Läran och förbunden 133–135 (studieavsnitt 29)

Förberedelsematerial för läraren i hemstudieseminariet

Sammanfattning av elevernas dagliga hemstudielektioner

Följande är en sammanfattning av de lärosatser och principer som eleverna lärde sig när de studerade Läran och förbunden 133–135 (studieavsnitt 29). Denna sammanfattning är inte avsedd att användas som en del av din lektion. Den lektion du håller i samband med studieavsnitt 29 fokuserar endast på några av dessa lärosatser och principer. Följ den Helige Andens maningar när du funderar över dina elevers behov.

Dag 1 (Läran och förbunden 133:1–35)

När eleverna studerade Herrens undervisning angående sin andra ankomst, lärde de sig att vid hans andra ankomst, ska han hålla dom mot de gudlösa. Eleverna lyfte även fram sätt som vi kan förbereda oss själva och andra för Kristi andra ankomst. Denna förberedelse innefattar omvändelse och att inte återvända till tidigare synder.

Dag 2 (Läran och förbunden 133:35–74)

I den här lektionen fortsatte eleverna studera Herrens undervisning om sin andra ankomst. De lärde sig att som Guds tjänare, kan de hjälpa andra att förbereda sig för Kristi andra ankomst, genom att dela med sig av evangeliet till dem. Eleverna upptäckte också att Herren har berett stora välsignelser för dem som väntar på honom och att de som omvänder sig och helgar sig kommer få evigt liv.

Dag 3 (Läran och förbunden 134)

När eleverna studerade denna trosförklaring angående kyrkans inställning till regeringar och lagar, lyfte de fram följande sanningar: Regeringar instiftades av Gud till nytta för människan, och regeringar är ansvariga inför Gud att skydda den enskildes rätt, inklusive religionsfrihet. De lärde sig också att vi är skyldiga att stödja och upprätthålla regeringen där vi bor och att Gud kommer att hålla oss ansvariga för brott mot hans lag och mänsklig lag.

Dag 4 (Läran och förbunden 135)

Som en del av den här lektionen lärde eleverna sig om de händelser som hörde samman med Joseph och Hyrum Smiths martyrdöd och studerade ett tillkännagivande om deras död. När de gjorde de, upptäckte eleverna att Joseph och Hyrum Smith beseglade sina vittnesbörd om att det återställda evangeliet är sant med sina liv.

Inledning

Den här lektionen hjälper eleverna förstå en del av det som Joseph Smith utfört för människornas frälsning. Eleverna kommer också få möjlighet att dela med sig av sina vittnesbörd om profeten Joseph Smith och evangeliets återställelse.

Lektionsförslag

Läran och förbunden 135:1–7

Joseph och Hyrum Smiths martyrdöd tillkännages

Sätt upp en bild på Joseph Smith (se Evangeliebilder [2008], nr 87; se även LDS.org) innan lektionen börjar. Du kan låta klassen sjunga ”Pris åt den man” (Psalmer nr 16) som inledningspsalm. Förklara innan ni sjunger att W. W. Phelps skrev texten till denna psalm till minne av profeten Joseph Smith kort efter hans martyrdöd.

Inled lektionen med att ställa följande frågor:

Har ni någonsin talat med någon som inte är medlem i kyrkan om profeten Joseph Smith? Vad pratade ni i så fall om? (Om ingen haft en sådan upplevelse, frågar du eleverna vad de skulle vilja berätta för folk om Joseph Smith.)

Påminn eleverna om att Läran och förbunden 135 innehåller ett tillkännagivande om Joseph och Hyrum Smiths martyrdöd. Be en elev läsa upp första meningen i Läran och förbunden 135:3. Be klassen följa med i texten.

Vad är det här skriftställets budskap? (Eleverna bör uttrycka att Joseph Smith, endast med undantag av Jesus, har gjort mer för människornas frälsning i den här världen än någon annan människa som någonsin levt i den)
Vad har profeten Joseph Smith gjort för vår frälsning och upphöjelse? (Skriv elevernas svar på tavlan.)

Be en elev läsa upp resten av Läran och förbunden 135:3. Be klassen följa med i texten och leta efter beskrivningar av vad Joseph Smith har gjort för vår frälsning. Be eleverna lyssna efter ytterligare punkter att lägga till listan på tavlan.

Be en elev läsa upp följande uttalande av president Joseph F. Smith. Be klassen lyssna efter vilka som påverkas av profeten Joseph Smiths verk.

”Det verk som Joseph Smith var sysselsatt med var inte begränsat enbart till detta liv, utan hänför sig även till det kommande livet och till det liv som har varit. Med andra ord, det avser dem som har levat på jorden, dem som nu lever och dem som skall komma efter oss. Det är inte någonting som hänför sig till människan endast medan hon vistas i köttet, utan till hela det mänskliga släktet från evighet till evighet” (Evangeliets lära, [1982], s. 405–406).

Rikta elevernas uppmärksamhet på beskrivningen av hur Joseph Smith fört fram Mormons bok och Läran och förbunden i vers 3. För att ytterligare hjälpa eleverna förstå detta verks betydelse, ber du en elev läsa upp Läran och förbunden 135:6. Be klassen följa med i texten och leta efter en anledning till att Mormons bok och Läran och förbunden fördes fram.

Varför fördes Mormons bok och Läran och förbunden fram, enligt vers 6? (Även om eleverna formulerar sina svar på olika sätt bör de urskilja följande sanning: Mormons bok och Läran och förbunden fördes fram till frälsning för världen.)
Hur bidrar dessa böcker till världens frälsning?
Vad gör Mormons bok och Läran och förbunden till några av de mest värdefulla böcker ni kan äga, enligt vers 6?

Be eleverna begrunda vad de gjort med Mormons bok och Läran och förbunden i sina liv.

Vad kan vi göra för att visa vår tacksamhet för det offer Joseph och Hyrum Smith gjorde för att föra fram dessa böcker?

Be eleverna att i sina anteckningsböcker eller studiedagböcker skriva ner ett specifikt sätt som de kan visa sin tacksamhet för de uppoffringar som gjorts för att föra fram dessa böcker.

Rikta elevernas uppmärksamhet på listan ni skrev på tavlan tidigare under lektionen. Vittna om att Joseph Smith, genom att återställa skrifter, sann lära, prästadömets myndighet och nycklar samt Jesu Kristi kyrkas organisation, hjälpte alla Guds barn att få tillgång till försoningens alla välsignelser.

Förklara att en del människor kan missförstå det som sista dagars heliga tror om eller känner för profeten Joseph Smith. Be en elev läsa upp följande uttalande av president Gordon B. Hinckley. Be klassen lyssna efter hur kyrkans medlemmar ser på Joseph Smith i förhållande till vår himmelske Fader och Jesus Kristus. Om det är möjligt kan du ge varje elev ett exemplar av det här uttalandet.

“Vi dyrkar inte profeten. Vi dyrkar Gud vår evige Fader och den uppståndne Herren Jesus Kristus. Men vi erkänner profeten, vi förkunnar honom, vi respekterar honom, vi vördar honom som ett medel i den Allsmäktiges hand att i förening med prästadömet, varigenom myndigheten från Gud utövas i kyrkans angelägenheter och till hans folks välsignelse, ha återupprättat det gudomliga evangeliets forntida sanningar på jorden” (”Joseph Smith Jr – Guds profet, mäktig tjänare”, Liahona, dec. 2005, s. 4).

Hur skulle ni med egna ord beskriva kyrkans medlemmars känslor gentemot profeten Joseph Smith?

Be eleverna tänka på vilken inverkan profeten Joseph Smiths verksamhet har haft på deras och miljoner andras liv runtom i världen. Skriv följande frågor på tavlan och be eleverna svara på dem i sina studiedagböcker:

Hur skulle ditt liv kunna vara annorlunda om det inte vore för profeten Joseph Smiths verksamhet?

Hur har profeten Joseph Smith påverkat din kunskap om och ditt förhållande till din himmelske Fader och Jesus Kristus?

Be eleverna använda den resterande lektionstiden till att berätta om sina känslor och bära sina vittnesbörd om profeten Joseph Smith och evangeliets återställelse. Säg att de skulle kunna använda sina svar från skrivaktiviteten för att uttrycka sina känslor och sitt vittnesbörd.

Avsluta med att bära ditt vittnesbörd om profeten Joseph Smith och återställelsen. Uppmana eleverna att under de kommande dagarna leta efter möjligheter att berätta för andra om sina vittnesbörd om Joseph Smith och hans roll i evangeliets återställelse. Du kan också uppmana dem att skriva ner sina vittnesbörd om profeten Joseph Smith och evangeliets återställelse i sina personliga dagböcker.

Obs: Det är viktigare att eleverna får tillräckligt med tid på sig att bära sina vittnesbörd i slutet av lektionen än att de slutför följande aktivitet. Om elevernas vittnesbörd fyller resten av lektionstiden kan du använda den här aktiviteten en annan dag när ni har mer tid.

Ge eleverna en lista över de 25 nyckelskriftställena för Läran och förbunden och kyrkans historia. Be dem fundera över vilka av nyckelskriftställena de skulle kunna använda för att undervisa någon om evangeliets återställelse genom profeten Joseph Smith. Be eleverna skriva en kort lektion eller ett tal utifrån några av nyckelskriftställena som de hittat. De skulle kunna skriva sina lektioner eller tal på papper eller i sina studiedagböcker. Låt gärna några elever hålla sina lektioner eller läsa sina tal för klassen som en del av framtida inledningar.

Nästa studieavsnitt (Vandringen västerut)

Be eleverna föreställa sig att profeten bad dem packa ihop några av sina ägodelar och resa hundratals kilometer i en vagn eller dra en handkärra till ett obebott område. Förklara att i nästa lektion kommer de att lära sig om de heligas färd västerut. De får också lära sig hur Herren fortsatte leda kyrkan, bland annat genom att utse nästa ledare efter profeten Joseph Smiths död.