Դաս 96

Վարդապետություն և Ուխտեր 90-92

Նախաբան

1833 թվականի մարտի 8-ին Տերը հայտնություն տվեց, որը գրանցված է Վարդապետություն և Ուխտեր 90 բաժնում։ Այս հայտնությունը պարունակում է հրահանգներ` ուղղված Քահանայապետերի Նախագահությանը և հանդիսանում էր «շարունակական քայլ» Առաջին Նախագահության զարգացման գործում (տես բաժնի նախաբանը): 1833 թվականի մարտի 9-ին Ջոզեֆ Սմիթը հետաքրքրվեց` արդյոք նա պետք է ներառի Պարականոն Գրքերը Աստվածաշնչի իր թարգմանության մեջ: Տերը պատասխանեց Ջոզեֆ Սմիթի հարցմանը հայտնության միջոցով, որը գրանցված է Վարդապետություն և Ուխտեր 91 բաժնում և ասաց, որ կարիք չկար թարգմանել դրանք: Ընդամենը մի քանի օր անց, 1833 թվականի մարտի 15-ին Մարգարեն ստացավ հայտնություն, որը տրված է Վարդապետություն և Ուխտեր 92 բաժնում, հրահանգելով Ֆրեդերիկ Գ Վիլյամսին` Ջոզեֆ Սմիթի խորհրդականներից մեկին, լինել Միացյալ Միաբանության ակտիվ անդամ, որը կազմավորվել էր Եկեղեցու բարօրության և գործարար հարցերը վերահսկելու համար:

Ուսուցանման առաջարկներ

Վարդապետություն և Ուխտեր 90․1-18

Տերը հրահանգներ է տալիս Բարձրագույն Քահանայության Նախագահությանը իրենց պարտականությունների վերաբերյալ:

Սկսեք այս դասը` տալով հետևյալ հարցերը.

• Ո՞րն է ամենաարժեքավոր նվերը, որ դուք երբևէ ստացել եք: Ինչո՞ւ է այն արժեքավոր:

Ուսանողներից որևէ մեկին հանձնարարեք բարձրաձայն կարդալ Վարդապետություն և Ուխտեր 90․1-3 հատվածները և հանձնարարեք դասարանին` փնտրել որևէ արժեքավոր բան, որը Տերը տվել էր Ջոզեֆ Սմիթին։

• Ի՞նչ էր կրում Ջոզեֆ Սմիթը: (Աստծո արքայության բանալիները, որը նշանակում է նախագահության իրավունքները կամ այն իշխանությունը, որ Աստված տալիս է մարդուն` կառավարելու և ղեկավարելու Իր թագավորությունը երկրի վրա:) Ինչո՞ւ է այն արժեքավոր:

Ուսանողներից մեկին հրավիրեք բարձրաձայն կարդալ Վարդապետություն և Ուխտեր 90.4-5 հատվածները: Դասարանին խնդրեք հետևել նրան՝ փնտրելով, թե Տերը ինչ զգուշացում տվեց Սրբերին։ (Կարող եք բացատրել, որ հատվածներ 4-5-ում հանդիպող պատգամներ բառը վերաբերում է Իր մարգարեների միջոցով Աստծո տված հայտնություններին։)

• Ի՞նչ զգուշացում տվեց Տերը Ջոզեֆ Սմիթին։ Ի՞նչ սկզբունք մենք կարող ենք սովորել այս զգուշացումից: (Ուսանողների պատասխանները պետք է արտացոլեն հետևյալ սկզբունքը. Եթե մենք թեթև բան համարենք հայտնությունները, որոնք Աստված տալիս է Իր մարգարեների միջոցով, մենք կսայթաքենք և կընկնենք: Կարող եք գրել հետևյալ սկզբունքը գրատախտակին։)

• Ձեր կարծիքով, ի՞նչ է նշանակում թեթև բան համարել այն հայտնությունները, որոնք Տերը տալիս է Իր մարգարեների միջոցով: Որո՞նք են հայտնությունների այն մի քանի օրինակները, որոնք մարդիկ կարող են փորձել թեթև բան համարել:

Ուսանողներին հանձնարարեք մտքում կարդալ Վարդապետություն և Ուխտեր 90․6 հատվածը, փնտրելով, թե ուրիշ էլ ո՞ւմ մասին Տերն ասաց, որ պետք է կրի արքայության բանալիները։ Խնդրեք ուսանողներին պատմել` ինչ գտան նրանք:

Բացատրեք, որ 1833 թվականի մարտի 18-ին`բաժին 90-ի հայտնությունը տալուց տասն օր անց, Ջոզեֆ Սմիթը ձեռնադրեց Սիդնի Ռիգդոնին և Ֆրեդերիկ Գ. Վիլյամսին` որպես խորհրդականներ Բարձրագույն Քահանայության Նախագահությունում, որը հետագայում պիտի կոչվեր Եկեղեցու Առաջին Նախագահություն:

• Ի՞նչ վարդապետություն կարող ենք մենք սովորել հատված 6-ից: (Ուսանողները պետք է արտահայտեն հետևյալ վարդապետությունը. Առաջին Նախագահությունը կրում է Աստծո արքայության բանալիները երկրի վրա: Համոզվեք, որ ուսանողները հասկանան, որ չնայած Առաջին Նախագահությունը կրում է արքայության բանալիները, Եկեղեցու Նախագահը միակ մարդն է, ով կարող է հայտնություն ստանալ Եկեղեցու համար:)

Ամփոփեք Վարդապետություն և Ուխտեր 90․7-10 բացատրելով, որ Առաջին Նախագահությանը հրահանգվեց պատրաստել Մարգարեների Դպրոցի անդամներին` քարոզելու ավետարանը աշխարհով մեկ։ Հանձնարարեք ուսանողներին մտքում կարդալ Վարդապետություն և Ուխտեր 90․11-ը և մտածել, թե ինչպե՞ս է այս հատվածն իրագործվում այսօր: Խնդրեք ուսանողներին պատմել` ինչ սովորեցին նրանք:

Դուք կարող եք նաև ամփոփել Վարդապետություն և Ուխտեր 90.12–18-ը: Այս հատվածներն ուսուցանում են, որ Մարգարե Ջոզեֆ Սմիթը և իր խորհրդականները պետք է կարգի դնեին Եկեղեցու գործերը:

Ամփոփեք

Դուք ժամանակ չեք ունենա ուսուցանել սուրբ գրության ամբողջ փաթեթը հավասար շեշտադրմամբ: Երբեմն կարիք կլինի, որ դուք ամփոփեք կարևոր սկզբունքները կամ ուսմունքները սուրբ գրության փաթեթի մի մասում, որպեսզի բավարար ժամանակ տրամադրեք առավել կարևոր բովանդակային մասին, վարդապետություններին կամ սկզբունքներին` փաթեթի մեկ այլ մասում: Սուրբ գրության փաթեթի մասերը բաց թողնելու փոխարեն կատարվող ամփոփումը օգնում է ուսանողներին ավելի լավ հասկանալ հատվածի ընդհանուր ուղերձը:

Վկայեք, որ Առաջին Նախագահությունը կրում է արքայության բանալիները և կիսվեք նրանց խոսքերը լսելու կարևորության մասին ձեր զգացումներով:

Վարդապետություն և Ուխտեր 90․19-37

Տերը հրահանգում է Սիոնի Սրբերին

Բացատրեք, որ երբ Ջոզեֆ Սմիթը ստացավ Վարդապետություն և Ուխտեր 90 բաժնում տրված հայտնությունը, նա և Եկեղեցու մյուս ղեկավարները գտնվում էին դժվարին իրավիճակում Եկեղեցու ֆինանսական միջոցների սղության պատճառով:

• Ի՞նչ եք անում դուք, երբ հանգամանքները վատ են դասավորվում ձեր կյանքում:

Բացատրեք, որ Վարդապետություն և Ուխտեր 90.19-37 հատվածները պարունակում են Տիրոջ հրահանգները Եկեղեցու վաղ շրջանի ղեկավարներին այն մասին, թե ինչպես վարվել դժվար իրավիճակներում, որոնց հետ նրանք բախվում են: Ուսանողներից մեկին հրավիրեք բարձրաձայն կարդալ Վարդապետություն և Ուխտեր 90.24 հատվածը: Դասարանին հրավիրեք` հետևել նրան և գտնել այն խորհուրդը, որը կարող է սփոփել այն մարդկանց, ովքեր գտնվում են դժվարին իրավիճակում։

• Հատված 24-ում տրված ո՞ր խորհուրդը կարող է սփոփել այն մարդկանց, ովքեր գտնվում են դժվարին իրավիճակում։ Ինչպե՞ս կձևակերպեիք Տիրոջ ուղերձը այս հատվածում` որպես սկզբունք։ (Ուսանողների պատասխանները պետք է արտահայտեն հետևյալ սկզբունքը. Եթե մենք ջանասիրաբար փնտրենք, միշտ աղոթենք, հավատանք և պահենք մեր ուխտերը, բոլոր գործոնները միասին կաշխատեն մեր օգտին: )

• Ձեր կարծիքով, ի՞նչ է նշանակում, որ բոլոր գործոնները միասին կաշխատեն մեր օգտին:

• Ե՞րբ եք ջանացել հավատարիմ մնալ դժվարին ժամանակների ընթացքում և զգացել, որ օրհնվել եք արդյունքում:

Բացատրեք, որ Եկեղեցու անդամներից մեկը, ով մեծ հավատարմություն է ցուցաբերել դժվար ժամանակներում, եղել է Վիեննա Հագուեսը: Հանձնարարեք ուսանողներին աշխատել զույգերով: Յուրաքանչյուր ուսանողի տվեք հետևյալ տեղեկությունը Վիեննա Հագուեսի մասին։ Ուսանողներին հանձնարարեք ուսումնասիրել Վարդապետություն և Ուխտեր 90․28-31 հատվածները միասին, և բացահայտել այն հատուկ հրահանգները, որոնք Տերը տվել է Վիեննային։ Ապա խնդրեք նրանց` ուսումնասիրել իրենց բաժանված նյութը և փնտրել, թե ինչպես էր Վիեննան հավատարիմ Եկեղեցուն:

Վիեննա Հագուեսը վաղ շրջանի Վերջին Օրերի Սրբերի հավատարմության օրինակ է: Նա ծնվել է 1787 թվականի հունիսի 10-ին: ԱՄՆ-ի Մասաչուսեթս նահանգի Բոստոն քաղաքում միսիոներներին հանդիպելուց հետո, նա ուղևորվեց Օհայո նահանգի Կիրթլենդ քաղաք 1831 թվականին: Նա այնտեղ մնաց մեկ ու կես ամիս և մկրտվեց: Տուն վերադառնալուց հետո Վիեննան օգնեց Եկեղեցի բերել իր ընտանքի մի քանի անդամների: Հետո նա «կարգավորեց իր գործերը և վերադարձավ Կիրթլենդ` իր հետաքրքրություններն ընդմիշտ Եկեղեցու հետ կապելու համար» (“Home Affairs,” Woman’s Exponent, July 1, 1878, 21): 1833 թվականին նա Եկեղեցուն նվիրաբերեց իր ողջ սեփականությունը` ներառյալ 1,400 դոլար, այնպիսի ժամանակ, երբ փողի խիստ կարիք կար: Ապա նա ուղևորվեց Միսսուրի` ստանալու իր ժառանգությունը Սիոնում: Սակայն իր ժամանումից շատ չանցած, նա հալածանքների ենթարկվեց Սրբերի հետ միասին: Միսսուրիի իր տնից դուրս քշվելուց հետո նա զբաղվում էր հիվանդներով Սիոնի Ճամբարում: Հեբեր Ս. Քիմբալը գրել է. «Ես մեծ բարություն ստացա Քույր Վիեննա Հագուեսից, ով հոգում էր իմ և իմ եղբայրների կարիքները, թող Տերը հատուցի նրան իր բարության համար» (“Extracts from H. C. Kimball’s Journal,” Times and Seasons, Mar. 15, 1845, 839–40):

Մինչ Վիեննան Միսսուրիում էր, ամուսնացավ Դանիել Շերերի հետ: Նա ուղևորվեց արևմուտք` դեպի Յուտա 1847 թվականին, և 60 տարեկան հասակում իր սեփական ֆուրգոնով կտրեց անցավ հարթավայրերը: Նա հիմնվեց Սոլթ Լեյք Սիթիում և իր կյանքի մնացած մասը տքնաջան աշխատեց` վաստակելով իր ապրուստը և ուսումնասիրելով սուրբ գրությունները: Վիեննան մահացավ 1884 թվականի փետրվարի 7-ին, 96 տարեկան հասակում: Նրա մահախոսականում գրված էր. «Նա հավատարիմ էր իր ուխտերին և Ավետարանի վերականգնումը համարում էր անգին գանձ» (“In Memoriam,” Woman’s Exponent, Mar. 1, 1884, 152): (Տես նաև` Susan Easton Black, “Happiness in Womanhood,” Ensign, Mar. 2002, 12–14:)

Երբ զույգերն ավարտեն ընթերցումը, քննարկեք հետևյալ հարցերը դասարանի հետ.

• Ինչպե՞ս Վիեննա Հագուեսը կատարեց Տիրոջ տված հրահանգները: Ի՞նչն է ձեզ գրավում Վիեննա Հագուեսի գործողություններում:

• Ի՞նչ սովորեցիք Վիեննա Հագուեսի մասին ձեր կարդացածից:

Վարդապետություն և Ուխտեր 91

Փրկիչը հրահանգում է Ջոզեֆ Սմիթին` չթարգմանել Պարականոն Գրքերը

Եթե հնարավոր է, ցուցադրեք մի քանի տարբեր գրավոր տեղեկությունների աղբյուրներ, ինչպես օրինակ` գիրք, լրագիր կամ ամսագիր, կամ շարժական կապի սարք:

• Ինչպե՞ս կարող եք դուք իմանալ` արդյո՞ք ձեր կարդացած աղբյուրը հավաստի է:

Բացատրեք, որ Վարդապետություն և Ուխտեր 91 բաժնում գրանցված հայտնությունը ուղղորդեց Ջոզեֆ Սմիթին` ինչպես տարբերել, արդյոք իր կարդացածը ճիշտ էր, թե սխալ: Հրավիրեք ուսանողներից մեկին բարձրաձայն կարդալ բաժնի նախաբանը: Հանձնարարեք դասարանին հետևել նրան և փնտրել, թե ինչ էր անում Ջոզեֆը այն ժամանակ, երբ ստացավ այս հայտնությունը: Խնդրեք ուսանողներին պատմել` ինչ գտան նրանք:

Բացատրեք, որ Պարականոն Գրքերը հրեա ժողովրդի սուրբ գրքերի հավաքածու է, որոնք ի սկզբանե ներառված էին Հրեական Աստվածաշնչի (Հին Կտակարանի) մեջ, բայց ընդգրկված էին Աստվածաշնչի հունարեն թարգմանության մեջ` Քրիստոսի ժամանակից քիչ առաջ: Գրքերից մի քանիսը միմյանց են կապում Հին Կտակարանի և Նոր Կտակարանի միջև ընկած ժամանակաշրջանը: Երբ վաղ շրջանի քրիստոնյաները հավաքում էին Աստվածաշնչի գրքերը դարեր անց, նրանք ընդգրկեցին նաև Պարականոն Գրքերը, բայց հարցեր առաջացան, արդյո՞ք նրանք հանդիսանում էին սուրբ գրությունների մաս: Աստվածաշնչի այն օրինակում, որն օգտագործում էր Ջոզեֆ Սմիթը իր ոգեշնչված թարգմանությունը ստեղծելու համար, ընդգրկված էին Պարականոն Գրքերը: Սակայն, քանի որ Պարականոն Գրքերի օրինականությունը հարցականի տակ էր, Ջոզեֆը հարցրեց Տիրոջից, արդյո՞ք Աստվածաշնչի իր թարգմանությունը պետք է ընդգրկի այդ գրքերը:

Ուսանողներից մեկին հրավիրեք բարձրաձայն կարդալ Վարդապետություն և Ուխտեր 91.1-3 հատվածները: Դասարանին խնդրեք փնտրել, թե Ջոզեֆ Սմիթն ի՞նչ իմացավ Պարականոն Գրքերի մասին։ (Գուցե դուք կարիք ունենաք բացատրելու, որ ընդմիջարկումը մի նյութ է, որը տեղադրվում է ձեռագրի մեջ, երբեմն հանգեցնելով հիմնական տեքստի աղավաղմանը:)

Երբ ուսանողները կարդան իրենց գտած նյութը, նրանցից մեկին հրավիրեք բարձրաձայն կարդալ Վարդապետություն և Ուխտեր 91.4-6 հատվածները: Դասարանին հանձնարարեք բացահայտել, թե ինչպե՞ս կարող էր Ջոզեֆ Սմիթն իմանալ, թե ի՞նչն էր ճշմարիտ Պարականոն Գրքերում։

• Ինչպե՞ս կարող էր Ջոզեֆն իմանալ, թե ի՞նչն էր ճշմարիտ Պարականոն Գրքերում։

• Ինչպե՞ս կարող է հատվածներ 4-6-ը օգնել հասկանալ այն, ինչ կարդում ենք։ (Ուսանողները պետք է գտնեն հետևյալ սկզբունքը. Սուրբ Հոգին կարող է օգնել մեզ իմանալ, արդյո՞ք մեր կարդացածը ճիշտ է:)

Հրավիրեք մի քանի ուսանողների` կիսվել այն փորձառությամբ, թե երբ են նրանք զգացել, որ Սուրբ Հոգին հաստատում է, որ իրենց կարդացած նյութը ճիշտ է:

Վարդապետություն և Ուխտեր 92

Ֆրեդերիկ Գ. Վիլյամսը պետք է ընդունվի Միացյալ Միաբանության մեջ:

Բացատրեք, որ Վարդապետություն և Ուխտեր 92 բաժնում պարունակվող հայտնությունը հրահանգում էր Եկեղեցու ղեկավարներին, ովքեր Միացյալ Միաբանության (նաև Միացյալ Կարգ) մաս էին հանդիսանում, ընդունել Ֆրեդերիկ Գ. Վիլյամսին Միաբանության մեջ: Ուսանողներից մեկին հրավիրեք բարձրաձայն կարդալ Վարդապետություն և Ուխտեր 92.1-2 հատվածները: Դասարանին խնդրեք հետևել նրան և գտնել, թե ինչպես էր Տերը ցանկանում, որ Ֆրեդերիկ Գ. Վիլյամսը գործեր` որպես միաբանության անդամ: Խնդրեք ուսանողներին պատմել` ինչ գտան նրանք:

• Ձեր կարծիքով, ի՞նչ է նշանակում, որ Ֆրեդերիկ Գ. Վիլյամսը պիտի լիներ «գործունյա անդամ»։

• Ի՞նչ կարող եք անել, որպեսզի լինեք Եկեղեցու գործունյա անդամ այսօր:

• Ի՞նչ սկզբունք կարող ենք մենք սովորել հատված 2-ից, հավատարիմներին խոստացված օրհնությունների մասին։ (Ուսանողների պատասխանները պետք է արտացոլեն հետևյալ սկզբունքը. Եթե մենք հավատարիմ ենք Տիրոջ պատվիրաններին, ապա մենք օրհնված կլինենք ընդմիշտ:)

Դասն ամփոփեք` բերելով ձեր վկայությունը այս դասին հայտնաբերված վարդապետությունների և սկզբունքների մասին:

Բացատրական և պատմական տեղեկություն

Վարդապետություն և Ուխտեր 90.24: «Փնտրեք ջանասիրաբար»

Տերը հորդորեց Սրբերին. «Ջանասիրաբար փնտրեք, աղոթեք անդադար և եղեք հավատացող, և բոլոր բաները միաժամանակ կգործեն ձեր բարիքի համար» (Վարդապետություն և Ուխտեր 90.24): Նախագահ Հարոլդ Բ. Լին բացատրել է, որ այս խորհուրդը հատկապես իմաստալից է եղել Եկեղեցու սկզբնական շրջանի ղեկավարների համար, ովքեր «քիչ կամ ընդհանրապես փորձ չունեին Եկեղեցու ղեկավարման գործում», և ովքեր բախվում էին բարդ մարտահրավերների հետ այն ժամանակ, երբ այս հայտնությունը տրվեց (Stand Ye in Holy Places: Selected Sermons and Writings of President Harold B. Lee [1974], 197): Նա լրացուցիչ բացատրեց, թե ինչ է նշանակում «ջանասիրաբար փնտրել»:

«Ջանասիրություն նշանակում է աշխատասեր, այսինքն` ծույլ, անհոգ, անտարբեր բառերի հականիշը: Այլ կերպ ասած, նրանք պետք է ձգտեն իմանալ Եկեղեցու վարդապետությունը, ինչպես նաև իմանալ այն հրահանգները, որոնք տրվել են Եկեղեցու ընթացակարգերի վերաբերյալ» (Stand Ye In Holy Places, 198):

Վարդապետություն և Ուխտեր 90․25-27։ «Արդյո՞ք Սրբերը պետք է «փոքր» պահեին իրենց ընտանիքները»:

Վարդապետություն և Ուխտեր 90.25-27 հատվածներում Տերը զգուշացնում է Իր ծառաներին` հատկապես Մարգարեի հորը, որ նրանց ընտանիքները փոքր լինեն, որպեսզի Եկեղեցու կողմից նրանց հատկացվածը չօգտագործվի ոչ արժանավորների կողմից (հվ. 25), ովքեր հակված էին օգտվել իրավիճակից: Երբ Տերը խորհուրդ է տալիս, որ նրանց ընտանիքները լինեն փոքր, նա նկատի չունի նրա անմիջական զավակներին, այլ այցելուներին և ձրիակերներին, ովքեր միտում ունեին օգտվել եղբայրների հյուրընկալ տներից և բաց սրտերից: Եղբայրները չպետք է խանգարեն Տիրոջ գործն իրականացնելիս, եթե նրանք հետևեն այս խնդրին» (Sidney B. Sperry, Doctrine and Covenants Compendium [1960], 462; տես նաև Վարդապետություն և Ուխտեր, Ուսանողի Ձեռնարկ 2nd ed. [Church Educational System manual, 2001], 214):

Վարդապետություն և Ուխտեր 91․4-6։ Սուրբ Հոգին կարող է օգնել մեզ իմանալ, թե արդյո՞ք այն, ինչ մենք կարդում ենք` ճիշտ է:

Առաջին Նախագահությունից՝ Նախագահ Դիտեր Ֆ. Ուխդորֆը սովորեցրել է.

«Աշխարհի պատմության մեջ մենք երբեք չենք կարողացել ավելի հեշտությամբ օգտվել տեղեկատվությունից. դրա մի մասը ճշմարիտ է, մի մասը` կեղծ, իսկ մեծ մասը` մասամբ ճիշտ:

Հետևաբար, պատմության մեջ երբևէ այդքան կարևոր չի եղել սովորել, թե ինչպես ստույգ տարբերել ճիշտը սխալից:…

Սուրբ Հոգին հայտնող է: Նա է Մխիթարիչը, ով սովորեցնում է մեզ « բոլոր բաների ճշմարտությունը. որը գիտի բոլոր բաները, և ունի ողջ զորությունը՝ համաձայն իմաստության, ողորմության, ճշմարտության, արդարադատության և դատաստանի» [Մովսես 6.61]:…

Ճշմարտության վկան Սուրբ Հոգու կողմից մատչելի է բոլորին` ամեն տեղ` ամբողջ աշխարհով: Բոլոր նրանք, ովքեր ձգտում են իմանալ ճշմարտությունը, ովքեր քննում են այն իրենց մտքում [տես ՎևՈւ 9.8], և ովքեր «կհարցնեն մաքուր սրտով, անկեղծ միտումով, հավատք ունենալով առ Քրիստոս, կիմանան ճշմարտության մասին՝ Սուրբ Հոգու զորությամբ [Մորոնի 10.4]»: (Ի՞նչ է ճշմարտությունը: [Church Educational System devotional address, Jan. 13, 2013], 3, 6; speeches.byu.edu).