3. Nefi 6–7

Sissejuhatus

Gadiantoni röövlite käest imelise pääsemise järel nautisid nefilased umbes kolm aastat rahu. Kuid rahva hulgas kasvasid uhkus, klassierinevused ja tagakiusamine. Sellal kui mõned jäid Issandale ustavaks, ühinesid paljud salaliitudega. Salaliitude tõttu mõrvati ülemkohtunik ja nefilaste valitsus kukutati. Rahvas jagunes suguharudesse ja valis endale omad juhid. Nefi teenis rahvast väe ja suure volitusega.

Õpetamissoovitused

3. Nefi 6:1–18

Õitsenguperioodi järel muutusid nefilased uhkeks ja Kirik lõhenes

Kirjutage järgnevad küsimused enne tunni algust tahvlile. Paluge õpilastel neile vastata ja selgitada oma vastuseid.

Kas inimesel on võimalik olla ‥

Rikas ja alandlik?

Vaene ja uhke?

Haritud ja alandlik?

Harimatu ja uhke?

Innustage õpilasi, et nad neile küsimustele 3. Nefi 6. peatükki uurides jätkuvalt mõtleksid. Tehke kokkuvõte salmidest 3. Nefi 6:1–9, selgitades, et pärast seda, kui nefilased ja laamanlased saavutasid võidu Gadiantoni röövlite üle, seadsid nad maal taas jalule rahu ja algas õitseng. Kuid peagi olid nende rahu ja õitseng ohus.

Paluge ühel õpilasel lugeda ette 3. Nefi 6:5, 10–12. Paluge klassil leida, mis hakkas ohustama rahva rahu ja õitsengut.

Mis hakkas rahva rahu ja õitsengut ohustama?
Kas te olete näinud, et üha suurenev rikkus ja teadmiste tagaajamine tekitab teie koolis, kogukonnas või kogu maal samasuguseid probleeme? Kui jah, siis mil moel?

Tõmmake tahvli keskele vertikaalne joon, et moodustada kaks veergu. Kirjutage ühe veeru pealdiseks Uhke ja teise pealdiseks Alandlik. Paluge õpilastel uurida salme 3. Nefi 6:13–14, et otsida sõnu ja fraase, mis kirjeldavad, mida rahvas tegi, kui rikkused ja teadmised neid lõhestama hakkasid. Kui õpilased on lugemise lõpetanud, innustage neid kirjutama tahvlil olevatesse vastavatesse veergudesse sõnu ja fraase, mida nad leidsid.

Milliseid tõendeid te leidsite salmist 3. Nefi 6:13 selle kohta, et mõned, keda uhked taga kiusasid, vastasid neile samuti uhkusega?
Miks on teie arvates „sõimule sõimuga” vastamine (või kriitikale kriitikaga vastamine) uhkuse ilming?
Mis avaldas teile muljet selle juures, kuidas usule pöördunud laamanlased reageerisid?
Milliseid põhimõtteid võime salmidest 3. Nefi 6:13–14 õppida? (Õpilaste vastused võivad olla erinevad, kuid nad peaksid välja tooma järgmise põhimõtte: hoolimata olukorrast, saame me valida alandlikkuse ja ustavuse.)

Juhtige õpilaste tähelepanu tahvlil olevale veerule, kus on loetletud, kuidas alandlikult reageeriti. Küsige:

Mida me saame teha, et jääksime igas olukorras alandlikuks ja ustavaks? (Kirjutage õpilaste vastused tahvlil olevasse veergu „Alandlik”.)
Mõelge inimesele, kes on teie arvates heaks eeskujuks sellest, kuidas valida hoolimata olukorrast alandlikkus ja ustavus. Kuidas on see inimene eeskujuks alandlikkusest?

Selgitage, et kuna enamik nefilasi ei parandanud uhkusest meelt, halvenes nende olukord veelgi. Paluge paaril õpilasel lugeda kordamööda ette 3. Nefi 6:15–18. Paluge õpilastel teksti jälgida, et leida, kuidas lubas rahva uhkus Saatanal neid mõjutada.

Mida õpetavad need salmid sellest, kuidas on seotud uhkus ja Saatana vägi, et meid kiusata? (Kui õpilased vastavad, aidake neil ära tunda tõde: kui oleme uhked, lubame Saatanal meid suurema väega kiusata ja meid veelgi rohkem pattu tegema panna. Soovi korral võiksite õpilasi innustada, et nad selle põhimõtte oma pühakirjadesse, vihikusse või pühakirjapäevikusse kirjutaksid.)
Millised sõnad ja fraasid kirjeldavad salmide 3. Nefi 6:15–18 kohaselt seda, kuidas inimeste südamed uhkuse tõttu paheliseks muutusid? (Nad olid „‥ jäetud [Saatana] mõju alla, ‥ ta juhtis neid, kuhu iganes soovis, ja lasi neil toime panna kõiksugu süütegusid, mida ta soovis.” Nad olid „kohutavas pahelisuse seisundis” ja „hakkasid ‥ tahtlikult Jumalale vastu”.)
Miks mõjutab uhkus teie arvates seda, kui palju Saatan meid mõjutada saab?

Lisaks õpilaste vastustele võiksite paluda ühel õpilasel lugeda ette õpetussõnad president Henry B. Eyringilt Esimesest Presidentkonnast. Paluge õpilastel kuulata, milline on üks uhkusest tulenev oht, mille eest president Eyring hoiatas.

„Uhkus tekitab meie sees kära, mis muudab Vaimu tasase hääle raskesti kuuldavaks. Ja peagi, oma uhkuses, me isegi enam ei püüa seda kuulata. Me võime hakata kiiresti mõtlema, et me ei vaja seda” (Prayer. – Ensign, nov 2001, lk 16).

Miks on ohtlik Vaimu häält enam mitte kuulata? (Aidake õpilastel mõista, et kui me ignoreerime Püha Vaimu sosistusi, oleme kuradi kiusatustele veelgi vastuvõtlikumad.)

Juhtige õpilaste tähelepanu taas tahvlile, kus on loetletud, kuidas reageeriti alandlikult. Paluge neil valida üks alandlik reageerimisviis, mis nende arvates neile isiklikult kõige rohkem abiks on. Andke neile mõni hetk aega, et panna kirja, kuidas nad saavad seda soovitust koolis ja kodus kohe kasutama hakata.

3. Nefi 6:19–7:14

Salajased liidud hävitavad nefilaste valitsuse ja rahvas jaguneb suguharudesse

Joonistage tahvlile järgnev ajatelg.

Jagage õpilased neljaks rühmaks ja määrake igale rühmale üks tahvlil kirjasolev pühakirjakoht. Paluge õpilastel need pühakirjakohad läbi lugeda, et leida nefilaste seas aset leidnud peamised sündmused. Kui õpilastel on olnud lugemiseks piisavalt aega, paluge igast rühmast ühel õpilasel kirjutada tahvlil oleva ajajoone õigesse kohta neile määratud pühakirjakohtade peamised sündmused (rühma teised õpilased võivad abiks olla). Kui selle ülesandega on valmis jõutud, selgitage, et loetletud sündmused näitavad, kuidas salajased liidud viisid nefilaste valitsuse langemiseni ja rahva eraldumiseni suguharudesse.

Paluge paaril õpilasel lugeda kordamööda ette salmid 3. Nefi 6:27–30. Paluge õpilastel teksti jälgida ning leida salajaste liitude rajaja ja eesmärk. Kui õpilased on välja selgitanud salajaste liitude rajaja (kurat), küsige:

Millised sõnad ja fraasid kirjeldavad salajaste liitude eesmärke? (Võimalikud vastused: „ühineda kõige õigemeelsuse vastu”, „hävitada” Issanda rahvas, „[mitte] tunnista[da] seadust ja oma maa õigusi” ja „et maal ei oleks enam vabadust”.)
Kuidas prohvetite tapjad karistusest pääsesid? (Nende sõbrad ja pere, kes olid samuti salajaste liitude liikmed, ühinesid, et aidata neil oma tegusid varjata ja oma tegude tagajärgi vältida.)
Kujutage ette, et teil on mõned sõbrad, kes tahavad vältida oma tegude tagajärgi. Kuidas te saate aidata neil selle asemel evangeeliumi ja selle käitumisnormide järgi elada?

Paluge paaril õpilasel lugeda kordamööda ette 3. Nefi 7:1–8. Paluge õpilastel teksti jälgida, et leida, milline oli nende salajaste liitude mõju nefilaste seas. Selgitage, et kurat meelitab inimesi astuma salajastesse liitudesse, püüdes sellega hävitada õigemeelseid ja suurendada ebaõiglust. Aidake õpilastel mõista, et salajaste liitude tegutsemisviis ja motiivid on sageli varjatud ja alati pole neist kerge aru saada. Innustage õpilasi vältima iga rühmituse või inimesega suhtlemist, kes sarnaneb mingil viisil salajaste liitudega.

3. Nefi 7:15–26

Ajal, mil vähesed on jäänud ustavaks, jätkab Nefi teenimist ja mõned pöörduvad usule

Mida te arvate, kuidas te oleksite end tundnud, kui oleksite elanud nefilaste hulgas pärast seda, kui nende valitsus troonilt kukutati? Miks?
Mida te arvate, kuhu te oleksite juhatuse ja juhiste saamiseks pöördunud?

Paluge paaril õpilasel lugeda kordamööda ette 3. Nefi 7:15–20. Paluge õpilastel teksti jälgida, et leida põhjusi, miks nad oleksid sellises olukorras võinud soovida Nefit järgida. Soovi korral võiksite lasta õpilastel iga salmi või paari tagant paus teha, et saaksite paluda neil selgitada, miks nad oleksid inspireeritud Nefit järgima.

Milline oli tol ajal Nefi sõnum rahvale? (Vt 3Ne 7:16.)
Kuidas tänapäeva Kiriku juhid Nefiga sarnanevad?
Millal olete näinud mõnda Kiriku juhti „õpeta[mas] väe ja suure volitusega”? (3Ne 7:17).

Paluge õpilastel lugeda läbi salmid 3. Nefi 7:21–26 ja leida, kuidas usule pöördunuid Nefi järgimise ja oma pattudest meeleparanduse tegemise eest õnnistati. Paluge mitmel õpilasel rääkida, mida nad leidsid.

Milliseid põhimõtteid saame õppida nende eeskujust, kes meelt parandasid ja Nefit järgisid?

Õpilased võivad rääkida mitmetest tõdedest, kuid nad peaksid ära tundma järgmise põhimõtte: kui me parandame meelt ja järgime Issanda teenijaid, mõjutab meid Püha Vaim.

Miks on meeleparandus ilmtingimata vajalik selleks, et Püha Vaim oleks meiega?
Miks aitab teie arvates Issanda teenijate järgimine meil Püha Vaimu juhatusele vastuvõtlikum olla?

Lugege ette Esimesest Presidentkonnast president James E. Fausti sõnad:

„Ma olen järeldanud, et vaimne juhatus sõltub suurel määral üksmeelest Kiriku presidendi, Esimese Presidentkonna ja Kaheteistkümne Kvoorumiga – keda kõiki on toetatud prohvetite, nägijate ja ilmutajatena. Ma ei tea, kuidas me võime loota täielikule kooskõlale Issanda Vaimuga, kui me pole kooskõlas Kiriku presidendi ning teiste prohvetite, nägijate ja ilmutajatega” (Kutsutud ja välja valitud. – 2005. a sügisene üldkonverents).

Millal olete tundnud Püha Vaimu mõju, kuna olete otsustanud olla Issanda teenijatele kuulekad?

Innustage õpilasi kirja panema, millist inspiratsiooni nad on saanud selle kohta, mida nad saavad teha, et rakendada täna õpitud tõdesid. Rõhutage, et isegi kui teised otsustavad elada vastupidiselt Issanda käskudele, nagu see juhtus nefilaste seas, võime meie valida Jumala ja Tema kutsutud teenijate alandliku järgimise.

Kommentaarid ja taustinfo

3. Nefi 6:10–18. Uhkuse mõju

Me loeme salmidest 3. Nefi 6:10–18, kuidas uhkus võib inimeste hulgas jagunemisi põhjustada. President Ezra Taft Benson õpetas, et kalduvus võrrelda end teiste inimestega võib olla uhkuse ilming. Ta hoiatas samuti selle eest, kuidas uhkus mõjutab meie suhteid Jumala ja teistega.

„Uhked teevad igast inimesest oma vastase, võisteldes teistega intelligentsuses, arvamustes, tegudes, jõukuses, andekuses või igas teises maiselt mõõdetavas asjas. C. S. Lewis ütles: „Uhkus ei tunne rõõmu mitte selle üle, et tal midagi on, vaid ainult selle üle, et seda on rohkem kui teistel. ‥ Võrdlemine teeb teid uhkeks: selle nautimine, et olete teistest üle. Kui võistlusmoment kaob, kaob ka uhkus.” (Mere Christianity, New York: Macmillan, 1952, lk 109–110) ‥

„Uhkus mõjub halvasti kõikidele meie suhetele – meie suhetele Jumala ja Tema teenijatega, mehe ja naise, lapse ja vanema, tööandja ja töötaja, õpetaja ja õpilase ning kogu inimkonna vahelistele suhetele. See, kui suur on meie uhkus, määrab selle, kuidas me kohtleme Jumalat ning oma vendi ja õdesid” (Beware of Pride. – Ensign, mai 1989, lk 4, 6).