Johannes 7-10 (Del 14)

Forberedelsesmateriale for hjemmestudielæreren

Sammenfatning af de daglige hjemmestudielektioner

Følgende resumé af begivenheder, læresætninger og principper, som eleverne lærte om, da de studerede Johannes 7-10 (del 14), er ikke beregnet til at være en del af din lektion. Den lektion, du underviser i, er kun koncentreret om nogle få af disse læresætninger og principper. Følg Helligåndens tilskyndelser, når du overvejer dine elevers behov.

Dag 1 (Johannes 7)

Ud fra det, Jesus underviste om i Jerusalem under løvhyttefesten, har eleverne lært, at hvis vi gør vor himmelske Faders vilje, vil vi modtage et vidnesbyrd om hans lære. De har også fundet frem til princippet, at vi, hvis vi kommer til Jesus Kristus og tror på ham, vil vi blive fyldt med Helligånden.

Dag 2 (Johannes 8)

Fra beretningen om kvinden grebet i ægteskabsbrud lærte eleverne, at en erkendelse af egne ufuldkommenheder kan hjælpe os til at undgå at fordømme andre, og at Frelseren viser os nåde ved at give os muligheder for at omvende os. Eleverne lærte derpå, at Jesus Kristus er verdens lys, og at vi, hvis vi følger Frelseren, undgår åndeligt mørke og bliver fyldt med hans lys. De lærte også følgende principper: Når vi lærer om Jesus Kristus, lærer vi Faderen at kende. Hvis vi bliver i Jesu Kristi ord, så vil vi være hans disciple og kende sandheden, som vil gøre os fri. Hvis vi begår synd og ikke omvender os, bliver vi syndens trælle. Jesus Kristus er Jahve, Det Gamle Testamentes Gud.

Dag 3 (Johannes 9)

I Johannes 9 læste eleverne om Jesus, der helbredte en mand, som var født blind. Ud fra denne beretning lærte de følgende sandheder: Gud kan bruge vores modgang til at vise sit værk og sin kraft. Når vi forbliver tro mod det, vi ved, trods modgang, vil vores vidnesbyrd blive styrket. Når vi udøver tro på Jesus Kristus, bliver vores åndelige syn og forståelse klarere.

Dag 4 (Johannes 10)

I denne lektion lærte eleverne, at den gode hyrde, Jesus Kristus, kender os alle og nedlagde sit liv for os. Jesus Kristus havde som Guds bogstavelige Søn magt til at nedlægge sit liv og tage det tilbage igen. Eleverne fandt også frem til princippet, at hvis vi lærer den gode hyrdes røst at kende, så vil han lede os til evigt liv.

Indledning

Mens Frelseren var i Jerusalem for at deltage i løvhyttefesten, bragte nogle skriftkloge og farisæere en kvinde hen til ham. Hun var skyldig i ægteskabsbrud, og de spurgte ham, om hun skulle stenes. Han beskæmmede anklagerne og udviste barmhjertighed over for kvinden.

Forslag til undervisningen

Johannes 8:1-11

En kvinde taget i ægteskabsbrud bliver bragt frem for Frelseren

Bed eleverne om at tænke på tidspunkter, hvor de har mødt eller været sammen med mennesker, hvis udseende eller opførsel ikke var i harmoni med Herrens standarder.

Hvilke udfordringer kan vi møde, når vi er sammen med andre, hvis udseende eller opførsel ikke er i harmoni med Herrens standarder? (Eleverne kan svare, at de kan være fristet til at dømme sådanne personer uretfærdigt eller behandle dem uvenligt).

Skriv følgende spørgsmål på tavlen:

Hvad bør vi gøre i situationer, hvor vi er sammen med andre, hvis udseende eller opførsel ikke er i harmoni med Herrens standarder?

Tilskynd eleverne til at se efter sandheder, når de studerer Johannes 8:1-11, som kan bidrage til at besvare dette spørgsmål.

Forklar, at Jesus efter løvhyttefesten blev i Jerusalem en tid og underviste folket i templet (se Joh 8:1-2).

Bed en elev om at læse Johannes 8:3-6 højt. Bed klassen om at følge med og se efter, hvad der skete, da Jesus underviste folkeskaren.

Hvad skete, da Jesus underviste folkeskaren?
Hvilket spørgsmål stillede de skriftkloge og farisæerne Frelseren?
Hvad var de skriftkloge og farisæernes hensigt ifølge vers 6? (De søgte at miskreditere Jesus foran folket og få en grund til at anklage ham, for de ønskede en grund til at arrestere ham og slå ham ihjel (se Joh 7:1-32)).

Forklar, at hvis Jesus sagde, man skulle stene kvinden, ville han støtte en straf, der var upopulær blandt jøderne og forbudt af romersk lov. Hvis Jesus sagde, at man ikke skulle stene kvinden, ville han blive beskyldt for at ignorere moseloven eller behandle fortidens gængse skikke med manglende respekt. (Se Bruce R. McConkie, Doctrinal New Testament Commentary, 3 bind, 1965-1973, 1:450-451).

Bed en elev om at læse Johannes 8:7-8 højt. Bed klassen om at følge med og se efter, hvad Frelseren svarede.

Hvad svarede Jesus ifølge vers 7?
Hvad tror I, at Frelseren ønskede, at disse mænd forstod, da han sagde: »Den af jer, der er uden synd, skal kaste den første sten på hende« (Joh 8:7)?

Bed en elev om at læse Johannes 8:9 højt. Bed klassen om at følge med og se efter, hvad der skete, da farisæerne og de skriftkloge overvejede Frelserens udtalelse.

Hvad tror I, det var, som fik disse mænd til at gå væk?
Hvad anerkendte disse mænd ved at vælge at gå væk?
Hvilken sandhed kan vi lære af denne beretning om at undgå at fordømme andre? (Eleverne kan bruge andre ord, men sørg for, at de finder frem til følgende princip: Anerkendelse af vore egne ufuldkommenheder kan hjælpe os til at undgå at fordømme andre. Skriv dette princip under spørgsmålet på tavlen).
Hvordan tror I, at anerkendelse af vore egne ufuldkommenheder kan hjælpe os til at afstå fra at fordømme andre?

Mind eleverne om, at denne kvinde var skyldig i ægteskabsbrud, som er en meget alvorlig synd (se Alma 39:3-5).

Hvilke følelser tror I, at denne kvinde kan have haft, da hendes synd blev afsløret for Jesus og en stor folkeskare?

Bed en elev om at læse Johannes 8:10-11 højt. Lad klassen følge med og se efter, hvordan Frelseren svarede kvinden.

Hvordan viste Frelseren kærlighed og barmhjertighed for den kvinde?
Hvilke instruktioner gav Frelseren kvinden?

Hjælp eleverne til at forstå, at Frelseren ikke billigede denne kvindes synd, ved at bede en elev læse følgende udtalelse af præsident Spencer W. Kimball højt:

»Hans bud til hende lød: ›Gå, og synd fra nu af ikke mere.‹ Han gav kvinden besked på at gå bort, aflægge sit syndige liv, ikke mere begå synd, omforme sit liv. Han sagde: ›Gå kvinde og påbegynd din omvendelse.‹ Og han nævnte for hende det første store skridt – at ophøre med sine overtrædelser« (Tilgivelsens mirakel, 1971, s. 149).

Hvilken sandhed kan vi lære om Frelseren i Johannes 8:10-11? (Eleverne kan bruge andre ord, men de bør finde frem til følgende sandhed: Frelseren viser os barmhjertighed ved at give os muligheder for at omvende os. Skriv denne sandhed under spørgsmålet på tavlen).
Hvordan kan forståelse af denne sandhed hjælpe os, når vi synder?
Hvordan kan de to sandheder, vi har fundet i denne lektion, hjælpe os i situationer, hvor vi er sammen med andre, hvis udseende eller adfærd ikke er i harmoni med Herrens befalinger og standarder?

Fortæl om følgende tilføjelse sidst i Johannes 8:11 fra Joseph Smiths Oversættelse: »Og kvinden priste Gud fra det øjeblik og havde tro på hans navn« (JSO, Joh 8:11).

Hvilken virkning havde Frelserens nåde på kvinden ifølge Joseph Smiths Oversættelse af Johannes 8:11?

Bed eleverne om i deres skriftstudiebog at skrive deres følelser for Frelseren på grund af hans villighed til at vise os barmhjertighed og give os muligheder for at omvende os. Du kan eventuelt give eleverne mulighed for at fortælle om, hvad de har skrevet. Overvej også at bære dit vidnesbyrd om de principper, der er fundet i denne lektion.

Næste del (Johannes 11-15)

Tilskynd eleverne til at se efter svar på følgende spørgsmål, mens de studerer Johannes 11-15: Hvordan ville det være at se nogen blive oprejst fra de døde? Hvorfor står der i skrifterne, at »Jesus brast i gråd« (Joh 11:35)? Hvad gjorde Jesus for sine apostle, som tjenere normalt ville gøre? Hvad lovede Frelseren sine disciple, at de ville modtage for at trøste dem, efter han var taget bort?