Matthæus 26:31–Markus 3:35 (Del 7)

Forberedelsesmateriale for hjemmestudielæreren

Opsummering af de daglige hjemmestudielektioner

Følgende resumé af begivenheder, læresætninger og principper, som eleverne lærte om, da de studerede Matthæus 26:31-Markus 3 (del 7), er ikke beregnet til at være en del af din lektion. Den lektion, du underviser i, er kun koncentreret om nogle få af disse læresætninger og principper. Følg Helligåndens tilskyndelser, når du overvejer dine elevers behov.

Dag 1 (Matt 26:31-75)

Da eleverne læste om Jesu lidelser i Getsemane have, lærte de, at Jesus Kristus underkastede sig Faderens vilje for at fuldføre forsoningen, og at vi følger Jesu Kristi eksempel, når vi vælger at underkaste os vor himmelske Faders vilje. Af Frelserens instruktioner til apostlene i Getsemane lærte eleverne, at vi vil få styrke til at modstå fristelse, hvis vi fortsat våger og beder.

Dag 2: (Matt 27-28)

Af beretningen om Frelserens korsfæstelse lærte elever, at Jesus Kristus følte vor himmelske Faders ånd trække sig tilbage, som en del af forsoningen. De lærte også, at Jesus Kristus led for at opfylde vor himmelske Faders vilje, som han lovede i Matthæus 26. Da eleverne studerede beretningen om forhænget i templet, der blev sønderrevet i to dele ved Frelserens død, lærte de, at det symboliserede sandheden om, at vi alle kan indtræde i Guds nærhed, som følge af Jesu Kristi forsoning, hvis vi omvender os og holder befalingerne.

Dag 3 (Mark 1)

Af beretningen om Jesus, der uddrev en uren ånd, lærte eleverne, at Frelseren havde magt over djævelen og hans følgesvende. Eleverne lærte også, at ligesom Jesus havde medfølelse for og rensede den spedalske, kan vi udøve tro og komme til Frelseren, og han vil have medfølelse med os og rense os fra synd.

Dag 4 (Mark 2-3)

Da eleverne studerede tilgivelsen og helbredelsen af den lamme mand, lærte de, at Jesus Kristus har magt til at helbrede os åndeligt og fysisk. Da de læste om, at Jesus spiste med toldere og syndere, lærte de, at Frelseren ønsker at hjælpe os med at omvende os fra vore synder og blive helbredt. Da de læste om farisæernes fordømmelse af Jesus og hans disciple, fordi de brød sabbatten, lærte eleverne, at vi kan holde sabbatsdagen hellig ved at herliggøre Gud og gøre godt.

Indledning

Jesus Kristus opstod og viste sig for mange mennesker, heriblandt sine apostle. Han befalede sine apostle at forkynde evangeliet for alle nationer.

Forslag til undervisningen

Matthæus 28

Jesus Kristus opstår og ses af mange

Bed eleverne om at tænke over, om de eller en, de kender, har oplevet at miste en af deres kære på grund af død. Spørg derpå klassen:

Hvorfor er det svært for os, når en af vore kære dør?

Bed eleverne om at se efter sandheder i deres studium af Matthæus 28, der vil hjælpe dem med at finde trøst, når en af deres kære dør.

Forklar, at tidligt på den første dag i ugen – søndag – gik Maria Magdalene og en anden kvinde ved navn Maria til graven, hvor Jesu legeme lå.

Bed nogle få elever om at skiftes til at læse højt fra Matthæus 28:1-6. Lad klassen følge med og se, hvad kvinderne så, da de nærmede sig gravkammeret.

Hvad fandt kvinderne, da de nærmede sig gravkammeret?
Hvordan tror I, at I ville have reageret, hvis I så to engle?
Hvordan reagerede vagterne ifølge vers 4?
Hvad sagde englene til kvinderne ifølge vers 5-6?
Hvilken sandhed kan vi lære af disse ord? (Når eleverne har svaret, kan du skrive følgende sandhed på tavlen: Jesus Kristus opstod fra de døde).

Hjælp eleverne med at forstå læresætningen om opstandelsen ved at dele klassen i grupper af to eller tre elever og bed dem færdiggøre det uddelingsark, de får, i deres gruppe.

»Han er opstået« (Matt 28:6)

Det Nye Testamente, seminarlærerens hæfte – Hjemmestudielektion (Del 7)

Læs afsnittet »Opstandelse« i Guide til Skrifterne. Drøft derpå spørgsmålene nedenfor og skriv jeres svar, hvor der er plads.

Hvilken forskel er der på at blive bragt tilbage fra de døde og opstandelse?
Hvad sker der med alle mennesker, som resultat af Jesu Kristi opstandelse?
Hvordan er en forståelse af læresætningen om opstandelsen en trøst for dem, der har mistet en af deres kære?

Lad et par elever fortælle klassen, hvad de har lært ved at udfylde uddelingsarket.

Bed en elev om at læse følgende udtalelse af præsident Gordon B. Hinckley:

»Den opstandelsesmorgen, den første påskesøndag er et mirakel for hele menneskeheden. Det er miraklet ved Guds kraft, den Gud, hvis elskede Søn gav sit liv for at sone for alle menneskers synder, et offer i kærlighed til alle Guds sønner og døtre. Og ved at yde det offer brød han dødens bånd …

Ligesom han tog sit legeme tilbage og trådte frem af graven skal hver af os glæde os over genforeningen af vores legeme og ånd, hvor vi atter bliver levende sjæle ved vores opstandelse.

Vi glæder os derfor, ligesom så mange andre, ja, ligesom hele menneskeheden burde, når vi tænker på den herligste, mest fortrøstningsfulde og glædeligste af alle historiens begivenheder, nemlig sejren over døden« (se »Sejren over døden«, Stjernen, apr. 1997, s. 5, 6).

Bed en elev om at læse Matthæus 28:7-10 højt. Lad klassen følge med og se efter, hvad kvinderne ved Jesu grav fik at vide, at de skulle gøre.

Hvad befalede englene ifølge vers 7 kvinderne at gøre?
Hvorfor tror I, at kvinderne både gik »med frygt og stor glæde«? (Matthæus 28:8).
Hvad skete der med kvinderne, da de gik hen for at fortælle disciplene om deres oplevelse?

Sammenfat Matthæus 28:11-15 ved at forklare, at ypperstepræsterne hørte om det, der var sket fra soldaterne, som bevogtede graven, mens kvinderne skyndte sig hen for at bringe disciplene nyheden om Jesu opstandelse. De jødiske ledere var bange for, at folk skulle høre sandheden, så de betalte vagterne for at sprede løgne om, at Frelserens disciple havde fjernet legemet fra graven, mens vagterne sov.

Bed en elev om at læse Matthæus 28:16-18 højt. Bed klassen om at følge med og se efter de velsignelser, der kom til de elleve apostle, da de adlød kvindernes budskab og rejste til Galilæa.

Hvilke velsignelser fik de elleve apostle, fordi de adlød budskabet om at rejse til Galilæa? (De så den opstandne Herre).

Bed eleverne om at stå op og samlet læse Matthæus 28:19-20 højt. Mind dem om at dette er et mesterskriftsted.

Bed klassen om at gennemgå vers 19-20 og se, hvad Frelseren befalede sine apostle at gøre, da de så ham.

Hvad blev apostlene befalet at gøre, da de havde set Frelseren?
Hvad lærer vi af deres oplevelse om det ansvar, som vi har for at opnå et vidnesbyrd om Jesus Kristus? (Når eleverne har svaret, så skriv følgende princip på tavlen: Når vi får et vidnesbyrd om Jesus Kristus, har vi ansvaret for at bære vidnesbyrd om ham for andre).

Mind eleverne om, at de, som en del af deres hjemmestudielektion i Matthæus 27-28, skrev, hvordan de kunne bære vidnesbyrd om Jesus Kristus for andre (opgave 3, lektionen for dag 2 i del 7). Bed eleverne om at fortælle, hvad de skrev og forklare og give eksempler på deres ideer. Du kan skrive deres ideer på tavlen.

Hvilket løfte gav Frelseren sine disciple ifølge Matthæus 28:20?
Hvordan har Herren været »med jer« eller hjulpet jer i jeres bestræbelser på at forkynde evangeliet?

Du kan bede eleverne om at bære deres vidnesbyrd om Jesus Kristus for klassen, i mindre grupper eller parvis. Du kan også bære dit vidnesbyrd om Jesus Kristus for klassen. Mind eleverne om, at de skrev et mål i deres skriftstudiebog om, hvordan de ville bære vidnesbyrd for andre om Jesus Kristus. Lad et par elever dele deres mål med klassen.

Næste del (Mark 4-9)

Forklar eleverne, at de i næste del vil lære mere om de mirakler, som Jesus Kristus udvirkede, som at gå på vandet, uddrive dæmoner af en mand og oprejse en ung pige fra de døde. Spørg eleverne, om de nogensinde har været ude i en kraftig storm, og hvordan de havde det, mens det stod på. Lad dem tænke over, om de nogensinde har haft en følelse af, at en kraftig storm eller udfordring rasede i deres personlige liv. Tilskynd dem til i den kommende uge at se efter, hvordan vi kan finde fred i svære tider, mens de studerer Markus 4-9.