บทเรียนการศึกษาที่บ้าน

ลูกา 10:38–17:37 (หน่วย 11)

การเตรียมเนื้อหาสำหรับครูภาคการศึกษาที่บ้าน

สรุปบทเรียนประจำวันภาคการศึกษาที่บ้าน

ใจความสรุปเหตุการณ์ หลักคำสอนและหลักธรรมต่อไปนี้ที่นักเรียนเรียนรู้ขณะศึกษา ลูกา 10:38–17:37 (หน่วย 11) ไม่ได้มีเจตนาจะให้สอนเป็นส่วนหนึ่งในบทเรียนของท่าน บทเรียนที่ท่านสอนเน้นไปที่หลักคำสอนและหลักธรรมเหล่านี้เพียงไม่กี่ข้อ ทำตามการกระตุ้นเตือนของพระวิญญาณศักดิ์สิทธิ์ขณะพิจารณาความต้องการของนักเรียน

วันที่ 1 (ลูกา 10:38–12:59)

จากพระคำของพระผู้ช่วยให้รอดที่ตรัสกับมารธา นักเรียนเรียนรู้ว่าหากเราเลือกอุทิศตนให้เรื่องทางวิญญาณมากกว่าความกังวลทางโลก เราจะได้รับพรที่ไม่สิ้นสุด พระเยซูทรงสอนว่าหากเราสวดอ้อนวอนและแสวงหาพรจากพระบิดาบนสวรรค์ในยามจำเป็นอย่างไม่หยุดหย่อน พระองค์จะทรงตอบคำสวดอ้อนวอนของเราในเวลาของพระองค์และในวิธีของพระองค์ ความจริงอื่นๆ ที่นักเรียนเรียนรู้คือ พระเจ้าทรงบัญชาเราไม่ให้โลภสิ่งของทางโลก หากเราพยายามนำเอาอาณาจักรของพระผู้เป็นเจ้าและความชอบธรรมของพระองค์ออกมา พระองค์จะทรงจัดหาเพื่อความต้องการของเราและเตรียมที่สำหรับเราในอาณาจักรของพระองค์

วันที่ 2 (ลูกา 13–15)

ในบทเหล่านี้ นักเรียนเรียนรู้หลักธรรมต่อไปนี้ ถ้าเราพยายามช่วยคนที่ขัดสนกว่าเรา พระเจ้าจะประทานบำเหน็จแก่เราที่การฟื้นคืนชีวิต หากเราให้สิ่งอื่นมีความสำคัญมากกว่าพระเจ้าและพระกิตติคุณของพระองค์ เราจะสูญเสียพรที่เราจะได้รับ สานุศิษย์ของพระเยซูคริสต์ต้องเต็มใจเสียสละทุกสิ่งเพื่อติดตามพระองค์ เมื่อเราตกลงใจแน่วแน่ว่าจะทำสิ่งที่พระเยซูคริสต์ทรงสอนและทรงบัญชาเรา เราเป็นสานุศิษย์ของพระองค์

วันที่ 3 (ลูกา 16)

จากอุปมาเรื่องพ่อบ้านที่ไม่ซื่อสัตย์และ เศรษฐีกับลาซารัส นักเรียนเรียนรู้ว่าถ้าเราเตรียมอย่างฉลาดสำหรับอนาคตนิรันดร์ของเราและใช้ความร่ำรวยทางโลกอย่างชอบธรรม เราจะได้รับพรเป็นความร่ำรวยนิรันดร์ พวกเขาเรียนรู้หลักธรรมต่อไปนี้เช่นกัน ถ้าเราโลภและไม่ใช้ความร่ำรวยทางโลกอย่างชอบธรรม เราจะประสบความทุกข์ทรมานและความเสียใจในท้ายที่สุด การเปลี่ยนใจเลื่อมใสเกิดจากการเชื่อและการฟังคำของศาสดาพยากรณ์ ไม่ใช่การเห็นปาฏิหาริย์หรือเห็นเทพ

วันที่ 4 (ลูกา 17)

ใน ลูกา 17 เหล่าอัครสาวกทูลขอให้พระเยซูเพิ่มพูนศรัทธาของพวกเขา นักเรียนเรียนรู้ว่าศรัทธาของเราจะเพิ่มขึ้นเมื่อเราพยายามทำสิ่งสารพัดที่พระบิดาบนสวรรค์ทรงบัญชาและเมื่อเราจดจำว่าเราเป็นหนี้พระองค์เสมอ นักเรียนเรียนรู้ด้วยว่าเราได้รับพรจากพระเจ้าเมื่อเราทำสิ่งที่พระองค์ทรงรับสั่งให้เราทำและเป็นสิ่งสำคัญที่จะแสดงความสำนึกคุณสำหรับพรที่เราได้รับ

บทนำ

พระผู้ช่วยให้รอดตรัสตอบการบ่นว่าของพวกฟาริสีเกี่ยวกับการที่พระองค์คบหาสมาคมกับพวกคนเก็บภาษีและคนบาปโดยประทานอุปมาเรื่องแกะหาย เงินเหรียญหาย และบุตรหายไป

ข้อเสนอแนะสำหรับการสอน

ลูกา 15

พระเยซูประทานอุปมาเรื่องแกะหาย เงินเหรียญหาย และบุตรหายไป

เริ่มชั้นเรียนโดยถามนักเรียนว่าพวกเขาเคยทำของที่มีค่าต่อพวกเขาหายหรือไม่

• พวกเขาเต็มใจทำอะไรเพื่อหาสิ่งนี้ให้เจอ เพราะเหตุใด

• ท่านคิดว่าการที่คนคนหนึ่งจะ “หลง” ไปทางวิญญาณหมายถึงอะไร (ช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่านี่อาจหมายถึงคนที่ยังไม่ได้รับพระกิตติคุณที่ฟื้นฟูแล้วของพระเยซูคริสต์หรือไม่ได้กำลังดำเนินชีวิตตามคำสอนของพระกิตติคุณ)

เชื้อเชิญให้นักเรียนนึกถึงคนรู้จักที่อาจหลงไปทางวิญญาณ ขอให้พวกเขาไตร่ตรองว่าพวกเขารู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับบุคคลคนนี้

อธิบายว่า ลูกา 15 ประกอบด้วยคำสอนของพระผู้ช่วยให้รอดเกี่ยวกับคนที่หลงไปทางวิญญาณ เชื้อเชิญให้นักเรียนมองหาความจริงใน ลูกา 15 ว่าพระบิดาบนสวรรค์ทรงรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับคนที่หลงไปทางวิญญาณและความรับผิดชอบที่เรามีต่อพวกเขา

ขอให้นักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียง ลูกา 15:1–2 เชื้อเชิญให้ชั้นเรียนดูตาม โดยมองหาสิ่งที่พวกฟาริสีและพวกธรรมาจารย์บ่น

• เหตุใดพวกฟาริสีและพวกธรรมาจารย์จึงบ่น

• การบ่นนี้เผยอะไรเกี่ยวกับพวกฟาริสีและพวกธรรมาจารย์

อธิบายว่าพระผู้ช่วยให้รอดทรงตอบโดยประทานอุปมาสามเรื่อง เรื่องแกะหาย เรื่องเงินเหรียญหาย และเรื่องบุตรหายไป ขอให้พวกเขามุ่งสนใจว่าเหตุใดในแต่ละอุปมาจึงมีของหายและพบได้อย่างไร

อธิบายว่าในอุปมาเรื่องแกะหายและเงินเหรียญหาย พระผู้ช่วยให้รอดทรงบรรยายว่าคนเลี้ยงและหญิงที่ทำเงินเหรียญหายหาด้วยความพากเพียรเช่นไรจนกระทั่งพวกเขาพบของที่หายไป

เชื้อเชิญนักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียง ลูกา 15:4–6, 8–9 ขอให้ชั้นเรียนดูตาม โดยมองหาว่าคนเลี้ยงแกะและหญิงคนนั้นรู้สึกอย่างไรเมื่อพวกเขาพบแกะและเงินเหรียญ

• แกะกับเงินเหรียญหายในวิธีที่แตกต่างกันอย่างไร (แกะหายเนื่องจากมันทำตามวีถีชีวิตปกติของมันไม่ได้เป็นความผิดของเจ้าของ แต่เงินเหรียญหายเป็นความละเลยหรือไม่ใส่ใจของเจ้าของ [ดู เดวิด โอ. แมคเคย์, ใน Conference Report, Apr. 1945, 120, 121–22])

• คำใดที่ใช้บรรยายว่าคนเลี้ยงแกะและหญิงคนนั้นรู้สึกอย่างไร

เชื้อเชิญให้นักเรียนอ่าน ลูกา 15:7, 10 ในใจ โดยมองหาสิ่งที่พระผู้ช่วยให้รอดทรงเปรียบเทียบกับความชื่นชมยินดีของคนเลี้ยงแกะกับหญิงคนนั้น (ความชื่นชมยินดีในสวรรค์เรื่องคนบาปคนเดียวที่กลับใจใหม่)

อธิบายว่าอุปมาเรื่องที่สามใน ลูกา 15 เป็นเรื่องเกี่ยวกับบุตรที่หายไป (หมายถึงบุตรที่ใช้เงินอย่างสุรุ่ยสุร่ายไม่ยั้งคิด) พี่ชายของเขา และบิดาของเขา

พิจารณาแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มๆ ละสามคน แจกสำเนาเอกสารแจกต่อไปนี้ให้แต่ละกลุ่ม เชื้อเชิญพวกเขาอ่านออกเสียง ลูกา 15:11–32 ในกลุ่มของพวกเขา มอบหมายให้นักเรียนคนหนึ่งพิจารณาอุปมาจากมุมมองของบุตรหายไป นักเรียนคนที่สองพิจารณาจากมุมมองของบิดา และนักเรียนคนที่สามพิจารณาจากมุมมองของพี่ชาย

หลังจากนักเรียนอ่านเสร็จแล้ว ขอให้พวกเขาสนทนาคำถามที่อยู่ใน เอกสารแจก เป็นกลุ่ม

แทนที่จะขอให้นักเรียนอ่านและสนทนาเกี่ยวกับอุปมา ท่านสามารถฉายวีดิทัศน์เรื่อง “The Prodigal Son (บุตรหายไป)” (5:35) จาก วีดิทัศน์พระคัมภีร์ไบเบิล พระชนม์ชีพของพระเยซูคริสต์ จัดเตรียมเอกสารแจกต่อไปนี้ให้นักเรียนคนละชุด ขอให้นักเรียนมองหาคำตอบของคำถามขณะที่พวกเขาดูวีดิทัศน์ วีดิทัศน์นี้มีอยู่ใน LDS.org

เอกสารแจก อุปมาเรื่องบุตรหายไป

คู่มือครูเซมินารี พันธสัญญาใหม่—บทเรียนการศึกษาที่บ้าน (หน่วย 11)

บุตรหายไป

• อะไรที่ทำให้ท่านสำนึก หรือตระหนักว่าท่านตกอยู่ในสถานการณ์เลวร้าย

• ท่านคาดหวังว่าบิดาของท่านจะตอบสนองอย่างไรกับการที่ท่านกลับบ้าน

• ท่านจะคิดหรือรู้สึกอย่างไรเมื่อบิดาของท่านปฏิบัติต่อท่านเหมือนที่เคยปฏิบัติ

บิดา

• ท่านจะคิดหรือรู้สึกอย่างไรขณะที่บุตรชายคนรองของท่านหายไป

• เหตุใดท่านจึงต้อนรับบุตรที่หายไปกลับบ้านอย่างที่ท่านทำ

• เมื่อบุตรชายคนโตของท่านไม่พอใจสิ่งที่ท่านปฏิบัติกับน้องชายของเขา ท่านช่วยให้เขาเข้าใจสิ่งที่ท่านทำอย่างไร

พี่ชาย

• ท่านจะคิดหรือรู้สึกอย่างไรขณะน้องชายของท่านหายไป

• เหตุใดจึงเป็นเรื่องยากสำหรับท่านที่จะชื่นชมยินดีเมื่อน้องชายกลับมา

• ท่านได้รับพรใดบ้างจากการเป็นบุตรที่ซื่อสัตย์ต่อบิดาของท่าน

© 2015 by Intellectual Reserve, Inc. All rights reserved.

• เหตุใดบุตรสุรุ่ยสุร่ายจึงหายไป (ตรงข้ามกับแกะและเงินเหรียญ บุตรหายไปเนื่องจากความกบฎของเขาเอง)

• โดยที่เข้าใจว่าบิดาในอุปมานี้หมายถึงพระบิดาบนสวรรค์ เราสามารถเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับวิธีที่พระบิดาบนสวรรค์ทรงตอบสนองต่อคนที่กลับมาหาพระองค์โดยการกลับใจ (นักเรียนควรระบุหลักธรรมทำนองนี้ หากเรากลับมาหาพระบิดาบนสวรรค์โดยการกลับใจและแสวงหาการให้อภัยจากพระองค์ พระองค์จะทรงชื่นชมยินดีและต้อนรับเรากลับมาด้วยพระพาหุที่เปิดรับ เขียนหลักธรรมนี้ไว้บนกระดาน)

• หลักธรรมนี้จะช่วยคนที่รู้สึกหลงไปทางวิญญาณอย่างไร

(เตือนนักเรียนให้นึกถึงพี่ชายในอุปมานี้)

• ท่านคิดว่าเหตุใดพี่ชายจึงโกรธ

เชิญนักเรียนคนหนึ่งอ่านคำกล่าวต่อไปนี้ของเอ็ลเดอร์เจฟฟรีย์ อาร์. ฮอลแลนด์แห่งโควรัมอัครสาวกสิบสอง ขอให้ชั้นเรียนฟังข้อคิดเห็นว่าเหตุใดพี่ชายจึงโกรธ

“ความที่รู้สึกน้อยใจและบางทีอาจจะเป็นมากกว่าความสงสารตัวเอง ทำให้บุตรที่มีความรับผิดชอบคนนี้—ผู้มีความรับผิดชอบ มากเป็นพิเศษ —ลืมไปชั่วขณะว่าเขาไม่เคยต้องพบกับความสกปรกหรือสิ้นหวัง ความกลัวหรือเกลียดตัวเอง เขาลืมไปชั่วขณะว่าวัวทุกตัวในฟาร์มเลี้ยงสัตว์เป็นของเขาอยู่แล้ว เสื้อผ้าทุกชุดในตู้และแหวนทุกวงในลิ้นชักก็เป็นของเขาด้วย เขาลืมไปชั่วขณะว่าความซื่อสัตย์ของเขามีผลตอบแทนให้เสมอ …

“… เขาผู้มีทุกสิ่ง และผู้ที่ได้มาด้วยการทำงานหนัก ขาดเพียงสิ่งเดียวที่อาจทำให้เขาเกือบเป็นคนสมบูรณ์แบบของพระเจ้า “เขายังไม่มีความเห็นอกเห็นใจ ไม่มีเมตตา ไม่มีสายตากว้างไกลและความใจกว้าง เขาไม่เห็นว่า คนที่กลับมาไม่ใช่คู่แข่ง แต่เป็นน้องชายของเขาเอง …

“แน่นอนว่าน้องชายคนนี้เคยเป็นเชลยมาก่อน—เชลยของบาป ความโง่เขลา และเล้าหมู แต่พี่ชายมีชีวิตอยู่ในที่คุมขังเช่นกัน เขาไม่สามารถปลดปล่อยตนเองจากการเป็นเชลย เขาวนเวียนอยู่กับความอิจฉาตาร้อน เขารู้สึกว่าตนไม่ได้อยู่ในสายตาของบิดา และน้องฉกฉวยสิทธิ์ของเขาไป ซึ่งไม่ได้เป็นเช่นนั้นเลย” (“บุตรหายไปอีกคนหนึ่ง,” เลียโฮนา, ก.ค. 2002, 72)

• ตามที่เอ็ลเดอร์ฮอลแลนด์กล่าว พี่ชายโกรธเพราะอะไร พี่ชายหลงหายในทางใดเช่นกัน

• เราต้องจดจำอะไรเมื่อเราเห็นพระผู้เป็นเจ้าทรงเมตตาและประทานพรคนที่กลับใจและกลับมาหาพระองค์

• เราสามารถเรียนรู้หลักธรรมอะไรจากอุปมานี้เกี่ยวกับการเป็นเหมือนพระบิดาในสวรรค์ของเรามากขึ้น (นักเรียนควรระบุหลักธรรมทำนองนี้ เราสามารถเป็นเหมือนพระบิดาในสวรรค์ของเรามากขึ้นโดยการตอบสนองด้วยความสงสารและปีติยินดีเมื่อคนอื่นกลับใจ)

เตือนนักเรียนถึงคนที่นักเรียนนึกถึงตอนต้นชั้นเรียนที่อาจหลงไปทางวิญญาณ กระตุ้นให้พวกเขาพิจารณาร่วมกับการสวดอ้อนวอนว่าพวกเขาจะช่วยบุคคลคนนั้นให้กลับใจและเข้าใกล้พระบิดาบนสวรรค์มากขึ้นได้อย่างไร เชื้อเชิญให้พวกเขาพิจารณาด้วยว่าพวกเขาเองอาจหลงหายไปหรือจำเป็นต้องกลับใจและกลับมาหาพระผู้ช่วยให้รอดในทางใดบ้าง

หน่วยต่อไป (ลูกา 18–ยอห์น 1)

เชื้อเชิญให้นักเรียนไตร่ตรองถึงเวลาที่มีคนบางคนทำร้ายพวกเขาและสิ่งนั้นทำให้พวกเขารู้สึกอย่างไร อธิบายว่าขณะที่พวกเขาศึกษาหน่วยต่อไป พวกเขาจะเรียนรู้ว่าพระผู้ช่วยให้รอดทรงเลือกที่จะตอบสนองคนที่ทำร้ายพระองค์อย่างไร ขอให้พวกเขาสังเกตรายละเอียดเพิ่มเติมในการเล่าเรื่องของลูกาเกี่ยวกับการทนทุกข์ของพระเยซูคริสต์ในเกทเสมนีและสิ่งที่พระเยซูเสวยหลังจากการฟื้นคืนพระชนม์