บทที่ 20
มัทธิว 17
คำนำ
พระเยซูคริสต์ โมเสส และเอลียาห์มอบกุญแจฐานะปุโรหิตให้เปโตร ยากอบ และยอห์นที่ภูเขาแห่งการเปลี่ยนสภาพ หลังจากลงมาจากภูเขา พระเยซูทรงขับผีออกจากเด็ก ในคาเปอรนาอุม พระเยซูทรงหาค่าบำรุงพระวิหารให้พระองค์เองและเปโตรอย่างปาฏิหาริย์
ข้อเสนอแนะสำหรับการสอน
มัทธิว 17:1–13
โมเสสและเอลีอัสปรากฏต่อเปโตร ยากอบ และยอห์น
ชูใบขับขี่ หรือเชิญนักเรียนคนหนึ่งที่มีใบขับขี่แสดงให้ชั้นเรียนดู
-
การเป็นเจ้าของใบขับขี่ทำให้คนๆ นั้นทำอะไรได้
แสดงหรือให้ดูภาพกุญแจรถ
-
เหตุใดจึงสำคัญที่จะต้องมีกุญแจรถนอกจากจะมีใบขับขี่แล้ว
-
การมีใบขับขี่และกุญแจเพื่อขับรถจะเปรียบเทียบกับอำนาจหน้าที่และกุญแจฐานะปุโรหิตซึ่งจำเป็นต่อการกำกับดูแลงานของพระผู้เป็นเจ้าอย่างไร (เช่นเดียวกันกับคนที่มีใบขับขี่ได้รับอนุญาตให้ขับรถ มีชายหลายคนที่ดำรงอำนาจหน้าที่ของฐานะปุโรหิต แต่เหมือนกับที่กุญแจทำให้คนขับรถคนหนึ่งขับรถบางคันได้ กุญแจฐานะปุโรหิตก็ให้อำนาจบุคคลคนหนึ่งให้ทำหรือกำกับดูแลงานของพระผู้เป็นเจ้าในบางขอบเขต ประธานศาสนจักรถือและใช้กุญแจฐานะปุโรหิตเพื่อควบคุมและกำกับดูแลงานทั้งหมดของพระเจ้าบนแผ่นดินโลก)
เตือนนักเรียนว่าใน มัทธิว 16:19 เราอ่านว่าพระเจ้าทรงสัญญาจะมอบกุญแจต่างๆ แห่งแผ่นดินสวรรค์ให้เปโตร หรือสิทธิอำนาจในการกำกับดูแลงานของพระผู้เป็นเจ้าบนแผ่นดินโลก ในเวลานั้น เปโตรและอัครสาวกอื่นๆ แต่ละคนได้รับสิทธิอำนาจฐานะปุโรหิตแล้ว แต่พวกเขายังไม่ได้รับกุญแจทั้งหลายของอาณาจักร
ขณะที่นักเรียนศึกษาพระคัมภีร์วันนี้ ให้พวกเขามองหาว่าเปโตรได้รับกุญแจทั้งหลายของอาณาจักรได้อย่างไรและกุญแจเดียวกันนี้ประสาทบนโจเซฟ สมิธและคนอื่นๆในสมัยของเราอย่างไร
เชิญนักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียง มัทธิว 17:1–2 ขอให้ชั้นเรียนดูตามและระบุว่าพระผู้ช่วยให้รอดทรงนำเปโตร ยากอบ และยอห์นไปที่ไหนเพื่อเตรียมพวกเขาให้รับกุญแจฐานะปุโรหิต ท่านอาจต้องการชี้ให้เห็นว่าพระผู้ช่วยให้รอดทรงเลือกเปโตร ยากอบ และยอห์นให้ไปกับพระองค์เพราะพวกเขาจะรับใช้เป็นฝ่ายประธานสูงสุดของศาสนจักรหลังจากการฟื้นคืนพระชนม์และการเสด็จขึ้นสู่ฟ้าสวรรค์ของพระผู้ช่วยให้รอด (ดู โจเซฟ ฟิลดิงก์ สมิธ, Doctrines of Salvation, comp. บรูซ อาร์. แมคคองกี , เล่ม 3 [1954–56], 3:152)
-
พระผู้ช่วยให้รอดทรงนำเปโตร ยากอบ และยอห์นไปที่ไหน
-
เกิดอะไรขึ้นกับพระผู้ช่วยให้รอดบนภูเขา
-
การเปลี่ยนสภาพหมายความว่าอย่างไร
ช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่า การเปลี่ยนสภาพ หมายถึง “สภาพของบุคคลที่ได้รับการเปลี่ยนลักษณะภายนอกและธรรมชาติชั่วคราว—กล่าวคือ ได้รับการยกขึ้นสู่ระดับทางวิญญาณที่สูงกว่า—ทั้งนี้เพื่อพวกเขาจะทนต่อการปรากฏและรัศมีภาพของสัตภาวะจากสวรรค์ได้” (คู่มือพระคัมภีร์ “เปลี่ยนสภาพ (การ)” scriptures.lds.org) เปโตร ยากอบ และยอห์นเปลี่ยนสภาพด้วยในตอนนี้ (ดู คพ. 67:11–12)
เขียนหัวข้อต่อไปนี้บนกระดาน คนที่อยู่บนภูเขาแห่งการเปลี่ยนสภาพ ใต้หัวข้อนี้ให้เขียน พระเยซูคริสต์ เปโตร ยากอบ และ ยอห์น
เชิญนักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียง มัทธิว 17:3 และขอให้ชั้นเรียนมองหาว่าใครปรากฏต่อพระเยซูและอัครสาวกบนภูเขา
-
ใครปรากฏบนภูเขา (อธิบายว่า เอลีอัส หมายถึงเอลียาห์ ศาสดาพยากรณ์พันธสัญญาเดิม [ดู มัทธิว 17:3 ])
เพิ่ม โมเสส และ เอลียาห์ เข้าไปในรายการบนกระดาน
เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่าเหตุใดโมเสสและเอลียาห์จึงมาปรากฏบนภูเขา ให้นักเรียนอ่านคำกล่าวต่อไปนี้โดยศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธ
“พระผู้ช่วยให้รอด โมเสส และเอลีอัส [เอลียาห์] มอบกุญแจให้เปโตร ยากอบ และยอห์นบนภูเขาเมื่อพวกท่านเปลี่ยนสภาพต่อพระพักตร์พระองค์” (ดูคำสอนของประธานศาสนาจักร: โจเซฟ สมิธ [2007], 112)
-
ตามคำกล่าวของโจเซฟ สมิธ เหตุใดเอลียาห์และโมเสสจึงมาปรากฏบนภูเขา (เพื่อมอบกุญแจฐานะปุโรหิตให้เปโตร ยากอบ และยอห์น ท่านอาจต้องการอธิบายด้วยว่าโมเสสและเอลียาห์ปรากฏในพระวิหารเคิร์ทแลนด์ในวันที่ 3 เมษายน ปี 1836 เพื่อฟื้นฟูกุญแจฐานะปุโรหิต กล่าวคือ โมเสสฟื้นฟูกุญแจแห่งการรวมอิศราเอล [ดู คพ. 110:11], และเอลียาห์ฟื้นฟูกุญแจที่เกี่ยวข้องกับอำนาจการผนึก [ดู คพ. 110:13–16] การปรากฏเหล่านี้ในพระวิหารเคิร์ทแลนด์ให้รูปแบบของความเข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นบนภูเขาแห่งการเปลี่ยนสภาพ
อธิบายว่างานแปลพระคัมภีร์ไบเบิลของโจเซฟ สมิธชี้แจงว่ายอห์นผู้ถวายบัพติศมา—ผู้ที่เฮโรดสังหาร—มาปรากฏที่ภูเขาด้วย (ดู งานแปลของโจเซฟ สมิธ มาระโก 9:3 [ใน คู่มือพระคัมภีร์ ]; ดู คู่มือพระคัมภีร์ “เอลีอัส” ด้วย) เพิ่ม ยอห์นผู้ถวายบัพติศมาไว้ในรายการบนกระดาน
เชิญนักเรียนหลายๆ คนผลัดกันอ่านออกเสียงจาก มัทธิว 17:4–9 ขอให้ชั้นเรียนดูตาม โดยมองหาว่ามีใครอีกที่อยู่บนภูเขาแห่งการเปลี่ยนสภาพ
-
มีใครอีกที่อยู่บนภูเขาแห่งการเปลี่ยนสภาพ (เพิ่ม พระผู้เป็นเจ้าพระบิดาไว้ในรายการบนกระดาน)
เตือนนักเรียนสั้นๆ ว่าสมัยการประทานพระกิตติคุณเป็นช่วงเวลาที่พระบิดาบนสวรรค์ประทานสิทธิอำนาจฐานะปุโรหิต ศาสนพิธี และความรู้ถึงแผนแห่งความรอดของพระองค์แก่ผู้คนบนแผ่นดินโลกผ่านผู้รับใช้ที่ได้รับมอบอำนาจของพระองค์ เชิญนักเรียนออกมาที่กระดานและใส่รูปดาวไว้ข้างๆ บุคคลในรายการบนกระดานที่ปรากฏต่อศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธในสมัยการประทานของเรา (นักเรียนควรใส่รูปดาวข้างๆ ทุกคนที่อยู่ในรายการบนกระดาน)
ขอให้ชั้นเรียนอธิบายว่าการมาเยือนแต่ละครั้งนี้เกิดขึ้นเมื่อใดและจุดประสงค์ในการมาเยือนของพวกท่าน (ขณะที่นักเรียนอธิบาย ท่านอาจต้องการแสดงภาพต่อไปนี้: นิมิตแรก; ยอห์นผู้ถวายบัพติศมาประสาทฐานะปุโรหิตแห่งอาโรน; การฟื้นฟูฐานะปุโรหิตแห่งเมลคีเซเดค; และ เอลียาห์ปรากฏในพระวิหารเคิร์ทแลนด์ [ดู หนังสือภาพพระกิตติคุณ (2009), ภาพที่ 90, 93, 94, 95; ดู LDS.org ด้วย])
-
เราสามารถเรียนรู้ความจริงอะไรจากเหตุการณ์เหล่านี้เกี่ยวกับการประสาทกุญแจฐานะปุโรหิตในแต่ละสมัยการประทาน (นักเรียนอาจใช้คำที่ต่างกัน แต่ช่วยให้พวกเขาระบุความจริงต่อไปนี้ ในแต่ละสมัยการประทาน พระผู้เป็นเจ้าทรงประสาทกุญแจฐานะปุโรหิตแก่ผู้รับใช้ที่พระองค์ทรงเลือกสรรเพื่อพวกเขาจะกำกับดูแลงานของพระองค์บนแผ่นดินโลก)
-
เหตุใดจึงสำคัญที่จะรู้ว่ารูปแบบเดียวกันในการประสาทกุญแจฐานะปุโรหิตที่เกิดขึ้นในสมัยของพระเยซูคริสต์ได้เกิดขึ้นอีกในสมัยของเรากับศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธ
-
ศาสดาพยากรณ์และอัครสาวกในปัจจุบันถือกุญแจเดียวกันกับที่โจเซฟ สมิธได้รับใช่หรือไม่ (ใช่) พวกเขาได้รับกุญแจเหล่านี้อย่างไร (กุญแจทั้งหลายถูกส่งผ่านจากโจเซฟ สมิธ สู่บริคัม ยังก์ และศาสดาพยากรณ์คนต่อๆ มา)
ท่านอาจเชิญนักเรียนมาแบ่งปันความรู้สึกเกี่ยวกับสิทธิอำนาจฐานะปุโรหิตและพรของการมีกุญแจที่ประสาทไว้ในสมัยการประทานของเราเช่นเดียวกับในสมัยการปฏิบัติศาสนกิจขณะพระเยซูคริสต์ทรงเป็นมรรตัย
มัทธิว 17:14–23
พระเยซูทรงขับผีออกจากเด็ก
สรุป มัทธิว 17:14–23 โดยอธิบายว่าบิดาคนหนึ่งนำลูกชายของเขามาให้พระผู้ช่วยให้รอดทรงรักษา หลังจากพระเยซูทรงรักษาเด็กคนนั้น พระองค์ทรงสอนสานุศิษย์ของพระองค์ว่าพรบางอย่างจะรับได้โดยผ่านการสวดอ้อนวอนและอดอาหารเท่านั้น พระองค์ทรงพยากรณ์ถึงการสิ้นพระชนม์และการฟื้นคืนพระชนม์ของพระองค์ด้วย (หมายเหตุ: เหตุการณ์นี้จะสนทนาอย่างลึกซึ้งมากขึ้นในการสอนแนวคิดสำหรับ มาระโก 9:14–29 )
มัทธิว 17:24–27
พระเยซูทรงหาค่าบำรุงพระวิหารให้พระองค์เองและเปโตรอย่างปาฏิหาริย์
ขณะที่นักเรียนศึกษา มัทธิว 17:24–27 ให้พวกเขามองหาความจริงที่จะช่วยเราเข้าใจว่าแบบอย่างของเราจะเป็นอิทธิพลต่อคนอื่นอย่างไร
เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจบริบทของข้อนี้ อธิบายว่าภายใต้กฎของโมเสสชายชาวอิสราเอลทุกคนที่มีอายุ 20 ขึ้นไปต้องจ่ายภาษีพระวิหารประจำปีที่เรียกว่า ค่าบำรุง (ดู อพยพ 30:13–16) เงินนี้ใช้เพื่อสนับสนุนค่าใช้จ่ายที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินงานพระวิหาร ปุโรหิตและอาจารย์บางคนเป็นบุคคลที่ได้รับยกเว้นจากสภาปกครองโดยไม่ต้องจ่ายภาษีนี้
เชิญนักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียง มัทธิว 17:24–26 ขอให้ชั้นเรียนดูตาม โดยมองหาคำถามที่ผู้เก็บค่าบำรุงและพระเยซูถามเปโตร
-
ผู้เก็บค่าบำรุงถามอะไรเปโตร คำตอบของเปโตรคืออะไร
-
พระเยซูทรงถามอะไรเปโตร คำตอบของเปโตรคืออะไร
อธิบายว่าคำว่า คนอื่น ในข้อนี้หมายถึงทุกคนในอาณาจักรที่ไม่ได้เป็นโอรสหรือธิดาของกษัตริย์ “คนอื่น” ต้องจ่ายภาษี ขณะที่โอรสและธิดาของกษัตริย์ได้รับยกเว้น พระเยซูทรงสอนเปโตรว่าเนื่องจากพระองค์ทรงเป็นพระบุตรของพระผู้เป็นเจ้าและพระวิหารเป็นพระนิเวศน์ของพระบิดาของพระองค์ (ดู มัทธิว 17:25–26; ยอห์น 2:16) พระองค์ไม่จำเป็นต้องจ่ายภาษีและทรงเลือกที่จะไม่จ่ายก็ได้ อย่างไรก็ดีผู้เก็บค่าบำรุงคาดหวังให้พระเยซูจ่ายภาษีเนื่องจากพวกเขาไม่เข้าใจว่าพระองค์เป็นใคร
ให้นักเรียนอ่าน มัทธิว 17:27 ในใจ โดยมองหาว่าพระเยซูทรงสั่งให้เปโตรทำอะไรต่อไป
-
พระผู้ช่วยให้รอดทรงสั่งให้เปโตรทำอะไร
-
เหตุใดพระเยซูจึงตรัสว่าพระองค์จะทรงจ่ายภาษี
เขียนคำว่า สะดุด บนกระดานและอธิบายว่าในบริบทนี้ วลี “แต่เพื่อไม่ให้พวกเขาสะดุด” น่าจะหมายถึงข้อเท็จจริงที่ว่าพระผู้ช่วยให้รอดไม่ทรงปรารถนาจะทำอะไรที่ทำให้คนอื่นสะดุดทางวิญญาณ (ถ้าพระองค์ไม่จ่ายภาษี ชาวยิวบางคนอาจไม่พอใจพระองค์และผู้ติดตามของพระองค์และจะไม่ค่อยยอมรับข่าวสารพระกิตติคุณ)
-
เราสามารถเรียนรู้หลักธรรมอะไรจากแบบอย่างของพระผู้ช่วยให้รอด (แม้นักเรียนอาจใช้คำพูดต่างกัน แต่พวกเขาควรระบุหลักธรรมต่อไปนี้ เราสามารถทำตามแบบอย่างของพระผู้ช่วยให้รอดได้โดยการหลีกเลี่ยงพฤติกรรมที่จะทำให้คนอื่นสะดุดทางวิญญาณ เขียนหลักธรรมนี้ไว้บนกระดาน)
-
มีสถานการณ์อื่นใดอีกที่หลักธรรมนี้จะนำทางเราให้เลือกอย่างถูกต้อง
-
ท่านได้รับพร อย่างไร เมื่อพยายามทำตามแบบอย่างของพระผู้ช่วยให้รอดและหลีกเลี่ยงพฤติกรรมที่จะทำให้คนอื่นสะดุดทางวิญญาณ
สรุปบทเรียนโดยเชื้อเชิญให้นักเรียนเขียนบางสิ่งที่พวกเขาจะทำเพื่อดำเนินชีวิตตามหลักธรรมที่พวกเขาระบุไว้ข้างต้นได้ดีขึ้นในสมุดจดหรือสมุดบันทึกการศึกษาพระคัมภีร์ของพวกเขา
การทบทวนผู้เชี่ยวชาญพระคัมภีร์
เมื่อนักเรียนสามารถหาข้อผู้เชี่ยวชาญพระคัมภีร์ได้ง่ายขึ้น พวกเขาจะสามารถศึกษาพระกิตติคุณ ประยุกต์ใช้หลักธรรมพระกิตติคุณในชีวิตของพวกเขา และสอนจากพระคัมภีร์อย่างมั่นใจขึ้น
กิจกรรมการทบทวนผู้เชี่ยวชาญพระคัมภีร์มีอยู่ตลอดคู่มือเล่มนี้เพื่อแนะนำวิธีต่าง ๆ ในการช่วยนักเรียนทบทวนข้อผู้เชี่ยวชาญพระคัมภีร์เป็นประจำ ท่านสามารถดูกิจกรรมการทบทวนเพิ่มเติมได้ในภาคผนวกของคู่มือนี้
แบบทดสอบสามารถช่วยให้นักเรียนจดจำว่าพวกเขาเรียนอะไรไปบ้างและประเมินการเรียนรู้ของพวกเขา เชื้อเชิญให้นักเรียนอ่านข้อผู้เชี่ยวชาญพระคัมภีร์ที่แนะนำไปแล้วในคู่มือนี้ ท่านอาจจะรวมสองสามข้อใหม่ได้ด้วย (ท่านอาจต้องการเสนอแนะให้นักเรียนทำเครื่องหมายข้อเหล่านี้ในพระคัมภีร์ของพวกเขา) หลังจากนักเรียนได้อ่านแล้ว ทดสอบพวกเขาโดยให้คำสำคัญจากข้อพระคัมภีร์หรือโดยอ่านข้อความหนึ่งจากที่คั่นหนังสือเซมินารี จากนั้นขอให้นักเรียนหาว่าพระคัมภีร์ข้อนั้นอยู่ที่ไหนในพระคัมภีร์ของพวกเขา