År 1837 och 1838 ledde profeten Joseph Smith och andra ledare kyrkan genom en svår period. Till följd av ekonomiska påfrestningar, girighet, kritik och förföljelse avföll 10 till 15 procent av de heliga i Kirtland, Ohio och norra Missouri, bland annat några framstående ledare i kyrkan. Trofasta heliga i Ohio började flytta för att förena sig med de heliga i norra Missouri. Denna lektion kan hjälpa eleverna förstå och lära sig från historiska händelser och ge dem insikter om uppenbarelserna som togs emot under den här perioden.
Lektionsförslag
Avfall och staden Far West
Under en period av avfall och förföljelse flyttar trofasta heliga till norra Missouri.
Skriv följande fråga på tavlan före lektionen: Stärks vår tro genom svårigheter och prövningar eller får de oss att tappa tron? Du kan också rita en karta på tavlan som visar var Kirtland, Ohio och andra bosättningar i norra Missouri ligger.
Börja lektionen med att be eleverna besvara frågan på tavlan. Efter att eleverna delat med sig av sina tankar förklarar du att en period av prövningar under 1837 och 1838 ledde till att många heliga ställdes inför denna fråga. Förklara att eleverna under den här lektionen får lära sig om dessa svåra händelser och hur de heliga reagerade på dem. Be eleverna begrunda hur vår reaktion på prövningar kan antingen stärka eller försvaga vår tro på Jesus Kristus.
Du kan även förklara för elever att denna lektion kan hjälpa dem förstå den historiska ramen för uppenbarelserna de kommer att studera i Läran och förbunden 113–123
Peka på Missouri på kartan. Förklara att när de heliga drevs ut ur Jackson County i Missouri 1833 välkomnade och hjälpte invånarna i grannlänet Clay County flera av dem i tron att de heliga endast skulle stanna en kort tid. Men när de heliga hade bott där i nästan tre år började invånarna trycka på för att få dem att lämna länet.
Peka på Kirtland, Ohio på kartan. Förklara att 1837, året efter att templet i Kirtland hade invigts, drabbades de heliga av svårigheter som prövade deras tro. Ett antal heliga avföll och lämnade kyrkan, däribland flera framstående ledare i kyrkan.
Dela upp klassen i två grupper. Ge en kopia av följande historiska översikter till varje grupp. (Om klassen är stor kan du dela upp eleverna i fyra eller sex grupper och ge varje grupp en kopia av en av översikterna. Detta gör att fler elever kan delta i diskussionen.) Be varje grupp läsa översikten tillsammans och diskutera frågorna i slutet. Utse en person i varje grupp till att leda diskussionen och hjälpa gruppen att skriva ner en princip de senare kan dela med sig av till klassen.
Efter att grupperna haft tid att läsa och samtala om de historiska översikterna ber du dem återge den historia de har lärt sig och de principer som de har hittat för klassen. Medan de undervisar ber du dem skriva principerna på tavlan. Dessa principer kan innehålla följande: När vi väljer att bemöta prövningar med tro istället för tvivel, kan våra vittnesbörd stärkas; när vi stödjer profeten och följer hans råd tar vi emot andlig trygghet som binder oss till Gud (se historisk översikt 1). När vi förlåter andra kan Herren läka våra relationer (se historisk översikt 2).
När eleverna nämner principer kan du ställa följdfrågor för att hjälpa dem förstå och känna vikten av de här sanningarna. Dessa frågor kan innehålla följande:
Varför är det viktigt att vi kommer ihåg den här principen?
Hur skulle du förklara den här sanningen för en vän?
När har du varit med om eller sett ett exempel på den här principen?
För att hjälpa eleverna tillämpa de sanningar de har lärt sig ber du dem välja en eller två av de principer grupperna har hittat. Be dem sedan att skriva ett svar till följande fråga i sina anteckningsböcker eller studiedagböcker.
Vad ska jag göra annorlunda på grund av den princip eller principer jag lärt mig om idag?
Händelser som ledde fram till att de heliga stängdes ute från norra Missouri
Be eleverna räcka upp handen om de någon gång har sett en medlem i kyrkan göra ett val som givit en annan person en negativ bild av kyrkan. (Be dem inte att dela med sig av sina erfarenheter.) Du kan även låta elever fundera på hur deras egna handlingar har påverkat andras intryck av kyrkan.
Varför är det viktigt för oss att tänka på hur vårt agerande och våra ord påverkar bilden av kyrkan?
Förklara att år 1838 bidrog agerandet och orden från en del medlemmar i kyrkan till de negativa känslor som en del av invånarna i Missouri hade gentemot de sista dagars heliga. Förse eleverna med kopior på följande historiska översikt, och be en elev läsa den för klassen. Be eleverna följa med i texten och se vad några av de heliga sa eller gjorde som skadade kyrkan och dess medlemmar. Be gärna eleverna ta en paus efter varje stycke. Ställ följande frågor till eleverna vid varje paus:
Vad gjorde eller sa några av de heliga som orsakade negativa reaktioner mot kyrkan?
Varför är det viktigt för oss att förstå att en del av förföljelsen de heliga fick genomlida var orsakade av medlemmars handlingar?
Vad kan dessa händelser lära oss om hur våra handlingar och ord kan påverka andra? (När eleverna svarar kan du betona följande princip: Våra handlingar och ord kan påverka hur andra ser på Jesu Kristi Kyrka. Du kan be eleverna läsa Alma 39:11.)
Be några elever berätta om sådant de upplevt när de har sett hur en persons ord eller handlingar har lett till att någon fått en positiv bild av kyrkan.
Avsluta med att återkoppla till frågan som du skrev på tavlan i början av lektionen. Be elever berätta vad de har lärt sig om att vår reaktion på utmaningar och prövningar antingen kan stärka eller försvaga vår tro. Bär ditt vittnesbörd om kraften som kommer av att förbli trofast mot evangeliet under svåra tider.