Lektion 47

Läran och förbunden 42:1–29

Inledning

I december 1830 befallde Herren de heliga att samlas i Ohio (se L&F 37:3). I januari 1831 lovade han att de skulle få hans lag (se L&F 38:32). Den 9 februari 1831, kort efter ankomsten till Kirtland, samlades tolv av kyrkans äldster och förenade sig i bön, så som Herren hade befallt dem (se L&F 41:2–3). Vid det här tillfället fick Joseph Smith en uppenbarelse som nu omfattar Läran och förbunden 42:1–73. Han fick ytterligare undervisning den 23 februari (se L&F 42:74–93). Tillsammans är de här uppenbarelserna kända som ”kyrkans lag” (kapitelöverskriften L&F 42). Läran och förbunden 42 fördelas över tre lektioner. Den här lektionen behandlar vers 1–29, som innehöll instruktioner om undervisning av evangeliet och framställde allmänna lagar för medlemmarnas handlande.

Lektionsförslag

Läran och förbunden 42:1–10

Herren kallar äldster till att undervisa om evangeliet och bygga upp hans kyrka

Skriv Lagar och bud högst upp på tavlan.

Skriv följande ord under:

Begränsning Välsignelse Börda Besvär Gåva Gräns Belöning

Börja med att fråga eleverna vilket ord på tavlan de skulle välja för att beskriva lagar och bud. Be några av eleverna berätta vilket eller vilka ord de valde och att förklara varför. När eleverna har berättat om sina tankar ställer du följande frågor:

• Varför kan det ibland vara svårt att hålla buden?

• Varför känner en del människor att lagarna och buden är en gåva eller välsignelse?

Påminn eleverna om att efter att Herren befallt de heliga i New York att färdas till Ohio, lovade han att ge dem sin lag när de väl kommit dit (se L&F 38:32). De flesta heliga i New York lydde befallningen att samlas i Ohio. När några av dem hade anlänt till Kirtland samlades tolv äldster med profeten Joseph Smith och åkallade Herren. Be en elev läsa upp Läran och förbunden 42:1–3. Uppmuntra klassen att följa med i texten och ta reda på varför äldsterna hade samlats.

• Varför hade äldsterna samlats vid det här tillfället? (Herren hade befallt dem att samlas för att ta emot hans lag.)

Sammanfatta Läran och förbunden 42:4–10 med att förklara att Herren instruerade äldsterna om att gå ut två och två som missionärer för att sprida evangeliet och bygga upp kyrkan i varje område de kallades till, tills hela folket skulle kallas att insamlas som ett.

Läran och förbunden 42:11–17

Herren framställer principer för evangelieundervisningen

Be eleverna föreställa sig att de sitter i kapellet och väntar på att sakramentsmötet ska börja. Medlemmarna i biskopsrådet eller grenspresidentskapet är försenade och har inte kommit än. Någon ur församlingen ställer sig upp och förklarar att han skulle vilja kalla några personer till ämbeten och undervisa om några nya lärosatser han fått uppenbarelse om.

• Hur skulle ni reagera i den här situationen? Varför?

Be en elev läsa upp Läran och förbunden 42:11 och be klassen se vem Herren säger har myndigheten att undervisa och bygga upp hans kyrka.

• Vem har enligt Herren myndigheten att undervisa och bygga upp hans kyrka? (Eleverna bör komma fram till följande lärosats: De som undervisar och bygger upp kyrkan måste kallas av Gud och ordineras eller avskiljas av kyrkans bemyndigade ledare.)

• De som är kallade att undervisa om evangeliet behöver få sina ämbeten tillkännagivna för kyrkan, enligt vers 11. Hur får kyrkans medlemmar idag veta att någon har fått ett församlings- eller stavsämbete och ska avskiljas eller ordineras av kyrkans ledare? (Namnen på dem som är kallade läggs fram för kyrkans medlemmar för röstning. Det kallas för principen om allmänt bifall. Se L&F 26:2.)

• Hur kan proceduren med röstning på kyrkans ledare och lärare skydda kyrkan och dess medlemmar? (Att stödja kyrkans ledare hjälper oss veta vem som kallats att leda och tjäna i kyrkan. Det kan också hindra enskilda från att ta på sig ansvar som de inte blivit tilldelade och som de inte har myndighet över.)

Be en elev läsa upp Läran och förbunden 42:12–13. Be klassen följa med i texten och se vilka ansvar som läggs på människor som undervisar och leder i kyrkan, inklusive heltidsmissionärer.

• Vilka ansvar ger Herren dem han kallar att undervisa eller leda i kyrkan, enligt de här verserna?

• Varför tror ni det är viktigt att lärare och ledare undervisar om evangeliets principer så som de återfinns i skrifterna?

• Hur har ni välsignats när era lärare eller ledare har levt enligt de lärosatser och principer de har undervisat om?

Be eleverna tyst läsa Läran och förbunden 42:13 och se vad som borde leda oss när vi undervisar andra om evangeliet. När eleverna har berättat vad de har hittat, ber du en elev läsa upp Läran och förbunden 42:14. Be klassen följa med i texten och se vad de som undervisar om evangeliet borde göra för att få Andens inflytande.

• Hur kan vi få Andens inflytande till hjälp för att undervisa andra om evangeliet? (Om vi ber i tro, kan vi få Anden till hjälp för att undervisa andra. Du kanske vill föreslå att eleverna markerar orden i vers 14 som lär ut den här principen. Påpeka att utöver att be i tro, behöver vi vara värdiga att ta emot Anden.)

Be en elev läsa följande uttalande av äldste Jeffrey R. Holland i de tolv apostlarnas kvorum:

”Skrifterna säger: ’Och Anden skall ges till er genom trons bön, och om ni inte får del av Anden skall ni inte undervisa’ (L&F 42:14). Detta lär oss inte bara att ni inte kommer att undervisa eller att ni inte kan undervisa eller att undervisningen kommer att bli ganska dålig. Nej, det är allvarligare än så. Här används den befallande formen av verbet. ’Ni skall inte undervisa.’ Sätt in du i stället för ni så blir det samma språk som i de tio budorden. Detta är en befallning” (”Undervisa, predika, bota”, Liahona jan. 2003, s. 21).

• Vem är den verklige läraren på varje lektion i kyrkan, enligt äldste Holland och L&F 42:14? (Anden.)

• Hur kan eleverna hjälpa till med att undervisa genom Anden?

Be en elev läsa upp Läran och förbunden 42:16–17. Be klassen följa med i texten och se vilken roll den Helige Anden har. Innan eleverna läser kan det var till hjälp att påminna dem om att benämningen Hjälparen som används i de här verserna är ett annat namn för den Helige Anden.

• Vad vet och gör den Helige Anden, enligt vers 17? (Du kan föreslå att eleverna markerar följande lärosats i skrifterna: Den Helige Anden vet allt och bär vittne om Fadern och Sonen.)

• Med tanke på den här lärosatsen, varför är det viktigt att vi har den Helige Anden med oss när vi undervisar om evangeliet?

• Hur kan det vara till hjälp för dem ni undervisar att ni har den Helige Anden med er?

Låt eleverna fundera på följande frågor (skriv gärna de här frågorna på tavlan före lektionen eller på ett utdelningsblad):

När har ni upplevt den Helige Andens kraft och inflytande när ni har undervisat (berättat, förklarat eller vittnat) om evangeliet?

När har ni känt den Helige Anden vittna för er om vår himmelske Fader och Jesus Kristus?

Efter en stund ber du några elever välja en fråga och berätta om sina upplevelser för klassen. Du kanske också vill vittna om Andens viktiga roll när det gäller att undervisa eller lära sig om evangeliet.

Läran och förbunden 42:18–29

Herren uppenbarar lagarna och buden för kyrkans medlemmar

Skriv följande skriftställehänvisningar på tavlan. (Ta inte med orden inom parentes):

L&F 42:18–19 (döda); L&F 42:20 (stjäla); L&F 42:21 (ljuga); L&F 42:22–23 (ha begär efter andra); L&F 42:24–26 (äktenskapsbrott); L&F 42:27 (tala illa om andra)

Förklara att Herren i den här uppenbarelsen gav lagar och bud som gäller för alla kyrkans medlemmar. Dela upp eleverna i tre eller sex grupper. Tilldela en eller två av skriftställehänvisningarna på tavlan till varje elev och förklara att varje skriftställe innehåller Herrens instruktioner om ett särskilt bud. Be eleverna studera sina tilldelade skriftställen och sedan använda uppställningen nedan för att förbereda sig på att undervisa sin grupp om vad de har funnit. (Visa gärna uppställningen på tavlan eller gör den till ett utdelningsblad. Du kanske vill uppmuntra eleverna till att till sin hjälp använda häftet Vägledning för de unga eller Handledning för skriftstudier. Om klassen är tillräckligt liten kan du låta eleverna undervisa hela klassen i stället för den egna gruppen.)

1. Be en medlem i din grupp att läsa upp det tilldelade skriftstället. Du kan föreslå att medlemmarna i din grupp markerar budet eller lagen i skriftstället.

2. Hitta en lärosats eller princip som vi kan lära oss av de här verserna.

3. Förklara varför du tycker det här budet är viktigt och hur lydnad mot det kan påverka vår andliga välfärd.

4. Ge förslag på något vi alla skulle kunna göra för att mer fullständigt hålla det här budet (eller undvika att bryta det). Du kan också be de andra i gruppen att dela sina tankar.

Elever som undervisar varandra

När eleverna studerar och undervisar varandra om det återställda evangeliets lärosatser och principer, förstår de mer och stärker sina vittnesbörd. Välj med omsorg tillfällen för eleverna att undervisa varandra och ge dem tydliga instruktioner så att de kan lyckas. Att ge elever i uppgift att undervisa om ett skriftblock, utan att ge dem tydliga instruktioner, skapar i allmänhet inte bra undervisning. Uppmuntra eleverna att förbereda sig för att undervisa med eftertanke och bön.

Se till att eleverna får tillräckligt med tid för att förbereda sig och därefter undervisa sina grupper. Medan eleverna undervisar varandra går du runt och hjälper och uppmuntrar dem när det behövs.

När eleverna är färdiga med att undervisa sina grupper skriver du följande ofullständiga mening på tavlan: Genom att tjäna Gud och hålla hans bud, visar vi …

Be en elev läsa upp Läran och förbunden 42:29. Be klassen följa med i texten och leta efter ord som gör den här principen fullständig. Be en elev fylla i den tomma raden på tavlan så att meningen liknar följande princip: Genom att tjäna Gud och hålla hans bud, visar vi vår kärlek till Gud. (Föreslå gärna att eleverna markerar den här principen i sina skrifter.)

• Hur kan det visa vår kärlek till Gud att vi håller hans lagar och bud?

• Hur har ni kommit närmare Herren genom att hålla hans bud?

Be eleverna reflektera över sina attityder till Herrens lagar och bud. Låt dem välja ett bud som de ska sträva efter att hålla mer fullständigt, som ett sätt att visa deras kärlek för vår himmelske Fader och Frälsaren. Avsluta med att berätta hur din relation till Herren har stärkts av att hålla buden.

Kommentarer och bakgrundsinformation

Läran och förbunden 42:4–7. Missionstillfällen för unga män och unga kvinnor

President Thomas S Monson betonade Herrens befallning att äldster ska predika evangeliet. Han förklarade också systrarnas roll i missionsarbetet:

”Först vänder jag mig till er unga män i aronska prästadömet och till er unga män som ska bli äldster: Jag upprepar det som profeter länge har lärt – att varje värdig och duglig ung man bör förbereda sig att verka som missionär. Missionsarbetet är en prästadömsplikt – en plikt som Herren förväntar sig av oss som har fått så mycket. Unga män, jag uppmanar er att förbereda er för att gå ut som missionärer. Håll er rena och obefläckade och värdiga att representera Herren. Bevara er hälsa och styrka. Studera skrifterna. Delta i seminariet och institutet där så är möjligt. Bekanta er med missionärernas handbok Predika mitt evangelium.

Ett ord till våra unga systrar: Även om ni inte har samma prästadömsansvar som de unga männen att verka som heltidsmissionärer, är ert bidrag som missionärer också mycket värdefullt och vi tar tacksamt emot ert tjänande” (”Vi möts tillsammans igen”, Liahona, nov. 2010, s. 5–6).

Läran och förbunden 42:11. ”Det är känt i kyrkan att han har myndighet”

President Boyd K. Packer i de tolv apostlarnas kvorum förklarade en av anledningarna till att det är viktigt att stödja dem som har kallats till ämbeten i kyrkan:

Denna offentliga procedur äger rum närhelst ledare eller lärare kallas till eller blir avlösta från ett ämbete, eller närhelst det sker en omorganisation i stavar, församlingar, kvorum eller biorganisationer (se L&F 124:123, 144; se även L&F 20:65–67; 26:2). Den är unik för Jesu Kristi Kyrka av Sista Dagars Heliga.

Vi vet alltid vem som är kallad att leda eller undervisa och har möjlighet att stödja eller motsätta oss åtgärden. Detta var inte ett mänskligt påfund utan lades fram i uppenbarelserna … ([se] L&F 42:11). På så sätt skyddas kyrkan mot eventuella bedragare som vill ta över ett kvorum, en församling, en stav eller hela kyrkan” (”De svaga och enkla i kyrkan”, Liahona, nov. 2007, s. 6).

L&F 42:22. ”Håll dig till henne och till ingen annan”

President Ezra Taft Benson lärde:

”’Du skall älska din hustru av hela ditt hjärta och skall hålla dig till henne och ingen annan’ (L&F 42:22). Vad jag vet finns det bara en annan som vi i alla skrifter befalls att älska av hela vårt hjärta, och det är Gud själv. Tänk på vad det innebär!

Ni kan visa denna form av kärlek till er hustru på så många sätt. Först och främst finns inget viktigare, förutom Gud själv, i ert liv än er hustru – inte arbetet, inte fritidsintressen, inte hobbyer. Er hustru är er dyrbara, eviga medhjälpare – er partner.

Vad innebär det att älska någon av hela sitt hjärta? Det innebär att älska med alla sina emotionella känslor och med all sin hängivenhet. Om ni verkligen älskar er hustru av allt ert hjärta, får ni inte förringa henne, kritisera henne, finna fel hos henne, eller utsätta henne för övergrepp i form av ord, vresigt uppträdande eller handlingar.

Vad innebär det att ’hålla dig till henne’? Det innebär att hålla dig nära henne, vara lojal och trofast mot henne, att kommunicera med henne och uttrycka din kärlek till henne” (se ”Till fäderna i Israel”, Nordstjärnan, jan. 1988, s. 49; se även Kyrkans presidenters lärdomar: Ezra Taft Benson s. 183).

Läran och förbunden 42:22–24. ”Den som ser på en kvinna med begär efter henne”

Äldste Jeffrey R. Holland i de tolv apostlarnas kvorum uttryckte följande om kärlek och lusta:

”Varför är lusta en sådan dödssynd? Förutom den fullständigt andligt nedbrytande inverkan den har på vår själ, så tror jag att det är en synd eftersom den förnedrar den högsta och heligaste relation som Gud ger oss i jordelivet – kärleken en man och en kvinna känner för varandra och den önskan paret har att föda barn i en familj som är ämnad för evigheten. Någon har sagt att äkta kärlek måste ha ett mått av beständighet. Äkta kärlek består. Men lustan förändras lika kvickt som man kan bläddra i en pornografisk tidning eller snegla på ännu ett potentiellt tillfredsställande objekt som går förbi, man eller kvinna. Äkta kärlek som gör oss knäsvaga – så som jag känner för syster Holland – den ropar vi ut från hustaken. Men lusta kännetecknas av skam och smygande och är nästan sjukligt hemlighetsfull – ju senare och mörkare tid på dygnet desto bättre, med dubbla lås på dörren för säkerhets skull. Kärleken får oss att instinktivt sträcka oss ut mot Gud och andra. Lusta, å andra sidan, är allt annat än gudalik och är fullständigt egocentrisk. Kärlek möter oss med öppen famn och öppet hjärta; lusta möter oss endast med ohämmad aptit.

Det är bara några av anledningarna till att en förvrängning av kärlekens sanna innebörd – vare sig det sker i fantasin eller med en annan person – är så destruktiv. Den förstör det som endast ligger efter vår tro på Gud i betydelse, nämligen tron på dem vi älskar. Den skakar grundvalen i tilliten som nuvarande – eller framtida – kärlek bygger på och det tar lång tid att bygga upp tilliten när den gått förlorad. Bygg vidare på den idén – oavsett om det är så personligt som en familjemedlem eller så offentligt som valda ämbetsmän, företagsledare, mediastjärnor eller idrottshjältar – snart nog leder den till att byggnaden som en gång uppfördes för att hysa moraliska och ansvarsfulla samhällen, får en skylt utanför där det står: ’Fastigheten ledig’” (”Inget rum för min själs fiende”, Liahona, maj 2010, s. 44–45).

Se även Mormon Messages-videon ”Se upp med första steget” (LDS.org).