Lektion 57
Lukas 22
Indledning
Da Jesu jordiske virke nærmere sig sin afslutning, indstiftede Jesus nadveren, underviste sine disciple i at tjene andre og befalede Peter at styrke sine brødre. Frelserens sonoffer tog sin begyndelse i Getsemane have. Han blev arresteret og ført for Kajfas. Mens Frelseren stod anklaget, benægtede Peter, at han kendte ham.
Forslag til undervisningen
Lukas 22:1-38
Frelseren indstiftede nadveren og underviste sine apostle
Bed eleverne om at forestille sig (eller bed to elever om at spille denne aktivitet), at de og et familiemedlem sidder på gulvet. Familiemedlemmet ønsker at rejse sig op og beder om hjælp.
-
Hvor let er det for dig at hjælpe ham, hvis du stadigvæk sidder på gulvet?
-
Hvilken forskel ville det gøre, hvis du rejste dig først?
Forklar, at denne analogi kan hjælpe os med at forstå, hvad vi kan gøre for at hjælpe andre med at opløfte sig åndeligt.
Bed eleverne om at se efter sandheder i deres studium af Lukas 22, der kan hjælpe dem med at forstå, hvordan de kan opløfte andre åndeligt.
Sammenfat Lukas 22:1-30 ved at minde eleverne om, at Frelseren mødtes med sine apostle for at fejre påsken kort tid inden afslutningen på hans jordiske tjenestegerning. På det tidspunkt bekendtgjorde Frelseren, at en af hans disciple skulle forråde ham, han indstiftede nadverordinancen, bød at den fortsat skulle forrettes til erindring om ham og underviste sine apostle om, at de, som tjener andre, er de største af alle. Frelseren roste også sine apostle for at blive ved hans side og lovede, at de en dag ville sidde på en trone og dømme Israels tolv stammer.
Bed en elev om at læse Lukas 22:31-32 højt. Lad klassen følge med og se efter, hvad Frelseren fortalte Simon Peter.
-
Hvad sagde Frelseren, at Satan ønskede? (Satan ønskede at sigte Peter og de hellige som hvede).
Forklar, at hvede sigtes ved at udskille kornet fra resten af hveden.
-
Hvad har I lært om Peter, der viser, at han allerede havde et vidnesbyrd? (Hvis det er nødvendigt, kan du minde eleverne om, at Peter havde erklæret sit vidnesbyrd om, at Jesus er Kristus, Guds Søn (se Matt 16:13-17)).
-
Hvad måtte Peter stadig gøre ifølge vers 32, inden han kunne styrke sine brødre?
-
Hvad er forskellen på at have et vidnesbyrd om evangeliet og være omvendt til evangeliet? (Et vidnesbyrd om evangeliet vil sige, at vi har modtaget et åndeligt vidnesbyrd om sandheden gennem Helligånden (se GS, »Vidnesbyrd«, scriptures.lds.org). At være omvendt til evangeliet betyder, at man »lægge(r) sin tro, sit sind og sit liv om, så det er i overensstemmelse med Guds vilje (ApG 3:19)« (GS, »Omvendelse«, scriptures.lds.org)).
-
Hvad kan vi, ud fra det Herren sagde til Peter, gøre, når vi er omvendt til evangeliet? (Eleverne bruger måske andre ord, men sørg for, at de kommer frem til følgende sandhed: Når vi er omvendt til Jesu Kristi evangelium, kan vi styrke andre. Du kan bede eleverne om at markere denne sandhed i vers 32).
Bed en elev om at læse Lukas 22:33-34 højt. Bed klassen om at følge med og se, hvordan Peter reagerede på Frelserens formaning om at omvende sig og styrke sine brødre.
-
Hvordan reagerede Peter på Herrens formaning?
-
Hvad forudså Frelseren, at Peter ville gøre?
Forklar, at der findes en mere detaljeret udgave af denne beretning i Matthæus 26. Bed en elev om at læse Matthæus 26:35 højt. Lad klassen følge med og se efter, hvad Peter svarede Frelseren på det.
-
Hvordan reagerede Peter efter at have hørt denne profeti?
-
Hvad kan Peters reaktion lære os om, hvad han tænkte om styrken af sit vidnesbyrd?
Lukas 22:39-53
Frelseren lider i Getsemane, sveder blod og forrådes af Judas
Forklar, at Frelseren og hans apostle kom til Getsemane have efter de usyrede brøds fest. Bed nogle elever om at skiftes til at læse højt fra Lukas 22:39-43. Lad klassen følge med og se, hvad Frelseren gjorde, efter han kom til Getsemane have. Lad nogle elever fortælle, hvad de har fundet frem til.
-
Hvem gav ifølge vers 43 Frelseren styrke til at gøre vor himmelske Faders vilje?
-
Hvilken sandhed kan vi lære fra denne beretning om, hvad vor himmelske Fader vil gøre for os, hvis vi søger at gøre hans vilje? (Eleverne kan finde frem til en række sandheder, men du bør gøre det klart, at vor himmelske Fader vil give os styrke til gøre hans vilje, hvis vi er villige til at adlyde ham).
-
Hvordan kan vor himmelske Fader give os styrke?
Forklar, at den hjælp vi får fra vor himmelske Fader sjældent kommer fra engle, der viser sig, men han vil hjælpe os på de måder, som han ved er bedst for os. Bed eleverne om at tænke over et tidspunkt, hvor de blev styrket af vor himmelske Fader, da de søgte at gøre hans vilje.
Forklar, at Lukas’ beretning om Frelserens lidelser i Getsemane have rummer en vigtig detalje, der ikke er med i beretningerne fra Matthæus og Markus. Bed en elev om at læse Lukas 22:44 højt. Bed klassen om at følge med og se, hvordan Lukas beskrev Frelserens lidelser i Getsemane.
-
Hvordan beskriver Lukas Frelserens lidelser i Getsemane? (Du kan bede eleverne om at markere ordene i vers 44, der belærer om følgende sandhed: Jesus Kristus sved faldt som bloddråber, da han led i Getsemane have. Du kan påpege, at der blev profeteret om dette aspekt ved Frelserens lidelse mere end et århundrede tidligere (se Mosi 3:7)).
Hjælp eleverne til at forstå det, som Frelseren oplevede, ved at forklare, at Frelseren beskrev sine egne lidelser i en åbenbaring til profeten Joseph Smith i Lære og Pagter 19. Du kan opfordre eleverne til at krydshenvise Lære og Pagter 19:18 med Lukas 22:44 i deres skrifter. Bed en elev om at læse Lære og Pagter 19:18 højt. Bed klassen om at følge med og se, hvordan Frelseren beskrev sine smerter.
-
Hvilke yderligere detaljer om Frelserens lidelse får vi fra hans egen beskrivelse i vers 18? (Jesus Kristus lidelser fik ham til at skælve af smerte … til at lide på både legeme og ånd«).
-
Hvilke tanker sidder I med, når I ved, at Jesus Kristus led så meget for jer?
Sammenfat Lukas 22:45-48 ved at forklare, at Frelseren blev forrådt af Judas Iskariot, efter han led i Getsemane.
Bed en elev om at læse Lukas 22:49-51 højt. Bed klassen følge med og se, hvad Peter gjorde, da ypperstepræsterne og andre kom for at arrestere Jesus (se Joh 18:10, som er den eneste beretning, der identificerer Peter, som den apostel, der huggede tjenerens øre af).
-
Hvad gjorde Peter mod ypperstepræstens tjener?
-
Hvad er bemærkelsesværdigt ved det, Frelseren gjorde for tjeneren?
Sammenfat Lukas 22:52-53 ved at forklare, at Frelseren spurgte, hvorfor ypperstepræsterne og de andre arresterede ham i løbet af natten i stedet for om dagen, hvor han befandt sig i templet.
Lukas 22:54-71
Jesus fremstilles for rådet, og Peter fornægter ham
Sammenfat Lukas 22:54 ved at forklare, at da Frelseren blev ført til ypperstepræstens hus for at blive stillet for retten, fulgte Peter med.
Del eleverne op parvis. Giv hvert par en kopi af følgende oversigt (eller skriv det på tavlen). Bed eleverne om at læse skriftstedshenvisningerne i oversigten og færdiggøre oversigten med deres makker.
Det Nye Testamente, seminarlærerens hæfte – Lektion 57
Hvad skete der for Peter? |
Hvad sagde Peter? | |
---|---|---|
© 2016 Intellectual Reserve, Inc. Alle rettigheder forbeholdes.
-
Hvorfor tror I, at Peter blev fristet til at benægte, at han kendte Jesus overfor disse mennesker?
Bed en elev om at læse Lukas 22:61-62 højt. Bed klassen om at følge med og se hvad der skete, efter Peter havde benægtet Frelseren.
-
Hvad skete der, efter Peter nægtede at kende Frelseren?
Hvis det er muligt, viser du billedet Peters fornægtelse af Carl Bloch. Billedet findes på LDS.org.
-
Hvis I havde været i Peters situation, hvad ville I så have følt eller tænkt, da Frelseren så på jer? Hvorfor?
-
Hvordan illustrerer Peters oplevelse forskellen på at have et vidnesbyrd om evangeliet og være omvendt til det?
Forklar, at selv om Peter havde et vidnesbyrd om evangeliet, var han endnu ikke omvendt. Men han indså sin svaghed og blev fuldstændig omvendt, og han gav sit liv til at tjene Gud og forkynde evangeliet.
-
Hvad kan vi lære af Peters oplevelse?
Sammenfat Lukas 22:63-71 ved at forklare, at Herren blev hånet og pisket af ypperstepræstens tjenere.
Afslut lektionen med at opfordre eleverne til at skrive flere ting i deres skriftstudiebog, som de kan gøre, der vil hjælpe dem med at blive fuldstændig omvendt til Jesu Kristi evangelium. Motivér dem til at udføre en af tingene på deres liste i den kommende uge.