Lektion 9

Matthæus 5:1-16

Indledning

Matthæus 5-7 indeholder en prædiken, som Frelseren gav i begyndelsen af sin tjenestegerning. Den er blevet kendt som bjergprædikenen. Matthæus 5:1-16 indeholder Frelserens lære om principper, der fører til lykke. Frelseren befalede også sine disciple, at de skulle være et retskaffent eksempel.

Forslag til undervisningen

Grundbegreber i evangelisk undervisning og læring

Hver skriftbaseret lektion i seminar fokuserer på en skriftblok frem for et bestemt begreb, emne, læresætning eller princip. Når lærere og elever studerer disse skriftblokke i rækkefølge, indarbejder de mange af grundbegreberne i evangelisk undervisning og læring såsom en forståelse af baggrund og indhold, at finde frem til, forstå og føle sandheden og vigtigheden af evangeliske læresætninger og principper og anvende læresætninger og principper.

Matthæus 5:1-12

Frelseren indleder bjergprædikenen med saligprisningerne

Skriv følgende spørgsmål på tavlen: Er I lykkelige? Hvorfor eller hvorfor ikke?

Bed eleverne om at tænke over (eller skrive i deres skriftstudiebog), hvordan de vil svare på dette spørgsmål. (Du kan eventuelt fortælle eleverne, at de ikke skal fortælle de andre i klassen om deres svar).

Bed en elev om at læse følgende udtalelse af præsident Dieter F. Uchtdorf fra Det Første Præsidentskab højt:

»Vi bliver ofte fanget i illusionen om, at der findes noget lige uden for vores rækkevidde, der kunne bringe os lykke: En bedre familiesituation, en bedre økonomi eller afslutningen på en udfordrende prøvelse …

ydre omstændigheder [betyder] i virkeligheden ikke … noget eller afgør vores lykke …

Vi afgør vores lykke« (se »Fortrydelse og beslutninger«, Liahona, nov. 2012, s. 23).

• Hvad tror I, at udtrykket »vi afgør vores lykke« betyder? Hvorfor er det vigtigt at vide?

Forklar, at da Frelseren begyndte sin tjenestegerning holdt han en prædiken nær Galilæasøen. Denne prædiken kaldes ofte bjergprædikenen og står i Matthæus 5-7. I den prædiken forklarer Frelseren, hvad vi kan gøre for at blive virkeligt lykkelige på trods af ydre omstændigheder.

Bed eleverne om at skimme Matthæus 5:3-11 igennem for sig selv og se efter ord, der bliver gentaget i begyndelsen af hvert vers. Lad eleverne fortælle, hvad de har fundet frem til.

Læs følgende forklaring (fra Matthæus 5:3, fodnote a i sdh-udgaven af Bibelen på engelsk) højt, og bed klassen om at se efter, hvad ordet »salige« betyder. Ordet »salig« betyder »at være velsignet«, »at være lykkelig« eller »at man vil blive frelst«.

• Hvad betyder ordet salige?

Forklar, at disse vers ofte omtales som saligprisningerne.

Giv hver elev en kopi af følgende skema. Påpeg, at skemaet også, udover de vers, hvor saligprisningerne findes i Matthæus 5, indeholder to henvisninger til 3 Nefi. Disse henvisninger er en del af en prædiken, Jesus Kristus gav under sit besøg blandt nefitterne og er magen til bjergprædikenen. Henvisningerne i 3 Nefi giver en større forståelse af de tilhørende skriftsteder i Matthæus 5.

Saligprisningerne

Det Nye Testamente – Seminar – Lærerens hæfte – Lektion 9

Matthæus 5:3; 3 Nefi 12:3.	At være fattig i Ånden betyder at være ydmyg og »taknemligt … erkende [vores] afhængighed af Herren – at forstå, at [vi] har et konstant behov for hans støtte. Ydmyghed er at erkende, at [vore] talenter og evner er gaver fra Gud« (Tro mod sandheden: Et evangelisk opslagsværk, 2005, s. 172).
Matthæus 5:4	At sørge er at være ked af noget. En person kan sørge over vanskelighederne og prøvelserne i jordelivet, deriblandt når ens kære dør. På samme måde kan en person også sørge på grund af synd.
Matthæus 5:5.	At være sagtmodig defineres i Ordbog over det danske Sprog som at have et »mildt, stille, tålsomt sind«; og at udvise en »blid; fredelig; stilfærdig« adfærd« (fra ODS, bind 18, 1939, sp. 430). Sagtmodighed er ikke svaghed. Det er et kendetegn på kristent mod« (se Robert D. Hales, »Kristent mod: Prisen for at være discipel«, Liahona, nov. 2008, s. 73).
Matthæus 5:6; 3 Nefi 12:6	At hungre og tørste efter retfærdighed antyder et stort ønske om at kende og gøre Guds vilje.
Matthæus 5:7	»Barmhjertighed er en omsorgsfuld behandling af en person, som lægger ud over, hvad der fortjenes« (»Mercy«, Gospel Topics, lds.org/topics). Vi er i stand til at modtage vor himmelske Faders barmhjertighed på grund af Jesu Kristi forsoning (se Alma 33:11).
Matthæus 5:8	»De rene af hjertet er dem, der elsker Herren, som søger at følge ham og holde hans befalinger, som stræber efter at leve dydigt og holde trofast ud til enden. De rene af hjertet er dem, der kontrollerer deres tanker for at holde sig fri fra umoralske fantasier og handlinger« (Sheldon F. Child, »Words of Jesus: Chastity«, Ensign, jan. 2003, s. 44).
Matthæus 5:9	»[Det at stifte fred] er gaven til at kunne hjælpe mennesker til at finde et fælles grundlag, når man ser forskelligt på tingene« (se Henry B. Eyring, »Læring i præstedømmet«, Liahona, maj 2011, s. 63).
Matthæus 5:10-12	At »forfølges på grund af retfærdighed« betyder at være villig til at adlyde og forsvare Jesus Kristus og hans lære, selv når vi måske bliver hånet eller behandlet dårligt for at gøre det.

© 2015 Intellectual Reserve, Inc. Alle rettigheder forbeholdes.

Del eleverne op i otte grupper og giv hver af grupperne en af saligprisningerne, der står i skemaet (hvis du ikke har nok elever til at danne otte grupper, kan du eventuelt give grupperne mere end en saligprisning). Bed eleverne om at forberede en kort præsentation af deres tildelte saligprisning(er). De bør medtage følgende aktiviteter i deres præsentation (du kan eventuelt skrive disse instruktioner på tavlen eller lave et uddelingsark, de kan kigge på).

1. Bed en klassekammerat om at læse verset eller versene højt og finde frem til den velsignelse, vi bliver lovet, hvis vi efterlever den saligprisning.

2. Brug verset og oplysningerne i skemaet til at forklare, hvad vi skal gøre for at modtage den lovede velsignelse.

3. Bed klassen om at foreslå forskellige måder, hvorpå vi kan efterleve saligprisningen.

4. Forklar, hvorfor efterlevelse af saligprisningen kan bringe os lykke. Du kan også fortælle om en oplevelse, der illustrerer den sandhed, du har undervist i, og bære dit vidnesbyrd om dens sandhed.

Bed efter et stykke tid hver gruppe om at præsentere deres tildelte saligprisning for klassen.

Når eleverne er færdige med deres præsentation, så påpeg, at saligprisningerne lærer os om Jesu Kristi egenskaber, og at vi kan blive ligesom ham ved at efterleve dem.

• Ud fra det, som I har lært i Matthæus 5, hvad vil der så ske med os, når vi udvikler disse og andre kristuslignende egenskaber? (Selvom eleverne måske bruger andre ord, bør de finde frem til følgende princip: Når vi udvikler kristuslignende egenskaber, finder vi større lykke. (Skriv dette princip på tavlen).

Overvej at bære dit vidnesbyrd om dette princip. Påmind eleverne om de spørgsmål omkring deres lykke, som de tænkte over i begyndelsen af lektionen. Bed eleverne om at søge større lykke ved at vælge en af egenskaberne, der er nævnt i saligprisningerne og sætte et mål om at udvikle den egenskab.

Matthæus 5:13-16

Jesus Kristus belærer sine disciple om, at de skal være retfærdige eksempler

Få eleverne til at tænke på nogen, som de kender, såsom et familiemedlem eller en ven, der kunne blive velsignet ved at komme nærmere vor himmelske Fader. Når eleverne fortsætter med at studere Matthæus 5, så bed dem om at se efter principper, der kan vejlede dem, når de prøver at hjælpe denne person.

Vis en beholder med salt og hæld en lille smule ned i en skål.

• Hvad kan man bruge salt til?

Bed en elev om at læse følgende udtalelse af ældste Carlos E. Asay fra De Halvfjerds højt: Lad klassen lytte efter, hvad man bruge salt til.

»[Godt salt] … er rent, ubesmittet og brugbart. Salt af denne kvalitet eller beskaffenhed kan bruges til at konservere, give smag, helbrede og andre nyttige ting« (se »Jordens salt – menneskenes kraft og frelsere for menneskene«, Den danske Stjerne, okt. 1980, s. 72).

Bed eleverne om at læse Matthæus 5:13 for sig selv og se efter, hvem Frelseren sammenlignede salt med.

• Hvem sammenlignede Frelseren salt med? (Sine disciple).

• Hvordan viser Jesu Kristi disciple de samme egenskaber som god salt?

• Hvad sker der ifølge vers 13, når salt mister sin kraft?

Forklar, at ordet kraft ikke blot henviser til saltets smag, men også til det unikke egenskaber, der gør, at det kan hele og konservere.

• Hvordan mister salt sin kraft? (Salt mister dets kraft, når det bliver blandet med andre materialer og bliver forurenet).

Hæld noget andet materiale, såsom jord ned i skålen og bland saltet og det andet materiale.

• Hvad sker der med brugbarheden af salt, når det bliver blandet med andre materialer?

• Hvad kan gøre, at vi som Jesu Kristi disciple mister vores kraft eller de kristuslignende egenskaber, der gør i stand til at være til velsignelse for andre? (Eleverne kan bruge andre ord, men sørg for, at de finder frem til følgende princip: At blive tilsmudset af verdens synd kan forhindre os i at være til velsignelse for andre. Skriv dette princip på tavlen).

• Hvad kan vi gøre for at beholde eller genfinde vores kraft?

Vis et lys (lad være med at tænde lyset). Bed en elev om at læse Matthæus 5:14-16 højt. Lad klassen følge med og se efter, hvorfor Frelseren sammenlignede sine disciple med et lys.

Matthæus 5:14-16 er et mesterskriftsted. Studium af mesterskriftsteder vil give eleverne større forståelse af grundlæggende læresætninger og forberede dem på at undervise andre om dem. Du kan måske foreslå dem, at de markerer mesterskriftstederne på en særlig måde, så de let kan finde dem. Se forslag til undervisning i lektionens slutning for at hjælpe eleverne til at beherske dette mesterskriftsted.

Se i tillægget i dette hæfte en forklaring om mesterskriftsteder og en liste over yderligere aktiviteter, som kan hjælpe eleverne til at lære disse vers udenad.

• Hvad bliver Kristi disciple bedt om at gøre med deres lys?

• Hvad vil det sige at lade sit lys skinne? (Se 3 Ne 18:24).

• Hvad vil vore gode gerninger få andre til at gøre?

Forklar, at vendingen »priser jeres fader, som er i himlene« (v. 16), blandt andet betyder at lovprise og takke Gud ved ord og handling.

• Hvilket princip kan vi lære af vers 14-16 om, hvordan vores retskafne eksempel kan påvirke andre? (Eleverne bruger måske andre ord, men sørg for at de finder frem til følgende princip: Vores retskafne eksempel kan opmuntre andre til at komme nærmere til vor himmelske Fader. Skriv dette princip på tavlen).

• Hvornår har nogen vist et retskaffent eksempel, som har hjulpet jer til at komme vor himmelske Fader nærmere?

Tilskynd eleverne til at tænke over, hvad de kan gøre for at være bedre eksempler for deres familie og venner.

Gennemgå principperne, der blev fundet frem til og skriv dem på tavlen i denne lektion. Skriv ordene Start, Stop og Fortsæt på tavlen. Bed eleverne om at evaluere deres liv og vælge en ting, som de kunne begynde at gøre, en ting, de kunne stoppe med at gøre, og en ting, som de kunne fortsætte med at gøre for at anvende disse principper i deres liv.

Mesterskriftsted – Matthæus 5:14-16

Forklar, at eleverne i løbet af året vil fokusere på 25 mesterskriftsteder, deriblandt Matthæus 5:14-16. Disse skriftsteder vil hjælpe dem til at forstå og forklare evangeliets grundlæggende læresætninger. Der findes en liste over de 25 mesterskriftsteder på bagsiden af seminarbogmærket for Det Nye Testamente. Forklar, at »mestring« af skriftsteder omfatter at være i stand til at finde, forstå, anvende og lære det udenad.

Hjælp eleverne til at lære dette skriftsted udenad ved at bede dem om at gentage det flere gange for sig selv og derpå højt for en klassekammerat. Du kan eventuelt få klassen til at sige skriftstedet højt i begyndelsen eller slutningen af hver klasse i løbet af den næste uge.

Kommentar og baggrundsinformation

Matthæus 5:1-12. »Saligprisningerne«

For yderligere studium af saligprisningerne kan du henvise til en artikel af ældste Robert E. Wells fra De Halvfjerds, der hedder »The Beatitudes: Pattern for Coming unto Christ«, (Ensign, dec. 1987, s. 8-11).

Matthæus 5:1-12. »Salig«

Præsident Harold B. Lee har angående Frelserens lærdomme i Matthæus 5:1-12 sagt:

»Disse erklæringer fra Mesteren kendes i den kristne verdens litteratur som saligprisningerne, og er af bibelkommentatorer blevet omtalt som den nødvendige forberedelse til at indtræde i himmeriget. I den forbindelse vil jeg gerne sige, at de er langt mere end det, hvad angår dig og mig. De udgør i virkeligheden GRUNDLAGET FOR ET FULDKOMMENT LIV« (Decisions for Successful Living, 1973, s. 56-57).