Lektion 107
Läran och förbunden 102
Inledning
I Januari 1834 hade kyrkan vuxit till över 3000 medlemmar. Denna tillväxt innebar att ytterligare ledare behövdes för att förvalta kyrkans angelägenheter. Den 17 februari 1834 samlades 24 högpräster i Joseph Smiths hem till en konferens där kyrkans första högråd organiserades. Orson Hyde som var möteskamrer noterade att högrådet kunde ha gjort några misstag i mötets protokoll. Därför röstade rådet fram att profeten skulle göra eventuella nödvändiga korrigeringar. Nästa dag, den 18 februari, gjorde Joseph Smith en inspirerad justering av det ursprungliga protokollet. Protokollet ändrades och godkändes följande dag, den 19 februari. Dessa anteckningar, som nu finns i Läran och förbunden 102, ger en översikt över upprättandet av högråd och ger stavspresidenter och högråd anvisningar angående disciplinära åtgärder mot människor som har begått allvarliga överträdelser. (Notera att även distriktspresidentskap och distriktsråd kan bemyndigas att följa dessa tillvägagångssätt.)
Lektionsförslag
Läran och förbunden 102:1–5
Kyrkans första högråd organiseras
Läs följande berättelse från Harold B. Lee för klassen:
”För några år sedan… [var jag] stavspresident. Vi hade ett svårt fall uppe som måste dras inför högrådet och stavspresidentskapet vilket resulterade i att en man som skadat en fin ung flicka uteslöts. Efter att nästan hela natten varit upptagen i den domstol som fattade detta beslut, kom jag till kontoret nästa morgon ganska trött. Där mötte mig en bror till den man som stått inför domstolen kvällen innan. Han sade: ’Jag kommer för att säga er att min bror inte var skyldig till det ni anklagade honom för.’
’Hur vet du att han inte är skyldig?’ frågade jag.
’Därför att jag bad, och Herren sa till mig att han var oskyldig.’, svarade mannen’ (Teachings of Harold B. Lee, red. Clyde J. Williams [1996], s. 420–421).
-
Hur tror ni det kommer sig att mannen fick ett svar som inte stämde överens med det beslut som stavspresidenten och högrådet fattade?
Förklara att Läran och förbunden 102 innehåller principer som hjälper oss förstå hur stavspresidenter och högråd söker Herrens vilja angående hur de ska hjälpa medlemmar i kyrkan som har begått allvarliga överträdelser.
Be en elev läsa Läran och förbunden 102:1. Be klassen följa med i texten och se vad ett högråd är.
-
Vad är ett högråd? (En grupp om 12 högpräster som leds av ”en eller tre presidenter.” I kyrkan idag är det en stavspresident och hans rådgivare som presiderar över ett högråd.)
Förklara att det högråd som beskrivs i Läran och förbunden 102 på några sätt skiljer sig från högråd i dagens stavar. Det hade generellt sett myndighet att verka i Kirtland i Ohio, och dess kringliggande områden och leddes av första presidentskapet. Men när kyrkans medlemsantal ökade organiserades stavar och stavspresidenter och högråd kallades att förvalta kyrkan inom sina enskilda stavsgränser.
Be en elev läsa Läran och förbunden 102:2. Be klassen följa med i texten och söka efter syftet med högråd och hur de utses.
-
Hur utses ett högråd? Vad är dess syfte?
När eleverna besvarat frågorna ovan, skriver du följande sanning på tavlan: Ett högråd utses genom uppenbarelse för att avgöra viktiga frågor som uppstår i kyrkan. Förklara att ”viktiga frågor” oftast syftar på situationer då medlemmarna har begått allvarliga överträdelser.
Förklara att president Lees berättelse i början av lektionen är ett exempel på ett ansvar som ett högråd har: att verka som kyrkans disciplinråd, under ledning av stavspresidentskapet. Hjälp eleverna att bättre förstå syftet med disciplinråd genom att be en elev läsa följande uttalande. Be klassen lyssna efter tre syften med kyrkans disciplinråd.
”De allvarligaste överträdelserna, såsom grova brott mot samhällets lagar, övergrepp mot maka eller barn, äktenskapsbrott, otukt, våldtäkt och incest kräver oftast disciplinär åtgärd. Formell disciplinär åtgärd kan vara till exempel begränsning av medlemsförmåner eller förlust av medlemskapet i kyrkan. …
Disciplinrådets ändamål är att [1] rädda överträdares själar, [2] skydda de oskyldiga samt att [3] trygga kyrkans renhet, integritet och goda namn.
”Kyrkans disciplinära procedur är en inspirerad process som äger rum under en längre tid. Genom denna process och genom Jesu Kristi försoning kan en medlem få förlåtelse för synder, återfå sin sinnesfrid och få styrka att undvika överträdelser i framtiden” (Stå fast i din tro: Liten uppslagsbok om evangeliet [2004], s. 88).
-
Vilka är de tre syftena med kyrkans disciplinråd?
Be en elev läsa Läran och förbunden 102:4. Be klassen följa med i texten och söka efter uttryck som beskriver hur medlemmarna i ett högråd ska fullgöra sina plikter. Be därefter eleverna berätta vad de hittat.
Läran och förbunden 102:6–34
Tillvägagångssättet för disciplinråd framställs
Sammanfatta Läran och förbunden 102:6–11 med att berätta för eleverna att dessa verser förklarar hur ett högråd ska handla när alla dess medlemmar inte är närvarande. Be eleverna att läsa Läran och förbunden 102:12–14 tyst för sig själva och ta reda på hur ett högråds medlemmar utses att uttala sig under ett disciplinråd. Be därefter eleverna berätta vad de hittat.
-
Lott betyder i det här fallet en papperslapp med en siffra på. (I det här fallet innebär det att rådsmedlemmarna drar lappar med nummer 1 till 12)
Be en elev läsa Läran och förbunden 102:15–18 och be klassen söka efter anledningar till att ett högråd drar lott.
-
Vad lär verserna 15–16 oss om hur disciplinråd ska hållas? (När eleverna har svarat på frågan skriver du på tavlan: I Jesu Kristi Kyrka ska disciplinråd hållas på ett opartiskt och rättvist sätt.)
-
Vad är en högrådsmedlems ansvar om han drar ett jämnt nummer under ett disciplinråd? Hur visar det Herrens omtanke om kyrkans medlemmar som begår allvarliga synder?
Be en elev läsa Läran och förbunden 102:19. Be klassen följa med i texten och se vad rådets president måste göra när han hört båda sidorna av ett fall. Be därefter eleverna berätta vad de hittat.
-
Hur hjälper det stavspresidenten att fatta ett beslut när han hör rådets medlemmar tala både å den anklagade och den anklagandes vägnar?
Be en elev läsa följande uttalande av president Gordon B. Hinckley, och säg åt klassen att notera vad rådets president mer gör, förutom att lyssna på båda sidorna i ett ärende:
”Jag vill försäkra er, mina bröder, att jag tror att ett domslut aldrig avkunnas förrän efter bön. Disciplinära åtgärder mot en medlem är en alltför allvarlig sak för att vara resultatet av enbart människors omdöme, och särskilt en ensam mans omdöme. Andens ledning måste till. Man måste allvarligt söka efter och sedan följa den, om rättvisa skall kunna skipas” (”Med rådgivare följer trygghet” Nordstjärnan, jan. 1991, s. 51).
-
Vad gör en stavspresident förutom att lyssna på båda sidorna?
-
Vad anmodar en president rådet att göra efter att ha fattat sitt beslut, enligt vers 19?
Sammanfatta Läran och förbunden 102:20–22 med att förklara att de här verserna ger instruktioner om vad som ska göras om det råder oenighet kring ett beslut.
Be en elev läsa Läran och förbunden 102:23. Be klassen följa med i texten och se vad som ska göras i ärenden där det råder oklarhet kring en lära eller princip. Be eleverna berätta vad de hittat.
-
Vilken sanning undervisar vers 23 om? (När eleverna har svarat, skriver du följande sanning på tavlan: Herren låter de som presiderar över disciplinråd få veta hans vilja.)
Sammanfatta Läran och förbunden 102:27–34 genom att förklara att ett beslut som fattats av en stavs disciplinråd kan överklagas till första presidentskapet.
Gå tillsammans med eleverna åter igenom berättelsen från president Harold B. Lee från början av den här lektionen.
-
Vem skulle du ha större förtroende för – stavspresidenten och högrådet eller mannen som ifrågasatte deras beslut?
-
Varför kan vi, utifrån de sanningar ni lärt er om när ni studerat Läran och förbunden 102, känna förtroende för de beslut som kyrkans disciplinråd fattar?
När eleverna svarat, kan du be en elev att läsa resten av president Lees berättelse:
Vi satte oss ned och jag frågade: ’Har du något emot att jag ställer dig några personliga frågor?’
Han sade: ’Naturligtvis inte.’ …
’Hur gammal är du?’
’47.’
’Vilket prästadöme bär du?’
Han sa att han trodde att han var lärare.
’Håller du visdomsordet?’
Han sade: ’Öh… nej’…
’Betalar du ditt tionde?’
Han sade: ’Nej’, och han tänkte inte göra det så länge den där … mannen var biskop i trettioandra församlingen.
Jag frågade: ’Går du på prästadömsmötena?’
Han svarade: ’Nej, verkligen inte.’ …
’Du går inte på sakramentsmötena heller?’
’Nej.’
’Håller du dina familjeböner?’ Han sa nej.
’Studerar du skrifterna?’ Han sa att han inte såg så bra och inte orkade läsa så mycket. …
’Nu är det så’, sa jag, ’att femton av de män som lever på allra bästa sätt i staven bad i går kväll … alla eniga. … Du, som inte gjort något av allt detta, säger att du bad och fick motsatt svar. Hur förklarar du det?’
Då gav denne man mig ett svar som jag anser klassiskt. Han sade: ’President Lee, jag tror jag måste ha fått mitt svar från fel källa.’” (Teachings of Harold B. Lee, s. 421–422).
Bär gärna ditt vittnesbörd om varför vi kan lita på de beslut som kyrkans stavspresidentskap och högråd fattar.