Alma 56–58

Sissejuhatus

Heelaman ja ülemjuhataja Moroni võitlesid laamanlastega erinevates paikades. Heelaman saatis Moronile kirja, milles ta kirjeldas oma sõjaväe lahinguid laamanlastega ja seda, kui kindel ta oli 2060 noore sõjamehe usus, kes ta väega liitunud olid. Heelaman kirjeldas ka seda, mida ta sõjavägi tegi, et lahinguid võita ning katsumustes lootust ja jõudu saada.

Õpetamissoovitused

Alma 56

Antipuse ja Heelamani väed saavad võitu laamanlaste tugevaimast sõjaväest

Küsige õpilastelt, kas nad on saanud kunagi kirja või sõnumi, mis neile teatud raskuse talumisel jõudu andis. Selgitage, et Alma 56.–58. peatükis tuleb kajastamisele kiri, mille Heelaman kirjutas ülemjuhataja Moronile, kui neil sõjas raske aeg oli. Paluge õpilastel lugeda läbi Alma 59:1–2 ja leida, kuidas ülemjuhataja Moroni sellele kirjale vastas. Innustage õpilasi tegema kirja uurides kindlaks põhjuseid, miks tundis ülemjuhataja Moroni rõõmu ka siis, kui tema enda olukord raske oli.

Võtke kokku Alma 56:2–17, selgitades, et Heelamani juhatada oli väike sõjavägi, mis koosnes anti-nefi-lehhilaste ehk Ammoni rahva kahest tuhandest pojast. Nende sõdurite kohta öeldakse sageli 2000 noort sõjameest. Nende noorte meeste vanemad olid teinud lepingu, et ei haara enam kunagi relvi. Noored mehed, keda see leping ei puudutanud, pakkusid end vabatahtlikult oma vanemaid ja teisi nefilasi kaitsma, kui laamanlaste sõjavägi neid ähvardas.

Selgitage, et Heelaman läks nende 2000 noore sõjamehe eesotsas Juudea linna, et Antipuse juhitud nefilaste sõjaväele abiks olla. Laamanlased olid vallutanud mitu nefilaste linna ja olid Antipuse sõjaväge tublisti kärpinud. Antipus rõõmustas, kui Heelaman oma sõjameestega appi jõudis.

Paluge õpilastel lugeda läbi Alma 53:17–21 ning otsida sõnu ja fraase, mis kirjeldavad vaimset jõudu, mida need noored mehed sõjaväele tõid. Kui nad loevad, kandke tahvlile järgnev joonis. Paluge mõnedel õpilastel tulla tahvli juurde ning kirjutada leitud sõnad ja fraasid pealkirja „Enne lahingut” alla.

Mida võis Heelaman mõelda, kui ta ütles 2000 noore sõjamehe kohta „tõe ja arukuse mehed”? (Soovi korral selgitage, et sõna arukus tähendab tõsidust, rahulikkust ja enesevalitsust.)
Kuidas aitavad tahvlil loetletud tunnused meil seista silmitsi vaimsete lahingute ja teiste väljakutsetega?

Võtke lühidalt kokku noorte sõjameeste esimese lahingu algus salmides Alma 56:29–43. Antipus kasutas Heelamani ja tema 2000 sõjameest söödana, et laamanlaste tugevaimat sõjaväge Antipara linnast välja meelitada. Enamik laamanlaste sõjaväest lahkus Antiparast, et Heelamani sõjaväge taga ajada ning andis Antipuse sõjaväele võimaluse neile järgneda ja neid selja tagant rünnata. Kui Antipuse sõjavägi laamanlaste väele järele jõudis, ründasid nad neid oma plaani kohaselt. Kui laamanlaste sõjavägi lõpetas Heelamani sõjaväe tagaajamise, ei osanud Heelaman öelda, kas laamanlaste vägi püüab tema sõjamehi lõksu meelitada või oli Antipus laamanlastega nende seljataga lahingusse astunud. Heelaman pidi oma noorte sõjameestega otsustama, kas jätkata põgenemist või laamanlasi rünnata.

Paluge õpilastel lugeda läbi Alma 56:44–48. Paluge neil otsida sõnu ja fraase, mis tõendavad, kuidas need noored mehed usuga tegutsesid. Paluge mõnedel õpilastel leitu tahvlile pealkirja „Lahingus” alla kirjutada.

Milles need noored mehed ei kahelnud? (Et Jumal nad päästab.)
Miks nad ei kahelnud, et Jumal nad päästab?
Kuidas olid neile enne lahingut välja kujunenud iseloomujooned lahingus abiks?

Kirjutage tahvlile järgnev tõde: Kui tegutseme usus, annab Jumal meile jõudu. Paluge õpilastel otsida selle tõe kohta tõendeid, kui nad uurivad Alma 56. peatükki.

Võtke kokku Alma 56:49–53, selgitades, et Heelamani sõjavägi leidis Antipuse sõjaväe keerulisest olukorrast. Antipus ja paljud teised väejuhid olid surnud ning väsinud ja segaduses nefilased olid lüüa saamas.

Paluge ühel õpilasel lugeda ette Alma 56:54–56. Paluge õpilastel teksti jälgida ja otsida, kuidas Jumal Heelamani sõjamehi nende usu tõttu õnnistas.

Kuidas võisid tahvlil loetletud vaimsed iseloomujooned salmis Alma 56:56 kirjas olevatele sündmustele kaasa aidata?
Millal olete teie või mõni teie tuttav tegutsenud usuga ja Jumalalt keerulises olukorras jõudu saanud?

Alma 57

Heelaman ja tema noored sõjamehed vallutavad tagasi Kumeni linna ja jäävad lahingus ellu

Selgitage, et Alma 57. peatükis jätkub Heelamani kiri ülemjuhataja Moronile. See algab looga sellest, kuidas nefilased laamanlastelt kaks linna tagasi vallutavad. Heelaman sai sel ajal sõjaväe tugevdamiseks 6000 meest, kelle seas oli veel 60 Ammoni rahva poega. Ka laamanlased said täiendust ja jätkasid vallutatud linnade kindlustamist.

Märkige, et ühes lahingus olid laamanlased nefilasi peaaegu alla surumas (vt Al 57:18). Paluge õpilastel lugeda läbi Alma 57:19–22 ja otsida põhjust, miks nefilastel õnnestus neist võitu saada.

Miks õnnestus nefilastel laamanlastest võitu saada?
Heelaman ütles, et ta sõjamehed „olid sõnakuulelikud ja täitsid tähelepanelikult ja täpselt käsu iga sõna” (Al 57:21). Mida see teie arvates tähendab? Kuidas selline sõnakuulekus nende usku väljendas?

Selleks, et õpilaste vastuseid nendele küsimustele täiendada, lugege ette Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist vanem Russell M. Nelsoni sõnad:

„[Te kohtate] inimesi, kes valivad, milliseid käske nad peavad ja milliseid ignoreerivad. Mina nimetan seda Rootsi laua sarnaseks kuulekuseks. Säärane sorteerimise ja valimise meetod ei tööta. See toob kaasa kannatused! Valmistudes Jumalaga kohtuma, tuleb pidada kõiki Tema käske. Nendele kuuletumine nõuab usku, ja Tema käskude täitmine tugevdab seda usku” (Usuga tulevikule vastu. − 2011. a kevadine üldkonverents).

Paluge ühel õpilasel lugeda ette Alma 57:23–27. Paluge õpilastel otsida, kuidas Issand Heelamani noori sõdureid hoidis ja miks Ta neid hoidis. Aitamaks neil leitu üle arutleda, esitage neile järgnevad kontrollküsimused:

Heelaman ütles oma sõjameeste kohta: „Nende meel on kindel.” Mida see teie arvates tähendab? Miks me peame olema raskustes kindlameelsed?
Kuidas Heelamani sõdurid näitasid, et nad „panevad jätkuvalt oma lootuse Jumalale”?

Abiks võib olla selgitus, et mõnel juhul õigemeelsed kannatavad või surevad, just nagu noored sõjamehed kannatasid ja just nagu mõned nefilaste sõjaväes tapeti. Kuid Jumal austab alati neid, kes Teda austavad, ja õigemeelseid, kes surevad, õnnistatakse.

Milliseid sarnasusi näete noorte sõjameeste lahingutes oma vaenlastega ja meie lahingutes vastasega?

Paluge ühel õpilasel lugeda ette Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist vanem M. Russell Ballardi sõnad:

„Me peame täna lahingut, mis on mitmeti ohtlikum ‥ nefilaste ja laamanlaste vahelisest lahingust. Meie vaenlane on leidlik ja salakaval. Me võitleme Lutsiferiga, kõikide valede isaga, kõige selle vaenlasega, mis on hea ja õige ja püha. ‥

Me peame lahingut sõna otseses mõttes inimeste hingede eest. Vaenlane on halastamatu ja järeleandmatu. Ta võtab igavesi vange murettekitava kiirusega. Ja pole märkigi, et ta järele jätaks.

Kuigi me oleme sügavalt tänulikud paljude Kiriku liikmete eest, kes lahingus tõe ja õiguse nimel suuri asju teevad, pean ma teile ausalt ütlema, et sellest siiski ei piisa. Meil on vaja palju rohkem abi. ‥ Meil on vaja teid. Heelamani 2000 noore sõjamehe sarnaselt ‥ võite ka teie saada väge Tema kuningriigi ülesehitamiseks ja kaitsmiseks. Meil on vaja, et teie sõlmiksite pühi lepinguid, nagu nemad sõlmisid. Meil on vaja, et te oleksite piinlikult kuulekad ja ustavad, just nagu olid nemad” (The Greatest Generation of Missionaries. – Ensign või Liahona, nov 2002, lk 46–47).

Kirjutage tahvlile järgnev: Kui me usaldame Issandat ja kuuletume Talle täpselt, …

Kuidas lõpetaksite selle lause Heelamani sõdalaste kohta loetu alusel? (Lõpetage tahvlil olev lause vastavalt õpilaste soovitustele. Näiteks võiksite panna kirja järgneva tõe: Kui me usaldame Issandat ja kuuletume Talle täpselt, toetab Ta meid meie lahingutes.)

Paluge õpilastel meenutada aega, mil nemad või mõni nende tuttav kuuletusid täpselt, kuigi olukord koolis, kodus või seltskonnas oli keeruline. Paluge mõnedel õpilastel oma kogemusi jagada. Küsige neilt, kuidas Issand neid selles olukorras aitas.

Andke õpilastele aega, et nad saaksid kirjutada vihikusse või pühakirjapäevikusse, mida nad teevad, et kuuletuda Jumala käskudele „täpselt” (Al 57:21) ja panna „jätkuvalt oma lootust Jumalale” (Al 57:27).

Alma 58

Nefilaste sõdurid usaldavad, et Jumal neid vastuseisus hoiab

Selgitage, et Alma 58. peatükis on kirja lõpp, mille Heelaman Moronile kirjutas. Heelaman jutustas, kuidas nefilaste sõjaväed sattusid keerulisse olukorda, mistõttu nende niigi ebasoodsad tingimused veelgi raskenesid. Paluge mõnedel õpilastel lugeda kordamööda salme Alma 58:2, 6–9 ja paluge klassil need rasked tingimused välja tuua (toidupuudus; abivägede puudumine; hirm, et vaenlased nad hävitavad).

Paluge õpilastel lugeda läbi Alma 58:10–12 ja otsida vastuseid järgnevatele küsimustele. (Kirjutage küsimused enne tunni algust tahvlile. Lugege küsimused klassile ette enne, kui nad loevad mainitud pühakirjasalme, ja seejärel korrake neid, kui nad on lugemise lõpetanud. See aitab õpilastel pöörata tähelepanu sellele, kuidas Heelamani sõjavägi selles raskes olukorras reageeris.)

Mida nefilased sellises raskes olukorras tegid?

Kuidas Issand nende siirastele palumistele ja palvetele vastas?

Kuidas Issanda kinnitused Heelamani ja ta sõjaväge aitasid?

Paluge õpilastel võtta kokku salmidest Alma 58:10–12 õpitud tõde. (Õpilased võivad vastata oma sõnadega, kuid nende vastustes peaks kajastuma järgnev tõde: Kui me pöördume rasketel aegadel Jumala poole, võime me saada jumalikku kinnitust, mis tugevdab meie usku ja annab meile lootust.)

Millal on Issand teid raske läbielamise ajal rahu ja kindlustundega õnnistanud?

Selgitage, et Alma 58. peatüki ülejäänud osa räägib nefilaste sõjaväe edukatest jõupingutustest laamanlaste vallutatud linnade tagasivallutamisel (vt Al 58:31). Paluge ühel õpilasel lugeda ette Alma 58:39–40.

Kuidas näitasid Heelamani noored sõjamehed usku Jumalasse vaatamata sellele, et nad olid saanud „palju haavu”?
Kuidas on Heelamani poegade eeskuju järgimine teile elukatsumustes kasuks?

Tunnistage lõpetuseks õppetunnis õpetatud põhimõtetest.