Lektion 13

Läran och förbunden 4

Inledning

Den här uppenbarelsen, som gavs i februari 1829 till Joseph Smith den äldre, profetens far, var den första av flera tidiga uppenbarelser som gavs till personer som önskade hjälpa Herren i hans verk (se även L&F 11–12; 14–16; 25). I den kallades Joseph Smith den äldre att arbeta i Herrens tjänst. Dessutom beskrev Herren vad som krävs av och kännetecknar dem som tjänar honom.

Lektionsförslag

Läran och förbunden 4:1–3

Joseph Smith den äldre kallas att arbeta i Herrens tjänst

Börja med att be eleverna fundera över följande fråga:

• Har ni någonsin känt en önskan att tjäna Gud och velat få veta hans vilja angående hur ni bäst kan hjälpa till i hans verk?

Förklara att Joseph Smiths far kände en sådan önskan, men han visste inte vad Herren ville att han skulle göra. I februari 1829 besökte Joseph Smith den äldre och hans hustru Lucy sin son Joseph Smith den yngre i Harmony i Pennsylvania. Under det besöket mottog Joseph Smith den yngre en uppenbarelse som svar på sin fars fråga.Läran och förbunden 4 är Herrens svar, i vilket han beskriver vad som kännetecknar dem som hjälper till i hans verk.

Påminn eleverna om att vid tiden för den här uppenbarelsen hade kyrkan ännu inte organiserats och prästadömet hade ännu inte återställts. Be eleverna tyst läsa Läran och förbunden 4:1 och se hur Herren beskrev återställelsen som just hade börjat äga rum.

• Vilket ord använde Herren för att beskriva evangeliets återställelse i de sista dagarna?

• På vilka sätt var evangeliets återställelse ”förunderlig”?

Be en elev läsa upp Läran och förbunden 4:2. Be klassen följa med i texten och se vad Herren förväntar sig av dem som inträder i hans tjänst. (Du kan förklara att ordet inträda betyder att börja delta.)

• Vad förväntar sig Herren av dem som tjänar honom, enligt den här versen?

• Vad innebär det att göra något av allt vårt hjärta, all vår förmåga, allt vårt förstånd och all vår styrka?

För att hjälpa eleverna förstå de här orden bättre ber du dem beskriva vilka handlingar och egenskaper de skulle förvänta sig av någon som strävar efter att tjäna Gud av hela sitt hjärta, sin förmåga, sitt förstånd och sin styrka. Du kan också be dem ge exempel på människor de känner som tjänar Herren på det här sättet.

Skriv följande ofullständiga påstående på tavlan: Om vi tjänar Gud av allt vårt hjärta, all vår förmåga, allt vårt förstånd och all vår styrka, .

För att hjälpa eleverna urskilja en princip som lärs ut i Läran och förbunden 4:2 ställer du följande frågor:

• Vilken välsignelse kommer av att tjäna Gud ”av allt [vårt] hjärta, all [vår] förmåga, allt [vårt] förstånd och all [vår] styrka”, enligt Läran och förbunden 4:2? (När eleverna svarar ber du en av dem fylla i påståendet på tavlan. Det bör lyda ungefär så här: Om vi tjänar Gud av allt vårt hjärta, vår förmåga, vårt förstånd och vår styrka, kan vi stå utan skuld inför Gud på den yttersta dagen. Du kan föreslå att eleverna markerar de här orden i sina skrifter.)

• Varför tror ni att vi, genom att tjäna Herren av allt vårt hjärta, vår förmåga och styrka, kan stå utan skuld inför Gud?

Uppmuntra eleverna att fundera över hur det skulle kännas att stå i Guds närhet och vara ”utan skuld”. Du kan be en eller två elever dela med sig av sina tankar.

Be en elev läsa upp Läran och förbunden 4:3. Be eleverna följa med och titta efter något som människor behöver ha för att kunna tjäna Gud i hans verk.

• Vad behöver en människa ha för att kunna tjäna Gud i hans verk? (En önskan att tjäna Gud.)

Du kan förklara att vissa anser att Läran och förbunden 4 endast är en kallelse till heltidsmission. Men Joseph Smiths far, till vilken den här uppenbarelsen gavs, blev inte kallad som heltidsmissionär. Han följde dock rådet i Läran och förbunden 4:2–3 under resten av sitt liv, och tjänade hängivet varhelst och närhelst han blev kallad. Han var ett av de åtta vittnena till Mormons bok och en av de första att döpas när kyrkan officiellt organiserades den 6 april 1830. Han verkade också som kyrkans förste patriark och som biträdande rådgivare till första presidentskapet.

Rådet som ges i det här kapitlet kan tillämpas på alla som har en önskan att tjäna Herren och på de många sätt på vilka vi kan bygga upp Guds rike.

• På vilka sätt kan vi hjälpa Herren i hans verk, förutom heltidsmission?

För att ge eleverna förslag på hur de kan agera enligt sin önskan att hjälpa till i Herrens verk nu, ber du en klassmedlem läsa upp följande uttalande från Vägledning för de unga:

”Något av det viktigaste tjänande du kan utföra sker i ditt eget hem. Du kan också tjäna i dina ansvarsområden i kyrkan, skolan och samhället. Du kan tjäna genom att utföra tempeltjänst och släktforskning. Du kan tjäna genom att dela med dig av evangeliet till andra nu, och som heltidsmissionär i framtiden. Oftast kommer det viktigaste tjänandet till uttryck i enkla, vänliga handlingar i vardagen. Sök dagligen den Helige Andens vägledning för att veta vilka du kan tjäna och hur du kan hjälpa till att tillgodose deras behov. Följ Frälsarens exempel när du tjänar andra” (Vägledning för de unga [häfte, 2011], s. 32).

Be eleverna att i sina anteckningsböcker eller studiedagböcker skriva ner ett specifikt sätt varpå de vill hjälpa Herren i hans verk i den här tiden i livet.

Läran och förbunden 4:4

Fältet har redan vitnat till skörd

Ta om möjligt med ett sädeskorn till lektionen. Om inget sådant finns tillgängligt visar du eleverna en bild av en sädesåker, eller rita en enkel teckning av ett vetestrå på tavlan. Förklara att säd som vete eller korn ändrar färg allteftersom de växer. Ett ungt ax är grönt men bleknar när det mognar. När axet är färdigt att skördas, sägs det ofta vara ”vitt”.

Skriv följande ord på tavlan: fält, skörd, skära. Be en elev läsa upp Läran och förbunden 4:4. Innan han eller hon läser, förklarar du att i den här versen jämförde Herren världens människor med ett sädesfält. Be klassen följa med och se hur Herren beskriver fältet (eller världens människor).

• Vad säger Herren om sitt fält (eller världens människor)?

• Vilken innebörd tror ni orden ”fältet har redan vitnat till skörd” har? (Världens människor förbereds för att samlas till Herren och hans kyrka.)

Fråga om någon kan förklara vad en skära är och vad den används till. (En skära är en bågformad kniv som används till att skörda säd. Du kan rita en enkel teckning av en skära på tavlan.)

• Vad tror ni det innebär att svinga skäran av all sin kraft? (Att arbeta flitigt på att föra andra till Jesus Kristus.)

• Vilken välsignelse får de som arbetar flitigt på att föra andra till Jesus Kristus, enligt Läran och förbunden 4:4? (Eleverna använder kanske andra ord, men se till att de lyfter fram följande sanning: När vi arbetar flitigt på att föra andra till Jesus Kristus, kan vi också erhålla frälsning för egen del. Skriv gärna den här principen på tavlan.)

• Hur får vi, genom att hjälpa andra att komma till Kristus, även hjälp att själva komma till honom?

Att dela med sig av insikter

När eleverna delar med sig av insikter och relevanta upplevelser, kan de stärka sina vittnesbörd och sin förståelse av evangeliesanningar. När de delar med sig kan den Helige Anden leda dem till en djupare visshet om de sanningar de vittnar om. Både lärare och elever bör få möjlighet att dela med sig av sina insikter om evangeliets lärosatser och principer.

För att hjälpa eleverna stärka sina vittnesbörd om den här principen ber du några av dem ge exempel på hur de känt sig närmare sin himmelske Fader och Jesus Kristus när de arbetat på att hjälpa andra att komma till dem. Du kan också dela med dig av din egen erfarenhet av, eller ditt vittnesbörd om den här principen.

Läran och förbunden 4:5–7

Herren beskriver egenskaper och utmärkande drag för att tjäna honom

Be eleverna nämna några yrken. Välj ut ett eller två av yrkena de nämner och be dem tala om vilka förutsättningar och nödvändiga egenskaper man behöver för att lyckas inom det yrket. Be eleverna tyst läsa Läran och förbunden 4:5 och titta efter vilka egenskaper som rustar en person för att hjälpa till i Herrens verk. (Du kan be en elev skriva upp de här egenskaperna på tavlan allteftersom klassen nämner dem. Du kan också föreslå att eleverna markerar dem i sina skrifter.)

Be en elev läsa upp Läran och förbunden 4:6. Be klassen följa med och lägga märke till de ytterligare egenskaper som Herren vill att hans tjänare ska ”komma ihåg”. (Du kan be en elev skriva upp de här egenskaperna på tavlan intill de andra från vers 5.)

Be eleverna titta efter en sanning i vers 5–6 om vad vi kan göra när de här egenskaperna utvecklas. Eleverna använder kanske andra ord, men de bör komma fram till följande sanning: Våra ansträngningar att utveckla gudomliga egenskaper gör att vi kan hjälpa till i Herrens verk. (Skriv gärna upp den här principen på tavlan. Du kan även föreslå att eleverna antecknar den i sina skrifter intill Läran och förbunden 4:5–6.)

• Hur kan vi, genom att utveckla var och en av egenskaperna i vers 5–6, mer effektivt hjälpa till i Herrens verk?

• Vilka av egenskaperna som räknas upp i de här verserna skulle ni vilja utveckla mer fullständigt? Varför?

Be en elev läsa upp Läran och förbunden 4:7 medan klassen tittar efter hur vi kan söka efter och utveckla de här egenskaperna.

• Vad innebär det att ”be” och att ”bulta”?

• Hur tror ni att bön kan hjälpa oss utveckla gudomliga egenskaper?

Som avslutning på lektionen kan du uppmana eleverna att vittna om de välsignelser de fått av att hjälpa till i Herrens verk.

Kommentar och bakgrundsinformation

Läran och förbunden 4. Anvisningar till dem som har en önskan att tjäna i kyrkan

President Joseph Fielding Smith i första presidentskapet förkunnade:

”[Läran och förbunden 4] är mycket kort, bara sju verser långt, men det innehåller tillräckligt med råd och föreskrifter för en livstid av studier. Ingen har ännu bemästrat det. Det var inte avsett som en personlig uppenbarelse till Joseph Smith, utan till att vara till nytta för alla som önskar inträda i Guds tjänst. Det är en uppenbarelse till alla medlemmar i kyrkan, speciellt till alla som bär prästadömet. Det finns kanske inte någon annan uppenbarelse i någon av våra skrifter som uttrycker viktigare föreskrifter för vad som krävs av kyrkans medlemmar för att de ska kunna tjäna Gud, och i så koncentrerad form som den här uppenbarelsen. Den är lika bred, hög och djup som evigheten. Ingen äldste i kyrkan är berättigad att undervisa i kyrkan, eller föra ut budskapet om frälsning till världen, förrän han tagit till sig, åtminstone delvis, de här gudagivna föreskrifterna” (Church History and Modern Revelation, 2 band [1953], 1:35).

Ytterligare undervisningsförslag

Läran och förbunden 4:5–7. Att utveckla gudomliga egenskaper

Följande aktivitet kan hjälpa eleverna begrunda de gudomliga egenskaper de redan har och de som de önskar uppnå. Ge var och en av eleverna ett exemplar av följande självutvärdering, eller visa den på tavlan. Be eleverna läsa igenom var och en av punkterna på självutvärderingen, avgöra hur väl påståendet stämmer in på dem och välja det lämpligaste alternativet i svarsnyckeln. Be dem skriva ner svaren i sina anteckningsböcker eller studiedagböcker eller på sina egna exemplar av utvärderingen. Påminn dem om att andlig tillväxt är en stegvis process, så de bör kunna ge sig själva bättre betyg på vissa punkter än på andra.

Efter en stund kan du be några elever berätta vad de lärde sig av den här aktiviteten. Be eleverna skriva en mening eller två om en egenskap de skulle vilja utveckla mer fullständigt.

Svarsnyckel

1 = aldrig 2 = ibland 3 = ofta 4 = nästan alltid 5 = alltid

Tro

1. ____ Jag tror på min himmelske Fader och Jesus Kristus.

2. ____ Jag litar tillräckligt mycket på min himmelske Fader för att godta hans vilja och göra vad han än ber mig göra.

3. ____ Jag har tillräckligt med tro för att få bra saker att hända i mitt liv och i andras liv.

4. ____ Jag har tillräckligt med tro på Jesus Kristus för att få svar på mina böner.

Hopp

1. ____ Något av det jag önskar allra mest är att ärva evigt liv i Guds celestiala rike.

2. ____ Jag känner frid och optimism inför framtiden.

3. ____ Jag är övertygad om att jag en dag kommer att bo hos Gud och bli som han är.

Kärlek och barmhärtighet

1. ____ Jag hyser en djup önskan om evig välfärd och lycka för andra människor.

2. ____ När jag ber, ber jag om Kristi rena kärlek.

3. ____ Jag försöker hjälpa andra människor när de har det svårt eller är modfällda.

4. ____ Jag söker efter tillfällen att tjäna andra människor.

Blicken endast fäst på Guds ära

1. ____ Jag riktar in mina ansträngningar på det som hör Gud till i stället för det som hör världen till.

2. ____ Jag fokuserar mina tankar på det som hör Gud till i stället för det som hör världen till.

3. ____ Jag gör det som är gott eftersom jag älskar Gud, inte för att jag vill imponera på andra.

Dygd

1. ____ Jag är ren i hjärta och sinne.

2. ____ Jag är pålitlig – jag gör det jag säger att jag ska göra.

3. ____ Jag fokuserar på rättfärdiga, upplyftande tankar och väljer bort osunda tankar.

4. ____ Jag omvänder mig från mina synder och strävar efter att övervinna mina svagheter.

Kunskap

1. ____ Jag känner tillit till min kunskap om lärosatser och principer i evangeliet.

2. ____ Jag studerar skrifterna dagligen.

3. ____ Jag får kunskap och vägledning genom Anden.

Måttlighet

1. ____ Jag efterlever Visdomsordet, som det framställs i L&F 89.

2. ____ Jag styr mina tankar, ord och gärningar, även i spända eller frustrerande situationer.

3. ____ Jag lyckas balansera skolarbete, tid med familjen, ämbeten i kyrkan och det sociala livet.

Tålamod

1. ____ Jag har tålamod med mig själv och förlitar mig på Herren i mina ansträngningar att övervinna mina svagheter.

2. ____ Jag har tålamod med andras fel och svagheter.

3. ____ Jag möter problem och utmaningar lugnt och hoppfullt.

Broderlig välvilja

1. ____ Jag är vänlig mot andra, även när de kanske inte förtjänar det.

2. ____ Jag säger positiva saker om andra.

3. ____ Jag tar hänsyn till andras känslor.

Gudsfruktan

1. ____ Jag vet att min himmelske Fader lever och jag vill bli som han är.

2. ____ Jag försöker efterlikna min himmelske Fader och Jesus Kristus i allt jag tänker, säger och gör.

Ödmjukhet

1. ____ Jag är uppriktigt tacksam för de välsignelser jag får av min himmelske Fader.

2. ____ Mina böner är uppriktiga och meningsfulla.

3. ____ Jag uppskattar råd och vägledning av mina ledare, lärare och föräldrar.

4. ____ Jag strävar efter att underkasta mig min himmelske Faders vilja, vad den än kan vara.

Flit

1. ____ Jag arbetar effektivt, även när jag inte är pressad eller noggrant övervakad.

2. ____ Jag fokuserar mina ansträngningar på det som är allra viktigast.

3. ____ Jag arbetar hårt tills jag med framgång slutfört ett arbete.