3. Nefi 14

Sissejuhatus

Kui Jeesus Kristus jätkas Külluslikkuse maal templi juures oma jutlust, hoiatas Ta rahvast teiste üle kohtumõistmise eest ning käskis neil otsida Taevaselt Isalt õnnistusi palvetades ja Tema tahet tehes. Samuti hoiatas Päästja neid valeprohvetite eest ja rõhutas seda, kui tähtis on teha Jumala tahet.

Õpetamissoovitused

3. Nefi 14:1–6

Päästja õpetab õigemeelsest kohtumõistmisest

Selleks, et õpilased oleksid valmis õppima Päästja õpetusi õigemeelsest kohtumõistmisest, lugege ette lugu, mille rääkis president Thomas S. Monson:

„Noor abielupaar, Lisa ja John, kolisid uude kohta elama. Hommikust süües vaatas Lisa aknast välja ja nägi, kuidas naabrinaine pesu kuivama riputas.

„John, vaata, see pesu pole tal ju üldsegi puhas!” hüüatas Lisa. „Meie naaberinaine ei oska pesu pesta!”

John heitis pilgu naabrite õuele, kuid ei öelnud midagi.

Alati, kui naabrinaine pesu välja riputas, kommenteeris Lisa seda nende samade sõnadega.

Mõni nädal hiljem, kui Lisa jälle aknast välja vaatas, polnud ta imestusel otsa ega äärt: naabri aias nööril rippus säravpuhas pesu. Lisa ütles oma mehele: „Vaata, John, ta on pesupesemise selgeks saanud! Huvitav, kuidas?”

John vastas: „Kallis, ma tean, kuidas. Tahad ka teada? Ma tõusin täna varem üles ja pesin meie aknad puhtaks!” (Armastus ei hävi ilmaski. – 2010. a sügisene üldkonverents).

Mida võime sellest loost õppida?

Selgitage, et 3. Nefi 14. peatükis jätkab Päästja templi juures nefilaste õpetamist. Paluge ühel õpilasel lugeda ette 3. Nefi 14:1–2. Paluge klassil teksti jälgida ja tähele panna, mille eest hoiatas Jeesus Kristus seoses teiste üle kohtumõistmisega. Soovi korral selgitage, et salmis 3. Nefi 14:2 tähendab sõna „mõõduga” mõõtmist või teiste üle kohtu mõistmist. Fraas „missuguse mõõduga te mõõdate” viitab seejuures käitumisnormile, mille alusel keegi teisi mõõdab või nende üle kohut mõistab.

Kuidas te ütleksite salmis 3. Nefi 14:2 leiduva tõe oma sõnadega? (Õpilaste vastustest peaks väljenduma tõde: meie üle mõistetakse kohut vastavalt sellele, kuidas me oleme teiste üle kohut mõistnud.)

Selleks, et aidata õpilastel mõista salmis 3. Nefi 14:1 Päästja käsku „Ärge mõistke kohut!”, paluge ühel õpilasel lugeda ette Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist vanem Dallin H. Oaksi õpetus. Paluge klassil kuulata, millist kohtumõistmist teiste üle peaksime vältima.

„Viimane kohtumõistmine ‥ on tulevikusündmus, mil me kõik seisame Kristuse kohtujärje ees, et meie üle mõistetaks kohut vastavalt meie tegudele. ‥ Ma usun, et pühakirjades olev käsk „Ärge mõistke kohut!” viitab väga selgelt just sellele viimsele kohtumõistmisele. ‥

‥ Miks käskis Päästja, et me ei langetaks lõplikke kohtuotsuseid? Ma usun, et see käsk anti seepärast, et me kaldume langetama lõplikke kohtuotsuseid, mil tahes me kuulutame, et mõni konkreetne inimene läheb teatud teo eest või teatud ajal põrgusse (või taevasse). Seda tehes, ja meil on suur kiusatus seda teha, teeme haiget iseendale ja sellele inimesele, kelle üle näiliselt kohut mõistame. ‥

‥ Evangeelium on lootuse evangeelium ja kellelgi meist ei ole volitust eitada lepituse väge pesta puhtaks inimese patud, andestada ja sobilikel tingimustel elu korda seada” (Judge Not’ and Judging. – Ensign, aug 1999, lk 7, 9).

Kuidas aitab vanem Oaksi tsitaat teil mõista Päästja käsku „Ärge mõistke kohut!”?

Näidake õpilastele hööveldamata lauajuppi. Selgitage, et sellisest lauast võib saada pinnu. Näidake pindu. Seejärel näidake palgijuppi või pikemat lauajuppi (või joonistage see tahvlile). Rääkige õpilastele, et Päästja viitas pinnule ja palgile, et aidata meil mõista probleeme, mis tekivad, kui teiste üle ebaõiglaselt kohut mõistame. Laske ühel õpilasel lugeda ette 3. Nefi 14:3–5 ja paluge klassil mõelda, mida sümboliseerivad pind ja palk.

Mida sümboliseerib pind? (Puudusi, mida teiste juures märkame.) Mida sümboliseerib palk? (Meie enda puudusi.)

Juhtige tähelepanu sellele, et Päästja keskendub selles analoogias asjadele, mis on silmas. Need asjad mõjutavad inimese nägemist.

Kuidas võivad meie puudused mõjutada seda, kuidas me teisi näeme?

Paluge õpilastel mõtiskleda selle üle, kas on üldse kohane teiste üle kohut mõista. Andke neile hetk aega, et selle küsimuse üle mõtiskleda. Seejärel selgitage, et prohvet Joseph Smithi inspireeritud tõlge salmist Matteuse 7:1, annab selgust, mida õpetas Päästja teiste üle kohtumõistmisest. Joseph Smithi tõlke kohaselt ütles Päästja: „Ärge mõistke ebaõiglast kohut, et kohut ei mõistetaks teie üle, vaid mõistke õiglast kohut” ( JST, Mt 7:1). Paluge ühel õpilasel lugeda teatmikust „Usule truu” ette järgmine selgitus:

„Vahel arvavad inimesed, et teiste üle õigust mõista on igati vale. Kuigi see on õige, et sa ei peaks teisi taunima ega nende üle ebaõiglaselt õigust mõistma, pead sa otsustama ideede, olukordade ja inimeste üle kogu oma elu. Issand on andnud palju käske, mida sa ei saa pidada ilma õigust mõistmata” (Usule truu: evangeeliumi teatmik, 2005, lk 188).

Selleks, et aidata õpilastel näha, et Päästja õpetas õiglase kohtumõistmise ja otsustamise tähtsusest, paluge neil lugeda läbi 3. Nefi 14:6. Paluge õpilastel leida mõned asjad, mille üle Päästja käskis otsuse langetada. Paluge neil rääkida, mida nad leidsid.

Mida tähendab anda koertele seda, mis on püha või heita pärlid sigade ette? (Jagada midagi, mis on püha nendega, kes ei hinda seda ega austa nende asjade pühadust.)
Milline Päästja nõuanne salmis 3. Nefi 14:6 eeldab, et teeksime teiste suhtes otsuseid?

Pärast seda, kui õpilased on vastanud, lugege ette vanem Dallin H. Oaksi õpetus teiste olukordade kohta, kus on vaja õiglaselt otsuseid langetada:

„Me kõik langetame otsuseid: valides sõpru; valides, kuidas veedame oma aega ja kulutame raha ning loomulikult valides igavest kaaslast. ‥

Õigemeelsete otsuste langetamist juhib Issanda Vaim, mitte viha, kättemaks, kadedus või omakasu” (Judge Not’ and Judging, lk 9).

Miks on oluline teha õigemeelseid otsuseid sellistes küsimustes, nagu sõprade valik, aja ja raha kasutamine ning igavese kaaslase valimine?
Millistes olukordades veel peame teiste suhtes otsuseid langetama? (Õpilased võivad mainida töötajate valikut või selle otsustamist, kas minna kohtama või mitte.)

3. Nefi 14:7–11

Päästja õpetab Taevase Isa õnnistuste otsimisest

Paluge õpilastel lugeda läbi salmid 3. Nefi 14:7–11, et leida, mida õpetas Päästja meie Taevase Isa soovist vastata meie palvetele. Selgitage, et kui maised isad, kes on küll lahked ja armastavad, kuid pole täiuslikud, annavad oma lastele leiba ja kala, mitte kivi ja madusid, siis meie Taevane Isa, kelle lahkus ja armastus on täiuslikud, vastab kindlasti oma laste abipalvetele.

Millist põhimõtet võime õppida salmidest 3. Nefi 14:7–11? (Õpilased võivad leida mitmeid põhimõtteid. Võiksite rõhutada seda, et Taevane Isa õnnistab meid, kui Temalt abi saamiseks palvetame.)
Miks on teie jaoks tähtis teada, et Taevane Isa vastab teie palvetele?
Millal olete sellest, kuidas Taevane Isa on teie palvetele vastanud, tundnud Tema armastust? (Soovi korral andke õpilastele hetk aega, et enne vastamist selle küsimuse üle mõtiskleda. Samuti võiksite enda kogemust jagada.)

3. Nefi 14:12–27

Päästja õpetab, kui tähtis on teha Taevase Isa tahet

Paluge õpilastel lugeda läbi 3. Nefi 14:12 ja paluge neil mõtiskleda selle üle, kuidas võib selles salmis kirjas olev Päästja õpetus aidata neil rohkem Taevase Isa sarnaseks saada.

Kuidas aitab salmis 3. Nefi 14:12 toodud nõuande järgimine meil rohkem Taevase Isa sarnaseks saada?

Rääkige õpilastele, et õpetamist jätkates kasutas Päästja jõulisi analoogiaid, et aidata meil mõista, kui tähtis on teha Taevase Isa tahet.

Selleks, et valmistada õpilasi ette Päästja kasutatud analoogiate uurimiseks 3. Nefi 14. peatükis, viige läbi järgmine tegevus.

Jagage klass rühmadeks, kus on 2 kuni 4 õpilast. Andke igale õpilasele paberileht. Kirjutage tahvlile järgmised pühakirjaviited ja määrake igale rühmale üks pühakirjakoht: 3. Nefi 14:13–14; 3. Nefi 14:15–20; 3. Nefi 14:24–27. (Kui Te õpetate suurt klassi, andke mitmele rühmale sama pühakirjakoht.) Paluge õpilastel lugeda läbi neile määratud pühakirjakoht ja joonistada pilt analoogiast, mida Päästja seal kasutas. Samuti paluge neil panna kirja, mida nad sellest analoogiast õppisid.

Kui aega on olnud piisavalt, paluge õpilastel klassile oma pilte näidata ja selgitada, mida nad õppisid. Kui õpilased räägivad, mida nad õppisid, küsige:

Kuidas sarnaneb Jeesuse Kristuse õpetuste järgimine kitsal teel kõndimisega? Kuidas sarnaneb Jeesuse Kristuse õpetustest loobumine laial teel kõndimisega? (Vt 3. Nefi 14:13–14.) Mille poolest erinevad Päästja õpetused maailma õpetustest?
Miks riietub hunt lamba riiedeisse? (Vt 3. Nefi 14:15.) Mida räägib see analoogia meile valeprohvetite soovidest ja tegudest?
Kui puud sümboliseerivad salmides 3. Nefi 14:16–20 inimesi, siis mida võiksid sümboliseerida viljad? (Võimalikud vastused: inimeste mõtted, sõnad, teod ja nende mõju teistele.)
Kuidas me sarnaneme mehega, kes ehitas oma koja kaljule, kui kuulame Päästja sõnu ja neid järgime? (Vt 3Ne 14:24–25.) Kui me otsustame, et ei järgi Päästja sõnu, kuidas me sarnaneme siis mehega, kes ehitas oma koja liivale? (Vt 3Ne 14:26–27.)

Pärast seda, kui õpilased on vastanud ja osalenud arutelus, paluge ühel õpilasel lugeda ette 3. Nefi 14:21–23.
Mida võime õppida salmist 3. Nefi 14:21? (Õpilased võivad sõnastada oma vastuseid erinevalt, kuid nad peaksid tooma välja järgmise tõe (kirjutage see tahvlile): selleks, et siseneda taevariiki, peame tegema Taevase Isa tahet.

Kuidas on see tõde seotud näidetega laiast ja kitsast teest, vääris-ja metsõlipuust ning targast ja rumalast mehest?

Andke õpilastele hetk aega, et mõtiskleda ja vastata, mida nad on peatükist 3. Nefi 14 õppinud. Paluge neil vihikusse või pühakirjapäevikusse kirja panna, kuidas nad suurendavad oma püüdeid järgida 3. Nefi 14. peatükis olevaid Päästja õpetusi. Kui aeg lubab, paluge mõnel õpilasel teha kokkuvõte sellest, mida nad õppisid ja mida nad sellest tulenevalt teevad. Lõpetuseks võiksite tunnistada õnnistustest, mida olete saanud, kui olete järginud Taevase Isa tahet.