4. Nefi

Sissejuhatus

Pärast Jeesuse Kristuse teenimistööd Lehhi järeltulijate seas rakendas rahvas Tema õpetusi ja nautis üle saja aasta üksmeelt, õitsengut ja õnne. Nad ühinesid kui „Kristuse lapsed” ega kutsunud end enam nefilasteks või laamanlasteks (4Ne 1:17). Lõpuks muutusid nad siiski uhkeks ja üha pahelisemaks ning jagunesid taas nefilasteks ja laamanlasteks. Umbes 300 aastat pärast Päästja külastust oli peaaegu kogu rahvas paheline.

Õpetamissoovitused

4. Nefi 1:1–18

Kogu rahvas on usule pöördunud ning elab rahus ja õnnelikuna

Varuge enne tundi iga õpilase jaoks kaks tühja paberilehte – võimalusel üks valge ja teine mingit muud värvi (poolest lehest piisab). Pange valged paberilehed õpilaste laudadele või toolidele, enne kui nad tundi tulevad. Pange värvilised paberid kõrvale, et neid tunnis hiljem kasutada. Kirjutage tahvlile järgnev küsimus: mis teeb mind tõeliselt õnnelikuks? Kui õpilased saabuvad, paluge neil oma vastused sellele küsimusele tahvlile kirjutada.

Alustage tundi tahvlile kirjutatud vastuste arutamisega. Esitage õpilastele järgnev küsimus:

Mis vahe on asjadel, mis teevad meid ajutiselt õnnelikuks, ja asjadel, mis juhatavad meid kestva õnneni? (Kui õpilased vastavad, pöörake soovi korral tähelepanu sellele, et tõelist õnne ei leia ajutistest asjadest nagu populaarsus, rikkus ja materiaalne vara.)

Selgitage, et 4. Nefi raamat on ülestähendus mitmest Lehhi järeltulijate põlvkonnast, kes elasid pärast Jeesuse Kristuse külastust. Paluge õpilastel lugeda läbi 4. Nefi 1:16 ja otsida, kuidas Mormon kirjeldas inimesi, kes elasid umbes 100 aastat pärast Päästja külastust. Võite neile soovitada ära märkida fraas „tõepoolest ei saanud olla õnnelikumat rahvast”. Paluge õpilastel kirjutada Teie antud valge paberi ülaserva „Ei saanud olla õnnelikumat rahvast”. Seejärel paluge neil paberi keskele suur ring joonistada.

Paluge õpilastel lugeda läbi 4. Nefi 1:1–2 ja tähele panna, mida inimesed tegid, mis sellise õnne võimalikuks tegi. Paluge neil leitu ringi sisse kirjutada. (Vastuste seas peaks olema kirjas, et inimesed parandasid meelt, nad ristiti, nad said Püha Vaimu ja olid „kõik Issandasse pöördunud”.

Mida tähendab olla pöördunud?

Aitamaks õpilastel mõista, et pöördumine on sügavam kui pelk tunnistus või Kiriku liikmeks olemine, paluge ühel õpilasel lugeda ette õpetus vanem Richard G. Scottilt Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist. Võimalusel andke õpilastele õpetusest koopia ning innustage neid otsima sõnu ja fraase, mis pöördumist määratlevad.

„Teie õnn on tingitud nüüd ja igavesti teie pöördumise määrast ja muutusest, mida see teie ellu toob. Kuidas siis tõeliselt pöörduda? President [Marion G.] Romney selgitas, milliseid samme peab selleks järgima:

„Liikmeksolemine Kirikus ja usule pöördumine ei ole tingimata sünonüümid. Olla pöördunud ja omada tunnistust ei ole samuti tingimata sama asi. Tunnistus tuleb, kui Püha Vaim annab tõsimeelsele otsijale tunnistuse tõest. Liigutav tunnistus elustab usu. Mis tähendab, see kutsub esile meeleparanduse ja kuulekuse käskudele. Pöördumine on meeleparanduse ja kuulekuse vili või tasu.” (Conference Report. Guatemala piirkonnakonverents 1977, lk 8–9.)

Lihtsalt öelduna on tõeline pöördumine usu, meeleparanduse ja pideva kuulekuse vili. ‥

Tõeline pöördumine kannab vilja kestva õnne näol, mida võib nautida isegi siis, kui maailm on segaduses ja enamus on kõike muud kui õnnelikud” (Täielik usule pöördumine toob õnne. 2002. a kevadine üldkonverents).

Milliseid sõnu ja fraase te kuulsite, mis pöördumist määratlevad?
Kuidas oleks teie arvates, kui kõik teie ümber oleksid Issandasse pöördunud?

Kirjutage tahvlile järgnevad pühakirjaviited: 4. Nefi 1:2–3, 5, 7, 10–13, 15–18. Paluge mitmel õpilasel need salmid kordamööda ette lugeda. Paluge klassil teksti jälgida ning otsida sõnu ja fraase, mis kirjeldavad, mis rahvale osaks sai, kuna nad olid kõik Issandasse pöördunud. Paluge õpilastel need sõnad ja fraasid oma paberitele ringi ümber kirjutada. (Võimalikud vastused: polnud tülisid ega vaidlusi; nad kohtlesid üksteist õiglaselt; neil oli kõik ühine; Jeesuse Kristuse nimel tehti palju imesid; Issand lasi rahval olla edukas; nad ehitasid uuesti üles hävitatud linnad; nad abiellusid ja lõid perekondi; nad paljunesid ja said tugevaks; nende südameis oli Jumala armastus; nad olid õnnelikud ja üksmeelsed.)

Paluge õpilastel tuua välja mõni põhimõte õnne kohta, mida nad on 4. Nefi 1. peatüki esimesest poolest õppinud. Õpilased võivad tuua välja mitmeid põhimõtteid. Veenduge, et nad ei jäta mainimata, et kui inimesed Issandasse pöördumise nimel üheskoos vaeva näevad, saavad nad üksmeelseks ja nende õnn kasvab. Soovi korral kirjutage see põhimõte tahvlile.

Millised õnnistused võiksid tulla meie klassile, kui me kõik elaksime nende inimeste sarnaselt? Millised õnnistused võiksid tulla teie perele? Millised õnnistused võiksid tulla meie kogudusele?

Paluge õpilastel rääkida ajast, mil nad kuulusid mingisse rühma, näiteks nende pere, kvoorum, klass või sõpraderühm, kus kõik olid üksmeelselt õigemeelsed. Soovi korral jagage ka mõnda oma kogemust.

Milline mõju on sellel teie ümberolijate õnnele ja heaolule, kui püüate olla õigemeelne? (Veenduge, et õpilased mõistavad, et meie pöördumine ja õigemeelsed teod ei tee õnnelikumaks ainuüksi meid, vaid aitavad kaasa ka teiste õnnele ja heaolule. Kui pere, kvoorumi, klassi või mõne muu rühma liikmed on üheskoos õigemeelsed, tunnevad nad suuremat õnne, kui nad omaette tunda võiksid.)
Kuidas võivad ühe inimesed patud mõjutada ülejäänud rühma, kes püüab olla õigemeelne?

Innustage õpilasi, et nad pöörduksid kindlamalt Issandasse ja aitaksid seda teha ka inimestel enda ümber. Et õpilastele selle üleskutse juures abiks olla, paluge neil vaadata üle sõnad ja fraasid, mis nad oma paberile kirjutasid. Paluge neil valida üks või kaks fraasi, mis kirjeldavad sellist eluviisi, mida ka nemad tahaksid kogeda. Paluge neil kirjutada mõne minuti jooksul vihikusse või pühakirjapäevikusse, kuidas nad nõnda elada püüavad. Tunnistage õnnest, mis tuleb tõelisest pöördumisest ja ühisest õigemeelsusest.

4. Nefi 1:19–49

Nefilased muutuvad üha pahelisemaks, kuni järele jäävad vaid mõned õigemeelsed

Mis võiks teie arvates salmides 4. Nefi 1:1–18 kirjeldatud ühiskonna hävitada?

Paluge õpilastel lugeda läbi 4. Nefi 1:20, 23–24 ja otsida, mis rahva üksmeelt ja õnne ohustas. Võite neile soovitada leitu ära märkida. Kui nad on rääkinud, mida nad leidsid, kirjutage tahvlile õpetus president Henry B. Eyringilt Esimesest Presidentkonnast. (Tsitaat pärineb kõnest „Meie ühtsuses kokku kootud südamed” 2008. a sügisene üldkonverents.) Võiksite õpilastele soovitada, et nad need sõnad oma pühakirjades salmi 4. Nefi 1:24 kõrvale kirjutaksid.

„Uhkus on ühtsuse suur vaenlane.” (President Henry B. Eyring)

Mil moel on teie arvates uhkus ühtsuse vaenlane?

Paluge ühel õpilasel lugeda ette õpetussõnad president Dieter F. Uchtdorfilt Esimesest Presidentkonnast. Paluge klassil tähelepanelikult kuulata, kuidas uhkus saab üksmeele hävitada.

„Selle uhkuse kui patu olemus seisneb võrdlemises. Reeglina saab see alguse mõttest „Vaadake mind, vaadake, milliseid suurepäraseid asju ma olen korda saatnud!” ning lõpeb järeldusega: „Seega olen ma teistest parem.”

Kui meie südant täidab uhkus, paneme toime tõsise patu, sest rikume kahte suurt käsku (vt Mt 22:36–40). Selle asemel et Jumalat kummardada ja ligimesi armastada, tõstame esile oma imetluse ja armastuse tõelise objekti – selle, kes meile peeglist vastu vaatab” (Uhkus ja preesterlus. 2010. a sügisene üldkonverents).

Kuidas saab uhkus president Uchtdorfi õpetuse järgi üksmeele hävitada?

Paluge osal õpilastel lugeda kordamööda ette 4. Nefi 1:24–35, 38–45. Paluge klassil teksti jälgida ja tähele panna, milliseid tagajärgi tõi rahvale uhkus. Võiksite õpilastele soovitada leitu ära märkida. (Võimalikud vastused: kallid rõivad; jagunemine klassidesse või valitud kinnistesse sõpraderühmadesse; kirikute ehitamine kasu saamiseks; tõelise kiriku salgamine; usklike tagakiusamine; salaliitude moodustamine ja pahelisus.)

Paluge igal õpilasel ükshaaval üks leitud tagajärg ette kanda. (Õpilased võivad üksteise vastuseid korrata.) Kui õpilane vastab, kirjutage tema vastus ühele värvilisele paberile, mille enne tunni algust kõrvale panite. Andke värviline paber õpilasele tema valge paberi vastu, kus on kirjas rahva õnn ja üksmeel. Korrake tegevust, kuni kõik klassi õpilased on oma valge paberi värvilise vastu vahetanud.

Paluge õpilastel ringi vaadata ja veenduda, et kõikidel õpilastel on uhkust sümboliseerivad värvilised paberid. Paluge neil mõtiskleda, mis tunne võis olla Kristuse kolmel jüngril, kui nad nägid uhkuse ja pahelisuse levimist rahva seas, kes oli kord olnud nii õnnelik ja üksmeelne.

Millist tõde saame nendest salmidest õppida? (Õpilaste sõnastus võib erineda, kuid nad peaksid välja tooma järgneva põhimõtte: uhkuse patt toob kaasa lahkhelid ja viib pahelisuseni. Soovi korral kirjutage see tõde tahvlile.)
Kuidas saab mõne inimese uhkus terve rühma õnne mõjutada?

Paluge õpilastel kaaluda, kuidas ühe inimese uhkus võiks mõjutada teisi järgmistes näidetes.

Pere innustusest hoolimata otsustab vanem vend isekalt enda huvides tegutseda, selle asemel et misjonile minna.
Üks Noorte Naiste klassi või Aaroni preesterluse kvoorumi liige häirib sihilikult tundi, ei taha tunnis osaleda ega järgi juhiseid.
Noor mees või noor naine nöögib või halvustab järjepidevalt kedagi oma sõprade hulgast.

Paluge õpilastel mõelda ajale, mil nad nägid, kuidas uhkus õnnele ja üksmeelele kahju teeb.

Paluge õpilastel mõelda oma rollidele erinevates rühmades, nagu oma peres, kvoorumis või klassis, koguduses ja seminari klassis. (Võite mainida ka teisi rühmi, kuhu teie õpilased kuuluvad.) Paluge neil mõtiskleda, kas nad on teinud või teevad midagi, mis näitab uhkust teiste nendesse rühmadesse kuuluvate inimeste suhtes. Innustage neid meelt parandama ja mõtlema, kuidas uhkusest jagu saada ning üksmeelele ja õigemeelsusele nendes rühmades kaasa aidata. Samuti innustage neid mõtisklema selle üle, mida nad kirjutasid oma plaani kohta elada rohkem nagu Lehhi järeltulijad, kes olid Issandasse pöördunud.

Tunnistage, et püüdes üha enam Jeesusesse Kristusesse pöörduda ja teistega üksmeeles elada, võime me kogeda sellist õnne, mida salmides 4. Nefi 1:1–18 kirjeldatakse.

Kommentaarid ja taustinfo

4. Nefi 1:1–2. „Inimesed [olid] kõik Issandasse pöördunud”

President Marion G. Romney Esimesest Presidentkonnast selgitas pöördumisprotsessi:

„Pöördumise teeb teoks jumalik andestus, mis kustutab patud. Järjekord on midagi taolist: aus otsija kuuleb sõnumit ning küsib Issandalt palves, kas see on tõsi. Püha Vaim annab talle kinnituse. See on tunnistus. Kui kellegi tunnistus on piisavalt tugev, parandab ta meelt ja kuuletub käskudele. Sellise kuulekuse kaudu saab talle osaks jumalik andestus, mis kustutab patu. Nõnda on ta pöördunud uude ellu. Tema vaim on terveks tehtud” (Conference Report, okt 1963, lk 24).

4. Nefi 1:1–18. Vajadus ühtsuse järele

President Henry B. Eyring Esimesest Presidentkonnast õpetas:

„Issanda prohvetid on meid alati ühtsusele manitsenud. Vajadus selle anni järele ning üleskutse seda hoida kasvab veelgi tulevastel päevadel, mil me rahvana oma hiilgavaks saatuseks valmistume. ‥

Me teame omadest kogemustest, et oleme õnnelikud, kui meid on õnnistatud ühtsusega. Taevase Isa vaimulastena ihkame me seda õnne, mida me enne seda elu koos Temaga tundsime. Tema soov täita meie püha palve ühtsuse järele johtub Tema armastusest meie vastu.

Ta ei saa seda anda meile kui üksikisikutele. See rõõm ühtsusest, mida Ta meile anda tahab, pole mõeldud eraldiseisvatele inimestele. Me peame seda otsima ja selle koos teistega välja teenima. Pole siis ime, et Jumal julgustab meid kogunema, et Ta saaks meid õnnistada. Ta tahab, et me koonduksime perekondadesse. Ta on loonud klassid ja kogudused ning käskinud meil sageli koos käia. Meie suur võimalus peitub nendes kogunemistes, mis Jumal meie jaoks on loonud. Me saame palvetada ja töötada selle ühtsuse nimel, mis toob rõõmu ning mitmekordistab meie võimet teenida” (Meie ühtsuses kokku kootud südamed. 2008. a sügisene üldkonverents).