3. Nefi 17

Sissejuhatus

Kui Päästja esimene päev nefilaste seas lõppema hakkas, tajus Ta, et paljud ei mõistnud täielikult Tema sõnu. Ta õpetas neile, kuidas paremini aru saada ning rõhutas palve ja mõtisklemise tähtsust. Rahvas nuttis, kui Ta teatas, et Ta lahkub. Olles tulvil kaastunnet, jäi Päästja veidi kauemaks, et haigeid tervendada, rahva eest palvetada ja nende lapsi õnnistada. Nefilased olid ülirõõmsad.

Õpetamissoovitused

3. Nefi 17:1–3

Jeesus õpetab nefilasi Tema sõnade üle mõtlema ja mõistmise nimel palvetama

Paluge õpilastel kujutada end ette järgmises olukorras: te istute oma sõbraga üldkonverentsil või piirkondlikul konverentsil esireas, kui prohvet räägib. Seal olles kohtute te mõlemad prohvetiga. Pärast konverentsi lähete te mõlemad koju.

Mida te arvate, millest te sõbraga pärast koosolekut räägite?

Tuletage õpilastele meelde, et Jeesus Kristus oli nefilasi tõenäoliselt peaaegu terve päeva õpetanud. Valmistudes lahkuma, tajus Ta, et inimesed ei mõista täielikult seda, mida Ta õpetanud oli. Paluge õpilastel lugeda läbi salmid 3. Nefi 17:1–3, et leida, mida ütles Päästja nefilastele, et nad peaksid tegema selleks, et paremini mõista. (Võiksite õpilastele soovitada, et nad leitu ära märgiksid.) Kui õpilased räägivad, mida nad leidsid, küsige:

Mida tähendab mõtisklemine?

Paluge ühel õpilasel lugeda ette Esimesest Presidentkonnast president Henry B. Eyringi õpetus. Paluge klassil kuulata, mida ta õpetas selle kohta, mida tähendab mõtiskleda.

„Lugemine, uurimine ja mõtisklemine on eri asjad. Lugedes võime häid mõtteid saada. Uurides võime pühakirjadest avastada, kuidas miski toimib ja mismoodi on asjad omavahel seotud. Mõtiskledes saame Vaimu kaudu ilmutusi. Minu jaoks on mõtiskelu see, kui ma pärast hoolikat pühakirjade lugemist ja uurimist nende üle mõtlen ja palvetan” (Teenige Vaimuga! – 2010. a sügisene üldkonverents).

Kuidas võivad teie arvates nii mõtisklemine kui ka palve aidata meil mõista, mida õpime Kirikus või seminaris?

Juhtige tähelepanu Päästja juhisele salmis 3. Nefi 17:3, et nefilased peaksid „valmista[ma] oma meel[e] ette homseks päevaks”, kui Ta naaseb neid taas õpetama.

Mida võib teha selleks, et valmistada oma meeli ette Kirikus või seminaris osalemiseks?
Milline on vahe, kui me oma meeli sellisteks õppimisvõimalusteks ette valmistame?

Selleks, et aidata õpilastel tuua välja põhimõte, mida õpetatakse salmides 3. Nefi 17:1–3, kirjutage tahvlile lõpetamata lause ning paluge õpilastel see äsja õpitu kohaselt lõpetada.

Mõtiskledes ja Isa poole palvetades, võime ‥

Kuigi õpilased võivad sõnastada oma vastuseid erinevalt, peaksid nad välja tooma põhimõtte: mõtiskledes ja Isa poole palvetades võime paremini mõista.

Kirjutage tahvlile laused:

Valmistan oma meele ette, enne kui lähen kirikusse või seminari

Mõtisklen selle üle, mida kuulsin kirikus või seminaris

Palvetan selle üle, mida kuulsin kirikus või seminaris

Innustage õpilasi, et nad valiksid välja ühe tahvlile kirjutatud tegevustest. Andke neile aega mõelda: 1. kuidas nad on seda teinud ja 2. kuidas on see aidanud neil oma Kiriku ja seminari kogemustest rohkem õppida. Paluge mõnedel õpilastel oma mõtteid klassiga jagada. Innustage õpilasi mõtlema, kuidas nad saaksid üht neist kolmest tegevusest arendada, ja planeerima, kuidas nad seda teevad. Võiksite soovitada, et nad paneksid oma plaanid vihikusse või pühakirjapäevikusse kirja. Rääkige õpilastele, et õppetunni järgmises osas tekib neil võimalus mõtisklemist harjutada.

3. Nefi 17:4–25

Päästja tervendab nefilaste seas haigeid, palub Isa inimeste eest ja õnnistab nende lapsi

Näidake pilti „Jeesus läänepoolkeral õpetamas” (Evangeeliumi kunstiraamat, 2009, nr 82). Paluge ühel õpilasel lugeda ette 3. Nefi 17:4. Juhtige tähelepanu fraasile „nüüd ma lähen Isa juurde”. Paluge õpilastel kujutada ette, et nad on äsja veetnud päeva koos Päästjaga ja Ta on teatanud, et Tal on aeg lahkuda. Paluge paaril õpilasel rääkida, mida nad võiksid sellises olukorras tunda. Paluge ühel õpilasel lugeda ette 3. Nefi 17:5. Paluge klassil tähele panna, kuidas reageerisid nefilased, kui Päästja oma lahkumiskavatsusest teada andis.

Selgitage, et kui ei oleks olnud nefilaste õigemeelseid soove, ei oleks 3. Nefi peatükkide 17 ja 18 sündmused ehk kunagi aset leidnud. Järgnev tegevus on mõeldud selleks, et aidata õpilastel paremini mõista, et Jeesus Kristus armastab oma rahvast, ja aidata neil iseseisvalt leida pühakirjadest Jeesust Kristust iseloomustavaid tõdesid. Kirjutage tahvlile järgmised pühakirjaviited ja paluge õpilastel need vihikusse või pühakirjapäevikusse kirja panna.

3. Nefi 17:6–10

3. Nefi 17:11–18

3. Nefi 17:19–25

Lugege ette president Ezra Taft Bensoni õpetus:

„Inimene, kelle elu sarnaneb kõige rohkem Kristuse omale, on suurim, enim õnnistatud ja rõõmus. See pole kuidagi seotud maise jõukuse, võimu või prestiižiga. Inimese suuruse, tema õnnistused ja rõõmu määrab ainsana ära see, kui palju sarnaneb tema elu õpetaja Jeesuse Kristuse omaga. Tema on õige tee, täiuslik tõde ja rikkalik elu” (Jesus Christ – Gifts and Expectations. – Ensign, dets 1988, lk 2).

Andke õpilastele 5 kuni 10 minutit aega, et igat tahvlile kirjutatud pühakirjakohta vaikselt uurida. Paluge neil leida Päästjat iseloomustavad tõed. Nad peaksid iga pühakirjakoha kohta vähemalt ühe tõe leidma. Paluge neil leitud tõed kirja panna.

Kui õpilased on uurimise lõpetanud, paluge mitmel neist üks tõde, mida nad Päästja kohta õppisid, tahvlil vastava pühakirjaviite alla kirja panna. Kui õpilased on selle tegevuse lõpetanud, küsige:

Miks on tähtis, et me Päästja kohta neid tõdesid teaksime?
Mis andis tunnistust sellest, et Päästja meie vajadustest ja soovidest hoolib?
Millised osad sellest ülestähendusest teile kõige enam muljet avaldasid? Miks?
Mida te arvate, miks olid inimesed rõõmust tulvil? (Vt 3Ne 17:18.)
Mida te arvate, miks tundis Päästja sel päeval täielikku rõõmu? (Vt 3Ne 17:20.)

Paluge õpilastel teha kokkuvõte sellest, mida nad salmidest 3. Nefi 17:6–25 õppisid. Õpilased võivad vastata erinevalt. Nad võivad välja tuua sellise tõe: Päästja on meie vastu väga kaastundlik. Kirjutage see tõde tahvlile. Võiksite õpilastele soovitada, et nad selle tõe või mõne teise tõe, mille nad leidsid, oma pühakirjades salmi 3. Nefi 17:6 juurde leheservale kirjutaksid.

Selleks, et aidata õpilastel olla tänulik selle eest, kuidas Jeesuse Kristuse loomuse mõistmine aitab meie usul kasvada, lugege ette õpetus:

„Sa võid rakendada usku Kristusesse, kui sa oled veendunud, et Ta on olemas, kui sul on õige arusaam Tema loomusest ja teadmine, et sa püüad elada Tema tahte järgi” (Usule truu, 2004, lk 178).

Kuidas aitab Päästja kaastundlikust loomusest arusaamine teil Temasse usku rakendada?

Juhtige tähelepanu fraasile „olid mingil moel vaevatud” salmis 3. Nefi 17:9.

Millised tervisehäired võivad kuuluda igasuguste vaevuste alla? (Kõikvõimalikud füüsilised, emotsionaalsed, vaimsed ja hingelised tervisehäired.)

Paluge õpilastel mõtiskleda selle üle, kuidas nemad võivad olla „vaevatud” ja mida nad paluksid Päästjal nende juures tervendada, kui Ta peaks neid isiklikult õnnistama. Tuletage neile meelde, et kuigi Päästja ei ole siin, et meid isiklikult teenida, on Tema vägi õnnistada ja tervendada preesterluse kaudu kättesaadav.

Kelle poole te preesterluse õnnistuste saamiseks pöördute?
Millal oli viimane kord, kui te oma elus Päästja tervendavat mõju tundsite?

Tuletage õpilastele meelde mõtisklemise kohta käivat põhimõtet, mida nad tunni alguses arutasid. Soovitage, et üheks viisiks, kuidas nad saavad mõtiskleda, on ennast pühakirjades kirjeldatud olukordades ette kujutada. Paluge õpilastel ette kujutada, et nad on 3. Nefi 17. peatükis kirjeldatud sündmuste ajal nefilaste seas. Andke õpilastele aega, et panna vihikusse või pühakirjapäevikusse kirja, mida nad võisid kuulda, näha, tunda ja õppida, kui oleksid olnud nefilaste seas ja Päästjaga selles olukorras suhelnud. Võiksite soovitada, et nad paneksid kirja, millisest vaevusest nad oleksid palunud Päästjal end tervendada. Kui nad on kirjutamise lõpetanud, võiksite paluda, et mõned õpilased loeksid klassile ette, mida nad kirja panid. Veenduge, et nad mõistavad, et ei peaks tundma kohustust rääkida millestki, mis on liiga isiklik.

Kui mõned õpilased on rääkinud, mida nad kirja panid, paluge soovi korral neist paaril rääkida, kuidas nad mõistsid, et Jeesus Kristus neid armastab ja on nende vastu kaastundlik. Innustage õpilasi selle õppetunni üle mõtisklema ja usaldama Päästja kaastunnet, Temale toetudes, et oma püüdlustes, nõrkustes, südamevalus ja katsumustes abi saada.