77. õppetund
Alma 12
Sissejuhatus
Kui Amuleki sõnad olid pannud Seesromi „oma süütunde all värisema” (Al 12:1), asus Alma Amuleki õpetust lahti seletama. Alma koondas tähelepanu tõdedele, mis aitaksid Ammoniiha rahval kõvasüdamelisusest ja muudest pattudest meelt parandada. Ta pööras rõhku Saatana kavalatele püünistele, pahelistele osaks saavale kohtumõistmisele ning lunastusplaanile, mis võimaldab neil, kes meelt parandavad, patud andeks saada.
Õpetamissoovitused
Alma 12:1–7
Alma paljastab Ammoniiha rahvale Seesromi plaani – ja vastase plaani
Järgige järgnevat illustratsiooni ja siduge nööri- või paelajupist silmus ehk püünis. Näidake, kuidas silmus toimib, hoides aasa laual oleva kommi või millegi söödava ees. Paluge ühel õpilasel käsi läbi aasa toidu järele sirutada. Pinguldage silmust, kui ta seda teinud on. (Olge ettevaatlik, et te õpilasele haiget ei teeks.)
Paluge ühel õpilasel anda klassile ülevaade, kuidas Seesrom tahtis Amulekki püünisesse püüda (vt Al 11:21–25). Selgitage, et pärast seda, kui Amulek oli tajunud Seesromi kavatsusi ja talle vastanud, rääkis ka Alma Seesromile ja rahvale, kes neid pealt kuulasid (vt Al 12:1–2). Paluge õpilastel lugeda läbi Alma 12:3–6 ning otsida sõnu ja fraase, millega Alma Seesromi taktikat kirjeldas. (Soovi korral innustage õpilasi neid sõnu ja fraase ära märkima.) Paluge neil leitu kohta aru anda.
-
Kelle plaani Seesrom järgis?
-
Millised olid Alma sõnul kuradi kavatsused?
-
Mis võimaldas Almal seda plaani läbi näha?
Paluge õpilastel mainida põhimõtteid, mis võtaksid kokku, kuidas Alma 12:3 õpitu järgi vastase pettust ära tunda. Õpilased võivad vastata oma sõnadega, kuid nende vastustes peaks kajastuma järgmine põhimõte: Püha Vaim saab aidata meil vastase pettuse ära tunda. Soovi korral meenutage õpilastele, et nad õppisid eelmises õppetunnis, et me saame kiusatusest jagu, kui loodame Pühale Vaimule. Selgitage, et selleks, et kiusatusest või pettusest jagu saada, peame me kõigepealt seda märkama ja mõistma, millist kahju see meile põhjustada võib. Seejärel tuleb meil teha kõik võimalik, et sellest hoiduda.
-
Millal on Püha Vaim aidanud teil kiusatust märgata ja sellest hoiduda? (Kui õpilased on küsimusele vastanud, rääkige soovi korral ka mõnest oma kogemusest.)
Andke õpilastele mõned minutid, et nad saaksid kirjutada vihikusse või pühakirjapäevikusse, kuidas olla vastuvõtlikum Püha Vaimu õhutustele, et märgata vastase püüniseid ja neist hoiduda.
Alma 12:8–18
Alma õpetab kogu inimkonna viimasest kohtumõistmisest
Paluge õpilastel mõelda neid huvitavale ametile. Paluge mõnel neist talle huvipakkuvast ametist rääkida. Paluge neil anda oma hinnang, kui suur võiks olla nende kõrg-, üli- või kutsekooli õppemaks, et saada selle ameti edukaks täitmiseks vajalikke teadmisi ja oskusi. Paluge ühel õpilasel lugeda ette Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist vanem David A. Bednari sõnad. Paluge klassil kuulata, millist „õppemaksu” peame vanem Bednari sõnul maksma, et saada vaimseid teadmisi.
„Vaimset mõistmist ‥ ei saa [meile] niisama lihtsalt edasi anda. Isikliku teadmise saamiseks tuleb maksta õppemaksu usinuse, õppimise ja usu näol. Ainult sel moel saab see, mis on meeles, olla ka südames.” (Olge valvel kõige püsivusega. − 2010. a kevadine üldkonverents).
Paluge ühel õpilasel lugeda ette Alma 12:7–8. Paluge õpilastel teksti jälgida ja otsida tõendeid, et Seesrom oli hakanud maksma vaimsete teadmiste omandamiseks vajalikku vaimset „õppemaksu”. Paluge õpilastel selgitada, mida nad nendes salmides näevad, mis näitab, et Seesromi süda hakkas muutuma.
Pöörake tähelepanu sellele, et Seesrom esitas Almale küsimuse ülestõusmise kohta. Selle asemel, et sellele küsimusele otsekohe vastata, õpetas Alma talle vaimsete teadmiste omandamisest. Paluge ühel õpilasel lugeda ette Alma 12:9–11. Paluge õpilastel tähele panna, mida õpetas Alma Seesromile vaimsete teadmiste omandamise kohta. Selgitage, et „Jumala saladused on vaimsed tõed, mida [teavad] ilmutuse vahendusel [vaid need], kes on kuulekad evangeeliumile” (Pühakirjajuht: „Jumala saladused”, scriptures.lds.org, valida eesti keel). (Soovi korral kirjutage see lause tahvlile. Võiksite soovitada õpilastele see lause ka oma pühakirjades Alma 12:9 kõrvale kirjutada.)
Paluge õpilastel väljendada oma sõnadega, mida õpetab Alma 12:9 selle kohta, mida teha, et vaimset tõde saada. (Õpilased võivad vastata oma sõnadega, kuid nende vastustes peaks kajastuma, et Issand ilmutab meile vaimseid tõdesid selle järgi, kui tähelepanelikult ja usinalt me Tema sõnadesse suhtume. Soovi korral innustage õpilasi seda põhimõtet oma pühakirjades Alma 12:9 kõrvale kirjutama.)
-
Kuidas on omavahel seotud meie südame seisund ja meie võime vaimset tõde vastu võtta?
Pöörake salmides Alma 12:10–11 tähelepanu sellele, kui erinevad tagajärjed saavad osaks neile, kes tõe vastu südant kõvaks ei tee, ja neile, kes teevad.
-
Kuidas mõjutab nende tagajärgede teadmine teie soovi suuremate vaimsete teadmiste järele?
Selgitage, et kui Alma oli õpetanud, kuidas saada teada vaimset tõde, vastas ta Seesromi varasemale küsimusele. Paluge õpilastel korrata Seesromi küsimust salmis Alma 12:8 omaenda sõnadega. Paluge neil lugeda läbi Alma 12:12–15 ja tähele panna, mida õpetas Alma Seesromile ülestõusmise ja kohtumõistmise kohta. Kui õpilased loevad, kirjutage tahvlile järgnev: Meid peetakse Jumala ees vastutavaks meie … , … ja … eest.
Kui õpilased on lugemise lõpetanud, paluge neil lõpetada tahvlil olev lause: Meid peetakse Jumala ees vastutavaks meie mõtete, sõnade ja tegude eest.
-
Kuidas võis see tõde Seesromile mõjuda? (Paluge õpilastel vastuse leidmiseks lugeda salme Alma 14:6 ja 15:3.) Miks võis sellel tõel Seesromile nii võimas mõju olla? (Soovi korral märkige, et Seesrom ei muretsenud üksnes iseenda, vaid kõigi inimeste pärast, keda ta oli eksiteele juhtinud.)
-
Milliste mõtete, sõnade ja tegudega on inimestel raskusi, mis võiksid neid hukka mõista, kui nad meelt ei paranda? (Aitamaks õpilastel mõtiskleda ja arutada, kuidas nende valitud meelelahutus ja meedia saavad nende mõtteid, sõnu ja tegusid mõjutada, võite viidata neile trükises „Sulle, noor” toodud nõuannet meelelahutuse ja meedia kohta.)
-
Kuidas muudab tahvlile kirjutatud tõe meelespidamine teie igapäevaseid valikuid?
Pöörake tähelepanu ristviitele Moosia 4:30 pühakirjakoha Alma 12:14 joonealuses märkuses 14a, ja paluge ühel õpilasel lugeda ette Moosia 4:30. (Võiksite soovitada õpilastele see joonealune märkus märgistada.) Kui teil on selleks piisavalt aega, paluge õpilastel üle vaadata, mida nad kirjutasid selle kohta, kuidas olla vastuvõtlikum Püha Vaimu õhutustele. Paluge neil lisada sellele mõned mõtted, kuidas oma vastutuse mõistmine Jumala ees mõjutab nende soovi kiusatust märgata ja sellest hoiduda.
Alma 12:19–37
Alma selgitab, kuidas lunastusplaan aitab meil saada jagu langemise tagajärgedest
Näidake õpilastele pilti „Aadam ja Eeva altari ääres põlvitamas” (Evangeeliumi kunstiraamat, 2009, nr 4). Selgitage, et mees nimega Antioona, kes oli Ammoniihas üks ülemvalitsejatest, esitas küsimusi selle kohta, mida Alma ja Amulek olid õpetanud ülestõusmisest. Ta tahtis Almalt teada saada, kuidas on see võimalik, et inimkond võib saada surematuks. (Vt Al 12:20–21.)
Küsige õpilastelt, kui kindlalt nad end tunneksid, kui peaksid selgitama kellelegi, kes ei ole Kiriku liige, kuidas meid saab langemisest lunastada? Aitamaks neil olla valmis seda tõde kellelegi õpetama, paluge neil uurida järgnevas tabelis toodud salme ja kirjutada õigesse veergu, mida nad õppisid. (Soovi korral kandke see tabel enne tunni algust tahvlile. Paluge õpilastel kanda see vihikusse või pühakirjapäevikusse.)
|
Langemise tagajärjed (Al 12:22, 24) |
Mida on Jumal teinud selleks, et meie lunastus saaks võimalikuks (Al 12:24–25, 28–33) |
Mida me peame tegema, et lunastatud saada (Al 12:24, 30, 34, 37) |
|---|---|---|
Mõni õpilane võib tabeli täitmisel Teie abi vajada. (Üks viis, kuidas aidata õpilastel pühakirju mõista, on pöörata nende tähelepanu joonealustele märkustele. Näiteks võivad joonealuses märkuses 22c toodud pühakirjaviited aidata õpilastel mõista, mida see tähendab, kui kogu inimkond on kadunud ja langenud.) Kui õpilased on tabeli täitnud, esitage neile järgnevad küsimused. (Soovi korral kirjutage need küsimused enne tunni algust tahvlile, et õpilased saaksid tabelit täites oma vastuste üle järele mõelda.)
-
Kuidas Jeesuse Kristuse lepitus võimaldab meil saada jagu langemise tagajärgedest? (Tänu Jeesuse Kristuse lepitusele võidame me kõik ülestõusmise kaudu füüsilise surma. Ja Päästja lepituse kaudu ning ise meelt parandades saame me naasta oma „kadunud ja langenud” seisundist Jumala juurde.)
-
Mida öeldakse salmis Alma 12:24 selle kohta, mis on Alma õpetuse järgi elu eesmärk? (Ta ütles, et see elu on aeg ette valmistuda, et kohata Jumalat. Võiksite soovitada õpilastele salmis Alma 12:24 ära märkida fraasid, mis seda tõde õpetavad.)
Aitamaks õpilastel õpitut rakendada, küsige neilt midagi taolist:
-
Kuidas on elu eesmärgi teadmisest teile abi olnud?
-
Kuidas on usk Taevasesse Isasse ja Jeesusesse Kristusesse aidanud teil valmistuda Nendega kohtumiseks?
Tunnistage lõpetuseks, et õige aeg Jumalaga kohtumiseks valmistuda on praegu.
Kommentaarid ja taustinfo
Alma 12:24. „Prooviseisund”
Kõikide pühakirjade hulgast esinevad sõnad „prooviseisund” või „prooviaeg” ainult Alma raamatus (vt Al 12:24; 42:4, 10, 13). Vanem L. Tom Perry Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist ütles selle prooviaja kirjelduseks järgmist:
„Maapealse elu põhieesmärk on võimaldada meie vaimudel, mis olid olemas enne maailma, ühineda meie kehadega võimalusterohkeks ajaks surelikkuses. Nende kahe kooslus on andnud meile erilise võimaluse kasvada, areneda ja küpsemaks saada, mida saame teha vaid siis, kui keha ja vaim on omavahel ühinenud. Kehas teeme me läbi teatud määral katsumusi, milles seisneb meie elu prooviseisund. See aeg on mõeldud õppimiseks ja proovilepanemiseks, et tõestada, et me oleme igaveste võimaluste väärilised. See kõik kuulub jumaliku plaani juurde, mille meie Isa on oma lastele teinud” (Proclaim My Gospel from Land to Land. − Ensign, mai 1989, lk 14).
Alma 12:32. Käskudega nõustumine pärast plaanist teada saamist
President Boyd K. Packer Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist õpetas, et teadmised Jumala plaanist aitavad meil mõista, miks meil tuleb käske pidada. Kõneledes noorte õpetajatele, ütles ta:
„Noored küsivad „Miks?” – miks meil on kästud teatud asju teha ja miks me teatud asju teha ei tohi?” Teadmised õnneplaanist, isegi kui see on vaid visand, võivad noorte peades küsimusele „miks” vastuse anda. ‥
Enamikule rasketele küsimustele, millega Kirikus praegu silmitsi seisame, ja mida lausa loetleda võiksime – abort ja kõik ülejäänu, kõik probleemid seoses sellega, kes hoiab preesterlust ja kes ei hoia – ei saa vastata ilma mõningaste plaaniga seotud taustteadmisteta.
Alma ütles seda, ja see on vististi hiljuti mu lemmikpühakirjakoht, mis küll ikka ja jälle muutub: „[Jumal andis] neile käsud pärast seda, kui oli neile teatavaks teinud lunastusplaani” (Al 12:32; rõhutus lisatud). ‥
Kui püüate vastata [õpilaste] küsimusele „miks”, järgige seda eeskuju: „[Jumal andis] neile käsud pärast seda, kui oli neile teatavaks teinud lunastusplaani” (The Great Plan of Happiness. KHS-i usuõpetuse õpetajatele peetud kõne, 10. aug 1993, si.lds.org).