บทที่ 127
1 เธสะโลนิกา 1–2
คำนำ
เปาโลเขียนถึงวิสุทธิชนชาวเธสะโลนิกาหลังจากทราบว่าพวกเขาซื่อสัตย์ต่อพระกิตติคุณท่ามกลางการข่มเหง เปาโลชื่นชมพวกเขาในความซื่อสัตย์และความเต็มใจในการสอนพระกิตติคุณ เปาโลบรรยายถึงสาเหตุที่เขาสั่งสอนวิสุทธิชนชาวเธสะโลนิกา
ข้อเสนอแนะสำหรับการสอน
1 เธสะโลนิกา 1
เปาโลชื่นชมวิสุทธิชนชาวเธสะโลนิกาที่พวกเขามีความซื่อสัตย์แม้ในยามทุกข์ยาก
เชื้อเชิญให้นักเรียนแบ่งปันประสบการณ์ด้านดีที่พวกเขามีระหว่างพยายามแบ่งปันพระกิตติคุณกับผู้อื่น
-
มีความท้าทายใดบ้างที่เราอาจประสบเมื่อเราพยายามแบ่งปันพระกิตติคุณ
เชื้อเชิญให้นักเรียนมองหาความจริงขณะศึกษา 1 เธสะโลนิกา 1–2 ที่จะช่วยพวกเขาขณะพยายามแบ่งปันพระกิตติคุณ
เชื้อเชิญให้นักเรียนระบุที่ตั้งของเมืองเธสะโลนิกาในแผนที่พระคัมภีร์ไบเบิล แผนที่ 13 “เส้นทางในการเผยแผ่ศาสนาของอัครสาวกเปาโล” ซึ่งอยู่ในคู่มือพระคัมภีร์ ขอให้นักเรียนอ่านออกเสียงคำบรรยายต่อไปนี้ของวิสุทธิชนในเมืองเธสะโลนิกา
วิสุทธิชนในเมืองเธสะโลนิกาเป็นชาวยุโรปกลุ่มแรกสุดที่เปลี่ยนใจเลื่อมใสสู่ศาสนจักร เปาโล สิลาส และทิโมธีสั่งสอนที่นั่นเป็นครั้งแรกระหว่างการเดินทางเผยแผ่ศาสนาของเปาโลแต่ถูกผู้นำชาวยิวบางคนขับออกจากเมือง (ดู กิจการของอัครทูต 17:5–15) วิสุทธิชนชาวเธสะโลนิกาถูกข่มเหงต่อไปแม้หลังจากที่เปาโลและคู่ผู้สอนศาสนาของเขาออกจากเมืองไปแล้ว ต่อมาเปาโลเขียนสาส์นไปถึงวิสุทธิชนเพื่อหนุนใจพวกเขาขณะเผชิญการข่มเหง
เชื้อเชิญนักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียง 1 เธสะโลนิกา 1:2–4 ขอให้ชั้นเรียนดูตาม โดยมองหาสาเหตุที่เปาโลชื่นชมยินดีกับวิสุทธิชนในเมืองเธสะโลนิกา
-
เหตุใดเปาโลจึงชื่นชมยินดีกับวิสุทธิชนในเมืองเธสะโลนิกา
เชื้อเชิญนักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียง 1 เธสะโลนิกา 1:5–6 ขอให้ชั้นเรียนดูตาม โดยมองหาว่าเปาโลสั่งสอนพระกิตติคุณแก่ชาวเธสะโลนิการะหว่างการเยือนครั้งก่อนของเขาอย่างไร
-
ตามที่กล่าวไว้ใน ข้อ 5 เปาโลสั่งสอนพระกิตติคุณแก่ชาวเธสะโลนิกาอย่างไร (ด้วยถ้อยคำและอำนาจของพระผู้เป็นเจ้า)
ขอให้นักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียงข้อความต่อไปนี้ของเอ็ลเดอร์บรูซ อาร์. แมคคองกีแห่งโควรัมอัครสาวกสิบสอง เชื้อเชิญให้ชั้นเรียนฟังว่าถ้อยคำและอำนาจของพระกิตติคุณหมายถึงอะไร
“พระกิตติคุณที่แท้จริงประกอบด้วยสองสิ่ง นั่นคือ พระคำ และอำนาจ ใครก็สามารถมีพระคำได้ มีหนังสือที่เขียนพระคำไว้อยู่ทุกที่ แต่อำนาจต้องมาจากพระผู้เป็นเจ้า พระกิตติคุณได้รับการแบ่งปันและต้องได้รับการแบ่งปันออกไปตามดำริและพระประสงค์ของพระองค์ให้แก่คนที่ทำตามกฎซึ่งให้สิทธิแก่พวกเขาในการรับพระกิตติคุณ
“ถ้อยคำของพระกิตติคุณเป็นเรื่องราวที่พูดหรือเขียนถึงสิ่งที่มนุษย์ต้องทำเพื่อได้รับความรอด …
“แต่ความรอดที่แท้จริงเกิดขึ้นเมื่อได้รับและใช้อำนาจของพระผู้เป็นเจ้าเท่านั้น และอำนาจนี้เป็นอำนาจของฐานะปุโรหิตและอำนาจของพระวิญญาณบริสุทธิ์” (Doctrinal New Testament Commentary, 3 vols. [1965–73], 3:42–43)
-
ตามคำกล่าวของเอ็ลเดอร์แมคคองกี ถ้อยคำของพระกิตติคุณหมายความว่าอย่างไร อำนาจของพระกิตติคุณหมายถึงอะไร
-
ตามที่กล่าวไว้ใน ข้อ 6 ชาวเธสะโลนิกาทำอะไรหลังจากที่พวกเขาได้รับการสอนพระกิตติคุณด้วยพระคำและอำนาจของพระผู้เป็นเจ้า (พวกเขากลายเป็นผู้ติดตามของพระเจ้าและผู้รับใช้ของพระองค์)
-
ท่านจะสรุปคำสอนของเปาโลใน ข้อ 5–6 เป็นหลักธรรมข้อหนึ่งว่าอย่างไร (นักเรียนอาจใช้คำพูดต่างกัน แต่พวกเขาควรระบุหลักธรรมต่อไปนี้ เมื่อเราสอนพระกิตติคุณของพระเยซูคริสต์ด้วยพระคำและอำนาจของพระผู้เป็นเจ้า เราจะช่วยให้ผู้อื่นกลายเป็นผู้ติดตามของพระเจ้าและผู้รับใช้ของพระองค์)
-
เราจะทำอะไรได้บ้างเพื่อเตรียมสอนพระกิตติคุณด้วยพระคำและอำนาจของพระผู้เป็นเจ้า
เชื้อเชิญนักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียง 1 เธสะโลนิกา 1:7–9 ขอให้ชั้นเรียนดูตาม โดยมองหาว่าวิสุทธิชนชาวเธสะโลนิกาทำอะไรอีกหลังจากที่พวกเขารับพระกิตติคุณ
-
วิสุทธิชนชาวเธสะโลนิกาทำอะไรอีกหลังจากที่พวกเขารับพระกิตติคุณ แบบอย่างของพวกเขาส่งผลต่อผู้เชื่อคนอื่นๆ ที่อยู่รอบข้างพวกเขาอย่างไร
-
เราสามารถเรียนรู้ความจริงอะไรจากข้อเหล่านี้เกี่ยวกับวิธีที่เราสามารถแบ่งปันพระกิตติคุณ (นักเรียนอาจใช้คำพูดต่างกันแต่ควรระบุความจริงต่อไปนี้ เราสามารถแบ่งปันพระกิตติคุณผ่านแบบอย่างของเรา)
เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจความจริงนี้ เชื้อเชิญนักเรียนคนหนึ่งอ่านคำกล่าวต่อไปนี้ของประธานดีเทอร์ เอฟ. อุคท์ดอร์ฟแห่งฝ่ายประธานสูงสุด
“วิธีที่ได้ผลมากที่สุดในการสั่งสอนพระกิตติคุณคือผ่านแบบอย่าง ถ้าเราดำเนินชีวิตสอดคล้องกับความเชื่อของเรา ผู้คนจะสังเกตเห็น หากสีพระพักตร์ของพระเยซูคริสต์ส่องสว่างในชีวิตของเรา [ดู แอลมา 5:14] หากเราเปี่ยมปีติและมีสันติสุขกับโลก ผู้คนจะต้องการรู้ว่าเพราะเหตุใด หนึ่งในโอวาทยิ่งใหญ่ที่สุดที่เคยประกาศไว้ในงานสอนศาสนา เป็นความคิดเรียบง่ายซึ่งมาจากนักบุญฟรานซิสแห่งอัสสิซี ‘จงสั่งสอนพระกิตติคุณตลอดเวลาและถ้าจำเป็นจงใช้ถ้อยคำ’ [William Fay and Linda Evans Shepherd, Share Jesus without Fear (1999), 22]” (“การรอคอยบนถนนสู่ดามัสกัส,” เลียโฮนา, พ.ค. 2011, 96)
-
การเป็นแบบอย่างจะเป็นวิธีที่ได้ผลมากที่สุดในการแบ่งปันพระกิตติคุณแทนที่จะพูดเกี่ยวกับพระกิตติคุณเท่านั้นอย่างไร
-
แบบอย่างของคนบางคนเป็นแรงบันดาลใจให้ท่านดำเนินชีวิตตามพระกิตติคุณ
1 เธสะโลนิกา 2
เปาโลบรรยายว่าเขาและคู่ผู้สอนศาสนาของเขาปฏิบัติศาสนกิจกับชาวเธสะโลนิกาอย่างไร
อธิบายว่าหลังจากเปาโลชื่นชมวิสุทธิชนชาวเธสะโลนิกาในแบบอย่างอันชอบธรรมของพวกเขา เขาเตือนวิสุทธิชนเหล่านั้นถึงความรักที่เขามีต่อชาวเธสะโลนิกาและแบบอย่างที่เขาทำไว้ขณะสั่งสอนพระกิตติคุณแก่พวกเขาก่อนหน้านี้
เขียนพระคัมภีร์อ้างอิงและคำถามต่อไปนี้ไว้บน กระดาน
เชื้อเชิญนักเรียนสองสามคนผลัดกันอ่านออกเสียงจาก 1 เธสะโลนิกา 2:1–13 ขณะชั้นเรียนดูตาม หรือแทนที่จะเชื้อเชิญให้นักเรียนอ่านออกเสียง ท่านอาจเชื้อเชิญให้พวกเขาค้นคว้าข้อเหล่านี้ในกลุ่มเล็กๆ เป็นคู่ หรือทำคนเดียว ขอให้นักเรียนมองหาคำหรือวลีที่บรรยายแบบอย่างที่ชอบธรรมซึ่งเปาโลและคู่ผู้สอนศาสนาของเขาทำไว้สำหรับชาวเธสะโลนิกา ท่านอาจต้องการแนะนำให้นักเรียนทำเครื่องหมายสิ่งที่พวกเขาพบ
หลังจากให้เวลาพอสมควรแล้ว เชื้อเชิญนักเรียนมาที่กระดานเพื่อเขียนถ้อยคำหนึ่งหรือสองคำหรือวลีที่พวกเขาพบ ขอให้พวกเขาอธิบายว่าคำหรือวลีเหล่านั้นจะนำทางความพยายามของเราในการเป็นแบบอย่างที่ชอบธรรมแก่ผู้อื่นอย่างไร
สรุป 1 เธสะโลนิกา 2:14–18 โดยอธิบายว่าเปาโลบอกว่าวิสุทธิชนในเมืองเธสะโลนิกากำลังถูกข่มเหงเนื่องจากยอมรับพระกิตติคุณ เขาบอกวิสุทธิชนว่าเขาได้พยายามไปเยี่ยมพวกเขาอีกครั้งแต่ถูก “ขัดขวาง” จากปฏิปักษ์ (ข้อ 18)
เชื้อเชิญนักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียง 1 เธสะโลนิกา 2:19–20 ขอให้ชั้นเรียนดูตาม โดยมองหาสิ่งที่เปาโลบรรยายว่าเป็น “ความหวัง ความชื่นชมยินดี หรือ … สิ่งภูมิใจ” ของเขา (ข้อ 19)
-
เปาโลบรรยายว่าอะไรเป็น “ความหวัง ความชื่นชมยินดี หรือ … สิ่งภูมิใจ” ของเขา
-
ความหวัง ความชื่นชมยินดี หรือสิ่งภูมิใจของเปาโลอาจสะท้อนถึงความหวัง ความชื่นชมยินดี และความปลื้มปีติที่พระบิดาบนสวรรค์ทรงมีต่อเราอย่างไร
สรุปโดยเป็นพยานถึงความจริงที่ระบุในบทนี้ เชื้อเชิญให้นักเรียนไตร่ตรองว่าพวกเขาจะแบ่งปันพระกิตติคุณทั้งโดยการพูดเกี่ยวกับพระกิตติคุณและการเป็นแบบอย่างที่ชอบธรรมอย่างไร เชื้อเชิญให้พวกเขาทำตามการกระตุ้นเตือนที่ได้รับ