlot grēkus un sagatavoties stāvēt Tā Kunga priekšā un tikt Viņa tiesātiem?

Apstipriniet, ka ir gudri sagatavoties tiesai tagad, nožēlojot grēkus un saņemot Tā Kunga žēlastību.

Stundas noslēgumā uzsveriet, ka grēku nožēlošana mūs sagatavo ne tikai galīgajai tiesai, bet arī būt spējīgiem kalpot Tam Kungam pašreiz. Lieciniet studentiem, ka Tas Kungs vēlas, lai tie Viņam kalpotu un atrastu prieku Viņā, un ka viņi var būt cienīgi to darīt, ievērojot Viņa baušļus, nožēlojot grēkus un saņemot Viņa žēlastību.