62. õppetund
Moosia 19–20
Sissejuhatus
Kui Alma ja ta inimesed kuningas Noa sõjaväe käest ära olid lipsanud, hakkasid kuningas Noa ja ta rahvas kannatama õigemeelsusetuse tagajärgede käes, nagu Abinadi oli ette kuulutanud – neid ründasid laamanlased, kes nad orjastasid, ning kuningas Noa suri tulesurma. Pärast Noa surma sai kuningaks Noa poeg Limhi. Kui Noa endised preestrid rühma laamanlaste tütred ära röövisid, süüdistasid laamanlased Limhi rahvast ja valmistusid neile kallale tungima. Limhi rahvas võitles vapralt ning haavas laamanlaste kuningat ja võttis ta vangi. Limhi rahustas laamanlaste kuninga maha, misjärel kuningas veenis oma rahvast rahus oma maale naasma.
Õpetamissoovitused
Moosia 19–20
Lehhi-Nefi maa nefilased kogevad Abinadi prohvetlike kuulutuste täitumist
Paluge õpilastel mõtiskleda aja üle, mil keegi hoiatas neid ohu eest, mida nad ei osanud ette näha. Paluge neil rääkida, kuidas neid on õnnistatud, kuna nad on hoiatust kuulda võtnud. Aidake õpilastel arutleda, mis on hoiatuste eesmärk, esitades neile järgmised küsimused:
-
Mis on hoiatuse eesmärk? Kes hoiatab teid asjade eest, mida peaksite vältima, või asjade eest, mis võivad olla teile kahjulikud?
-
Kellele ilmutab Jumal vaimseid hoiatusi, mis on mõeldud Tema Kirikule?
Meenutage õpilastele, et Issand saatis Abinadi hoiatama nefilasi nende pattude tagajärgede eest. Aitamaks õpilastel vaadata üle Abinadi prohvetlikud kuulutused Lehhi-Nefi maa nefilastele, kandke tahvlile järgnev tabel. Jätke kindlasti piisavalt ruumi, et õpilased saaksid iga pühakirjasalmide rühma alla midagi kirjutada.
|
Täideminek (Mo 19:10, 14–15; 20:20; 21:2–4) | |
|
Täideminek (Mo 19:18–20) |
Paluge ühel õpilasel lugeda ette Moosia 12:1–2. Paluge klassil leida, mis pidi juhtuma Abinadi prohvetliku kuulutuse järgi kuningas Noa rahvaga, kuna nad ei parandanud meelt. Paluge ühel õpilasel kirjutada need tagajärjed tahvlil oleva tabeli ülemisse vasakpoolsesse lahtrisse. Paluge teisel õpilasel lugeda ette Moosia 12:3. Paluge klassil tähele panna, mis pidi juhtuma Abinadi prohvetliku kuulutuse järgi kuningas Noaga. Paluge ühel õpilasel need tagajärjed tabelisse kirjutada.
Aitamaks õpilastel mõtiskleda prohvetite kaudu saadud vaimsete hoiatuste tähtsuse üle, jagage lugu vanem David R. Stone’ilt Seitsmekümnest:
„Rohkem kui aasta aega tagasi, ühel pühapäeva hommikul Dominikaani Vabariigi pealinnas Santo Domingos ärgates ootas meid ees ilus päev. Säras Kariibi mere päike ja taevas oli selge. Puhus õrn tuulehoog, sasides vaevu puulehtedes. Oli soe, rahulik ja vaikne. Kuid kaugel merel, väljaspool meie füüsiliste aistingute ulatust, liikus tol päeval meie poole surmav hävitaja, halastamatu ja mahasurumatu. Tormikeskus, mille ülesandeks oli orkaan Georges’i teekonda jälgida ja ette ennustada, uuendas pidevalt internetis nähtavat infot. Rahulikus hommikuvaikuses nägin ma tänu taevas olevatele nägijasilmadele tormi prognoositud teekonda, mis oli suunatud nagu nool Santo Domingo südamesse.
48 tunni jooksul tabas torm saart tõelise ‥ raevuga, jättes teele maha hävitust, meeleheidet ja surma. ‥
Olgu selle füüsilise jõu aukartust äratava ilminguga kaasnenud kahjustused, häving ja surm kuitahes suured, põhjustavad vaimsed orkaanid inimeste elus veel enam meeleheidet. Need raevukad jõud põhjustavad sageli tunduvalt laastavamaid kahjustusi kui füüsilised keeristormid, kuna hävitavad meie hinge ning röövivad meilt igavesed väljavaated ja lubadused. ‥
Aga meil on ka vaimsed tormivalvurid − need, kelle kutseks on jälgida ja hoiatada, aidates meil vältida vaimset kahju, hävitust ja koguni surma. Teame oma vahimehi tornis apostlite ja prohvetitena. Nemad on meie vaimsed silmad taevas ja teavad inspiratsiooni, kaemuse ja puhta arukuse teel suunda, mille sellised tormid võivad võtta. Nad tõstavad pidevalt hoiatushäält, et rääkida meile Issanda käskude tahtliku ja hoolimatu rikkumise traagilistest tagajärgedest. Nende hoiatuste sihilik eiramine tähendab kutsuda kaela õnnetust, muret ja hävingut. Nende järgimine tähendab minna Issanda valitud teenijate järel vaimsetele rahu- ja külluse maadele” (Spiritual Hurricanes. – Ensign, nov 1999, lk 31–32).
-
Kuidas käib see lugu Abinadi rolli kohta kuningas Noa rahva seas?
Öelge õpilastele, et järgnev tegevus aitab neil saada paremini tuttavaks Moosia 19–20 jutustusega ja näha Abinadi prohvetlike kuulutamiste täitumist nendes peatükkides. Pärast seda tegevust täidavad õpilased tahvlil tabeli parema veeru.
Kirjutage järgnevad 11 olukorda enne tunni algust tahvlile või iga õpilase jaoks paberilehele. Paluge õpilastel uurida Moosia 19–20. Paluge neil nummerdada loetletud sündmuste järjekord. Soovi korral öelge õpilastele, et tähtsad vihjed on kirjas peatükkide kokkuvõtetes.
Giideon püüab tappa kuningas Noad.
Nefilaste naised ja lapsed paluvad, et laamanlased neid ei surmaks.
Kuningas Noa sureb tulesurma.
Laamanlaste sõjavägi tuleb Semloni piirile.
Noa preestrid röövivad 24 laamanlaste tütart.
Laamanlaste kuningas palub, et ta sõjavägi Limhi rahva ellu jätaks.
Noa põgeneb mõnede meestega laamanlaste eest, jättes oma naised ja lapsed maha.
Limhi käsib, et ta rahvas ei surmaks laamanlaste kuningat.
Nefilaste ja laamanlaste vahel valitseb kaks aastat rahu.
Limhi lubab, et ta rahvas maksab poole oma varast laamanlastele.
Nefilased tõrjuvad laamanlased tagasi ja vangistavad laamanlaste kuninga.
Andke õpilastele 5 kuni 10 minutit selle tegevuse täitmiseks. Seejärel korrake loetelu abil Moosia 19–20 jutustust. (Sündmuste õige järjestus loetelu algusest on järgmine: 1, 4, 5, 2, 8, 11, 3, 10, 7, 6, 9.)
Viidake õpilastele tahvlil olevat tabelit. Jagage klass kahte rühma. Paluge ühel rühmal uurida Moosia 19:10, 14–15; 20:20; 21:2–4, et näha, kuidas Abinadi prohvetlikud kuulutused kuningas Noa rahva kohta täitusid. Paluge teisel rühmal uurida Moosia 19:18–20, et näha, kuidas täitus Abinadi prohvetlik kuulutus kuningas Noa kohta. Paluge ühel õpilasel kummastki rühmast kokku võtta, kuidas Abinadi prohvetlikud kuulutused täitusid. Paluge mõnel teisel õpilasel kokkuvõtted tabelisse kirjutada.
Paluge õpilastel lugeda läbi Moosia 20:21.
-
Mis oli Giideoni sõnul põhjus, miks inimesed kannatasid?
Paluge õpilastel selgitada omaenda sõnadega, mida tahtis Giideon inimestele mõista anda. Olgugi et õpilased võivad väljendada seda erinevate sõnadega, peaksid nad mõistma, et Issanda teenijate sõnade hülgamine toob muret ja kannatusi. (Soovi korral kirjutage see põhimõte tahvlile.)
Öelge õpilastele, et Issand on andnud sarnase hoiatuse neile, kes viimsel ajal Tema häält kuulda ei võta. Paluge ühel õpilasel lugeda ette ÕL 133:70–72. Võiksite õpilastele soovitada see viide pühakirjalehekülje servale Moosia 20:21 kõrvale kirjutada.
-
Mis on mõned asjad, mida prohvetid ja apostlid meie ajal õpetavad, mis aitavad meil vältida muret ja kannatusi? Mida nad õpetavad, mis aitab tuua meile rahu ja õnne ning naasta Jumala juurde? (Soovi korral näidake õpilastele hiljutist üldkonverentsi väljaannet ja mainige mõnda prohvetite kõnede pealkirja.)
Paluge õpilastel rääkida ajast, mil neid on õnnistatud, kuna nad järgisid Kiriku juhtide nõu.
Aitamaks õpilastel mõista, et prohvetite sõnade kuuldavõtmine võib tuua meile rahu ja aidata naasta Jumala juurde, lugege ette Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist vanem Robert D. Halesi sõnad:
„Leiame vaimse turvalisuse, kui pöördume elava prohveti selge hääle suunas. Kui kuulame tema häält ja kuuletume tema nõuandele, siis on meie elu selline, nagu tahab Kristus, ja me peame lõpuni vastu, naastes ühel päeval koos oma perega oma Taevase Isa ja oma Päästja Jeesuse Kristuse juurde” (Hear the Prophet’s Voice and Obey. – Ensign, mai 1995, lk 17).
Lõpetage õppetund, tunnistades rahust ja vaimsest turvalisusest, mis tuleb, kui Issanda teenijate nõu järgida.
Kuldsalmi kordamine
Kui aeg võimaldab, korrake soovi korral praegusel aastal senini õpetatud kuldsalme, aitamaks õpilastel meenutada iga salmi võtmesõnu.
Andke õpilastele mõned minutid õpitud kuldsalmide kordamiseks. Paluge ühel õpilasel oma pühakirjadega klassi ette tulla. Paluge õpilasel avada pühakirjad ühe kuldsalmi juurest ilma, et keegi teine seda näeks. (Kui teil on olemas kuldsalmi kaardid, paluge soovi korral õpilasel ühte neist kaartidest kasutada.) Paluge õpilasel üks sõna kuldsalmist tahvlile kirjutada. (Innustage õpilast valima salmist mõni võtmesõna mõne vähem äratuntava sõna asemel, nagu „ja” või mõni asesõna.) Paluge ülejäänud klassil otsida oma pühakirjadest kuldsalmi, millest see sõna nende arvates pärineb. Kui keegi ühe sõna abil õiget salmi ei leia, paluge õpilasel veel üks sõna kuldsalmist tahvlile kirjutada. Korrake tegevust, kuni vähemalt üks õpilane õige salmi üles leiab. Paluge ülejäänud klassil pühakirjad salmi juurest avada ja laske õpilastel seda üheskoos lugeda. Seejärel korrake tegevust teise õpilase ja mõne teise kuldsalmiga.