Lektion 159
Familjen: Ett tillkännagivande för världen
Inledning
På Hjälpföreningens allmänna möte den 23 september 1995 presenterade president Gordon B. Hinckley ”Familjen: Ett tillkännagivande för världen”. Det här tillkännagivandet från första presidentskapet och de tolv apostlarnas kvorum förkunnar Herrens normer och läror om familjen för världen. Tillkännagivandet ger också råd om hur man stärker familjen och varnar för konsekvenserna av familjens upplösning.
Obs: Se till att varje elev har ett exemplar av ”Familjen: Ett tillkännagivande för världen”. Det här dokumentet finns på s. 129 i novembernumret av Liahona, 2010, i häftena Plikt mot Gud och Personlig tillväxt, i Stå fast i din tro under ”Familjen”, och på LDS.org. En kopia av tillkännagivandet om familjen finns även i appendix i slutet av den här manualen.
Lektionsförslag
Första presidentskapet och de tolv apostlarnas kvorum utfärdar ett tillkännagivande för världen om familjen
Före lektionen skriver du följande ord och fraser på tavlan:
Vikten av äktenskap och familj
Skilsmässa
Samkönat äktenskap
Kön
Få barn
Sexuella relationer utanför äktenskapet
Mödrarnas roll
Fädernas roll
Abort
Inled lektionen med att ställa följande frågor:
-
Kan alla som har haft frågor eller känner någon som har haft frågor om ett eller flera av de här ämnena på tavlan, räcka upp handen?
-
Var kan vi hitta Herrens undervisning om de här ämnena?
Dela ut exemplar av ”Familjen: Ett tillkännagivande för världen” till eleverna. (Föreslå gärna att eleverna numrerar styckena i tillkännagivandet så att de lätt kan följa med när du hänvisar till olika stycken.) Berätta att president Gordon B. Hinckley presenterade det här tillkännagivandet på Hjälpföreningens allmänna möte den 23 september 1995. Strax innan president Hinckley läste upp det gav han några anledningar till varför världen behöver sanningarna det innehåller. Be en elev läsa upp följande uttalande av president Hinckley. Be klassen lyssna efter anledningar till varför världen behöver det här tillkännagivandet.
”Då det finns så många spetsfundigheter framställda som sanning, så mycket bedrägeri angående normer och värderingar, så många lockbeten och frestelser till att långsamt befläckas av världen, har vi känt oss manade att varna och förvarna er. Därför utfärdar vi i första presidentskapet och de tolv apostlarnas råd nu en kungörelse till kyrkan och till världen som ett klargörande och en ytterligare bekräftelse av normer, lärdomar och förfaringssätt angående familjen som profeterna, siarna och uppenbararna i denna kyrka gång på gång under dess historia tillkännagett” (se ”Håll stånd mot världens bedrägerier”, Nordstjärnan, jan. 1996, s. 100).
-
Varför gavs det här tillkännagivandet för kyrkan och världen?
Förklara att när vi studerar ”Familjen: Ett tillkännagivande för världen”, så kan vi få svar på många frågor om familjen. För att hjälpa eleverna identifiera lärosatser som kan hjälpa dem bättre förstå ämnena på tavlan, ber du fem elever turas om att läsa stycke 1–5 av tillkännagivandet. Be klassen följa med i texten och leta efter lärosatser som handlar om ämnena på tavlan. Stanna upp efter varje stycke så att eleverna kan berätta vad de har hittat. Be eleverna markera de lärosatser de hittar på sina exemplar av tillkännagivandet om familjen.
Be eleverna skriva upp lärorna de identifierar på tavlan allteftersom de berättar om dem. Eleverna kanske nämner och skriver följande läror:
Äktenskapet mellan man och kvinna är instiftat av Gud [stycke 1].
Familjen har en central roll i vår himmelske Faders plan [stycke1 ].
Att det finns olika kön är nödvändigt för den enskildes förjordiska, jordiska och eviga identitet och uppgift [stycke 2].
Lycksalighetsplanen gör det möjligt för familjebanden att fortsätta efter döden [stycke 3].
Guds bud till män och hustrur om att bli föräldrar gäller fortfarande i dag [stycke 4].
Gud har befallt att den heliga fortplantningsförmågan endast ska användas mellan en man och en kvinna som är lagligt vigda [stycke 4].
Skapandet av människoliv är en helig och viktig del av vår himmelske Faders plan [stycke 3 och 5].
Använd en eller flera av uppföljningsfrågorna nedan för att hjälpa eleverna förstå läran bättre, allt eftersom de berättar om varje lära de har hittat.
-
Vilket samband har den här läran med ämnena på tavlan?
-
Varför tror ni det är viktigt att förstå den här läran?
-
Hur kan det påverka era beslut när ni förstår och tror på den här läran?
Hjälp eleverna att hitta och samtala om lärorna listade ovan, om de inte nämner några av dem.
Tillkännagivandet om familjen hjälper oss skapa framgångsrika familjer
Be eleverna fundera på hur de skulle vilja att deras framtida familjer blir.
-
Vilka aktiviteter, egenskaper, attityder och trosuppfattningar tror ni skulle ge era framtida familjer glädje?
Dela upp eleverna i små grupper. Be varje grupp tillsammans läsa upp stycke 6–7 i tillkännagivandet om familjen. Be dem titta efter saker som kan hjälpa dem uppnå lycka i sina familjer. Efter en stund ställer du följande frågor till hela klassen:
-
Hur uppnår man troligast lycka i familjen? (Eleverna bör identifiera följande princip: Största förutsättningarna för lycka i familjelivet finns då det byggs på Herren Jesu Kristi lärdomar. Föreslå gärna att eleverna markerar den här principen i sina exemplar av tillkännagivandet om familjen.)
-
Vilka principer kan hjälpa familjerna att finna lycka enligt stycke 6 och 7? (Be gärna en elev att skriva elevernas svar på tavlan.)
Låt eleverna diskutera följande frågor tillsammans i sina mindre grupper. Ge varje grupp ett exemplar av frågorna eller skriv dem på tavlan.
Vilka exempel har ni sett på familjer som följer de lärdomar som står på tavlan?
Varför tror ni familjer som följer de här lärdomarna har större chans att vara lyckliga?
Obs: Eftersom familjerelationer är så känsliga och individuella ska eleverna inte uppmanas att diskutera följande frågor med varandra. I stället ska de få möjlighet att tänka på de här lärdomarna individuellt och begrunda hur de kan förbättra sig.
När grupperna har haft tid att diskutera de här frågorna, ber du eleverna begrunda vilka av de här lärdomarna de följer i sina familjer och hur det har bidragit till familjens lycka. Be eleverna fundera över vilken av lärdomarna i tillkännagivandet de skulle kunna bli bättre på att följa, för att skänka sig själva och sina familjer större lycka. Be gärna eleverna skriva ner ett mål för hur de tänker bli bättre på att följa de här lärdomarna i sina familjer.
Om tiden tillåter väljer du två eller flera av följande frågor att diskutera som klass:
-
Vilka är fädernas ansvar enligt andra halvan av stycke 7? Hur har ni sett era eller andras fäder uppfylla dessa ansvar?
-
Vilket är mödrarnas främsta ansvar enligt andra halvan av stycke 7? Hur har ni sett era eller andras mödrar uppfylla detta ansvar?
-
Vad innebär det att de här ansvaren är givna ”enligt gudomlig plan”? (Den fastställdes av vår himmelske Fader.) Varför tror ni att det är viktigt att förstå det här?
-
Vilka uttryck i stycke 7 hjälper oss förstå hur fäder och mödrar ska hjälpa varandra? (Eleverna bör identifiera följande princip: Fäder och mödrar är skyldiga att hjälpa varandra som likvärdiga makar i sina familjeansvar.)
-
Varför tror ni det är viktigt att fäder och mödrar förstår att de är likvärdiga makar?
Låt eleverna berätta hur de har sett mödrar och fäder arbeta tillsammans som likvärdiga makar.
När eleverna diskuterar behovet för fäder och mödrar att stödja varandra, kan du rikta deras uppmärksamhet på följande mening i slutet av stycke 7: ”Handikapp, död eller andra omständigheter kan göra det nödvändigt med individuella anpassningar.” Försäkra eleverna om att Herren är medveten om de här omständigheterna och att han välsignar föräldrar och familjer när de strävar efter att fullgöra sina plikter.
-
Vem kan också hjälpa mödrar och fäder, enligt sista meningen i stycke 7? (Släktingar. Du kan påpeka att barnen också kan hjälpa sina föräldrar.)
Förklara att varje familj har sina egna svårigheter men att alla familjer kan följa Jesu Kristi lärdomar och finna lycka.
Be en elev läsa upp stycke 8 och 9 i tillkännagivandet om familjen. Be klassen följa med i texten och se vad som händer om vi inte fullgör våra ansvar i familjen.
-
Vad händer om vi försummar våra familjeansvar? (Eleverna bör uttrycka att Herren håller oss ansvariga om vi inte fullgör våra ansvar i familjen. De kan också påpeka att familjens upplösning leder till tragedier.)
-
Vilka ansvar tycker ni att barnen har i familjen?
Be eleverna begrunda hur de uppfyller sina ansvar i familjen. Om du bad dem skriva ner ett mål om att bli bättre på att följa en lärdom från tillkännagivandet i sina familjer, uppmuntrar du dem att söka Herrens hjälp när de försöker nå sina mål.
Avsluta med att be några elever bära vittnesbörd om någon av sanningarna de har lärt sig om på lektionen i dag. Du kan också bära ditt vittnesbörd om lärorna och principerna i tillkännagivandet om familjen.
Kommentarer och bakgrundsinformation
Äktenskapet mellan man och kvinna
Genom att citera två meningar ur ”Familjen: Ett tillkännagivande för världen”, förklarar äldste David A. Bednar i de tolv apostlarnas kvorum varför äktenskapet mellan man och kvinna är nödvändigt i vår himmelske Faders plan.
”Rättfärdiga äktenskap är en befallning och ett viktigt steg i processen att skapa en kärleksfull familjerelation som kan bestå bortom graven.
Två tungt vägande doktrinära skäl hjälper oss förstå varför eviga äktenskap är väsentliga i Faderns plan.
Skäl 1: Manliga och kvinnliga andar kompletterar och fullkomnar varandra, och män och kvinnor är därför avsedda att tillsammans utvecklas mot upphöjelse.
Äktenskapets eviga natur och betydelse kan endast helt förstås i ljuset av Faderns övergripande plan för sina barn. …
’Att det finns olika kön är nödvändigt för den enskildes förjordiska, jordiska och eviga identitet och uppgift’ och det definierar i stor utsträckning vilka vi är, varför vi är här på jorden och vad vi ska göra och bli. Enligt gudomlig avsikt är manliga och kvinnliga andar olika, åtskilda och kompletterande.
Efter det att jorden skapats sattes Adam i Edens lustgård. Viktigt var emellertid att Gud sa att ’det inte är bra för mannen att vara ensam’ (se 1 Mos. 2:18; Mose 3:18), och Eva blev Adams kamrat och medhjälpare. Den unika kombinationen av andlig, fysisk, psykisk och känslomässig förmåga hos man och kvinna behövdes för att genomföra lycksalighetsplanen. Ensamma kan varken man eller kvinna uppfylla ändamålet med sin skapelse.
Genom gudomligt påbud är män och kvinnor avsedda att tillsammans utvecklas mot fullkomlighet och en fullhet av härlighet. Tack vare sina skillnader i temperament och förmåga kan män och kvinnor skänka äktenskapsrelationen unika perspektiv och erfarenheter. Mannen och kvinnan bidrar på olika sätt men i lika mån till enheten och enigheten som inte kan uppnås på annat sätt. Mannen kompletterar och fulländar kvinnan och kvinnan kompletterar och fulländar mannen då de lär av varandra och ömsesidigt stärker och välsignar varandra. ’Men i Herren är det så att kvinnan inte är till utan mannen eller mannen utan kvinnan’ (1 Kor. 11:11; kursivering tillagd).
Skäl 2: Enligt den gudomliga planen behövs både mannen och kvinnan för att skaffa barn till jorden och skapa den bästa miljön för barnens fostran och vård.
Den befallning som gavs till Adam och Eva att föröka sig och uppfylla jorden är ännu i kraft. ’Gud har befallt att den heliga fortplantningsförmågan endast skall användas mellan man och kvinna, lagligt vigda som man och hustru. … Det sätt varpå människoliv skapas har bestämts av Gud.’ Således är äktenskapet mellan man och kvinna den godkända kanal genom vilken föruttillvarons andar inträder i dödligheten. Fullständig sexuell avhållsamhet före äktenskapet och fullständig trohet inom äktenskapet skyddar denna kanals heliga natur.
Ett hem med en kärleksfull och lojal man och hustru är den bästa plats där barn kan fostras i kärlek och rättfärdighet och där barnens andliga och fysiska behov kan uppfyllas. Mäns och kvinnors unika egenskaper bidrar till äktenskapets fullkomning, och samma egenskaper är viktiga för barnens fostran, vård och undervisning” (”Äktenskapet är väsentligt för Guds eviga plan”, Liahona, juni 2006, s. 51–52).
Kyrkans ståndpunkt angående samkönade äktenskap
”Kyrkan skiljer mellan dragning till personer av samma kön och homosexuellt beteende. Vi vidhåller att känslor för och dragning till samma kön i sig inte är en synd, men att hänge sig åt homosexuellt beteende strider mot ’den doktrinära princip som baseras på helig skrift … att äktenskapet mellan en man och en kvinna är nödvändigt för Skaparens plan för sina barns eviga bestämmelse’ [”First Presidency Statement on Same-Gender Marriage”].
Eftersom kyrkan tror på att fortplantningens heliga krafter ’endast ska utövas av en man och en kvinna som lagligen är vigda som man och hustru, … underminerar alla andra sexuella relationer, även de mellan personer av samma kön, den gudomligt skapade institution som familjen utgör’. Följaktligen stödjer kyrkan åtgärder som bidrar till att definiera äktenskap som föreningen mellan en man och en kvinna. ’Att försvara äktenskapet mellan en man och en kvinna är inget som tar bort de kristna förpliktelser som kyrkans medlemmar har att älska och vara vänliga och medmänskliga mot alla människor.’[”The Divine Institution of Marriage”, 13 aug. 2008, mormonnewsroom.org]” (”Same-Sex Attraction”, LDS.org).